Урок 173: Умения за изучаване на Писанията

Разбиране на контекста на стиховете от Писанията

Разбирането на контекста на стиховете от Писанията ни помага да разбираме какво е намерението на вдъхновените автори. Това може да задълбочи разбирането ни за техните думи и да ни помага да се вслушваме в словото Господне в живота си. Целта на този урок е да помогне на учениците да разберат как контекстът на Писанията може да направи изучаването им по-смислено.

Предложения за дейности за изучаване

Пълната картина

Започнете урока, като покажете следните снимки една по една и задайте въпросите, които са дадени след тях. Друг вариант е учениците да напишат заглавия за изображенията, докато показвате всяко от тях. След това биха могли да обсъдят как се е променило заглавието, след като са видели цялата картина.

Вместо да използват снимките, дадени по-долу, учениците могат да изберат снимка от телефона си, да увеличат само част от изображението и да поканят свой съученик да отгатне какво се случва на снимката. След това могат да покажат цялата снимка и да попитат как се е променило разбирането на съученика им.

• Какво изобразява снимката?

• Как се променя нашето разбиране, когато видим пълната картина?

  Бихте могли да поканите учениците да споделят примери от живота си за случаи, когато виждането на по-пълната картина е било от решаващо значение. Някои възможни примери могат да включват изпращане на текстови съобщения или публикуване на нещо, преди да знаете всички подробности, да съдите някого, без да знаете историята му, или да направите неправилно заключение от изрязана снимка.

• Как това може да има връзка с нашето изучаване на Писанията?

Докато учениците отговарят на този въпрос, оценете разбирането им за контекста във връзка с изучаването на Писанията. Въз основа на това как оценявате тяхното разбиране, бихте могли да използвате целия раздел, даден по-долу, или части от него.

Дайте определение: Разбиране на контекста

Можете да напишете думата контекст на дъската.

Без контекст можем да пропуснем важни подробности и разбирането ни за това, което се случва, да бъде непълно.

• Как бихте определили думата контекст?

Бихте могли да напишете отговорите на учениците на дъската. Ако е необходимо, споделете следното определение за контекст:

Контекстът са обстоятелствата, условията и обстановката, в които се случват събитията, които ни позволяват да разберем по-добре какво се случва.

Прочетете следните думи на старейшина Дейвид А. Беднар относно изказване на пророка Джозеф Смит (1805 – 1844):

„Имам ключ, с който разбирам Писанията. Питам се какъв е въпросът, който е довел до отговора или е накарал Исус да изрече притчата?“ (History of the Church (История на Църквата), 5:261). По този начин стремежът да разберем въпроса, който предхожда конкретно откровение, притча или епизод, може да ни помогне да получим по-задълбочено разбиране на Писанията. (Дейвид А. Беднар, в „Witnesses of the Prophet Joseph Smith“, Ensign, януари 2009 г., с. 15)

• Как изучаването на контекста на стиховете от Писанията ви помага да разбирате уроците, на които те ни учат?

Помолете учениците да си помислят колко често се стремят да разбират обстоятелствата и обстановката. Бихте могли да дадете на учениците минута-две, за да размишляват как изучаването на контекста на стиховете ги е благославяло или може да ги благославя при изучаването им на Писанията. Бихте могли да поканите няколко ученици да споделят мислите или личните си преживявания.

Пример: Учение и завети 121

По-долу е даден пример за това как разбирането на контекста може да направи изучаването на Писанията по-съдържателно. Ако желаете, можете да изберете различни стихове, които да използвате за пример.

Прочетете Учение и завети 121:7–8 и потърсете на какво Господ учи Джозеф Смит.

• Какво ви се стори най-съдържателно в тези стихове?

  Бихте могли да разпределите учениците в малки групи, за да обсъдят отговорите на дадения по-долу въпрос. Поканете ги да съставят списък с източници, които ни помагат да научим повече за контекста.

• Кои инструменти или източници биха могли да ни помогнат да научим за контекста на този и други стихове от Писанията?

Учениците могат да изброят някои от следните източници: заглавия на раздели или глави, намиращи се в близост стихове, коментари към Писанията, наръчници, речи, изнасяни от църковни ръководители, и истории от Писанията за деца.

Бихте могли да споменете, че някои от конкретните налични ресурси за Учение и завети и история на Църквата включват Светии, том 1 и Revelations in Context. Ако учениците искат да научат повече, можете да им покажете как да получат достъп до тези източници в приложението Gospel Library. Обяснете на учениците, че макар и изучаването на различни източници да е полезно, простият навик да прочитат заглавието на раздела, преди да учат, може да направи изучаването на Писанията по-съдържателно. Това ще бъде в основата на този урок.

Прочетете заглавието на раздел 121 и потърсете информация, която би ни помогнала да разберем тези стихове по-добре. Също така можете да прочетете Учение и завети 121:1-6 за допълнителни прозрения.

Прочетете отново Учение и завети 121:7–8, като имате предвид контекста.

• По какъв начин този контекст ви помага да задълбочите разбирането си за посланието, което Господ дава на Джозеф в тези стихове?

• Как това ново разбиране прави тези стихове по-съдържателни за вас?

Докато учениците отговарят, потърсете начини да подчертаете или да попитате на какво ни учи този контекст за Господ. Например Господ с любов дава на пророка Джозеф Смит мир, перспектива и обещание за бъдещи благословии в трудни времена. Разбирането на този контекст ни помага да осъзнаваме, че Господ може да дава и на нас мир и напътствия в живота ни.

Упражнявайте се да разбирате контекста на стиховете от Писанията

За да помогнете на учениците да се упражняват в разбирането на контекста, бихте могли да покажете следните въпроси и препратки към стихове на дъската. Бихте могли да накарате учениците да прочетат една или повече от препратките към Писанията по двойки и да напишат наученото по средата на един лист. След това те биха могли да прочетат заглавието на раздела заедно със съседните стихове. Около това, което вече са написали, биха могли да нарисуват или напишат нещо, което улавя контекста (по-пълната картина).

Учение и завети 3:6–9

Учение и завети 8:2–3

Учение и завети 27:1–2

Учение и завети 28:2, 7

Учение и завети 46:3–5

Учение и завети 49:15–17

Учение и завети 98:1–3

Учение и завети 109:22–23

Поканете учениците да споделят какво са намерили. Ако е от полза, може да зададете следните въпроси:

• Как контекстът на раздела задълбочава разбирането ви за това, което научавате от стиховете?

• Как контекстът ви помага да научите повече за Спасителя, Неговата любов, Неговата милост или Неговата сила в живота ни?

Ако времето позволява, учениците могат да упражняват това умение, като използват текущ раздел или глава в своето лично или семейно изучаване на Писанията.

Поканете учениците да помислят как изучаването на контекста би могло да промени и подобри личното им изучаване на Писанията, като прилагат това умение.

Докато учениците упражняват това умение за изучаване на Писанията през следващите седмици, бихте могли да намерите начини да ги накарате да споделят с класа прозрения, които научават, като част от бъдещите духовни послания на класа.

Допълнителни източници

Как мога да разбирам по-добре Писанията?

Прочетете това изказване на президент Томас С. Монсън (1927 – 2018) и потърсете какво ни насърчава той да правим в нашето изучаване на Писанията:

Запознайте се с уроците, на които ни учат Писанията. Научете предисторията и обстоятелствата на притчите на Учителя и увещанията на пророците. Изучавайте ги сякаш те говорят на вас, защото точно това е истината. (Томас С. Монсън, „Бъдете най-доброто, на което сте способни“, Лиахона, май 2009 г., с. 68)

По какъв начин контекстът ми помага да придобивам духовно знание?

За да изследваме духовни идеи, въпроси и социални проблеми от вечна перспектива, ние ги разглеждаме в контекста на плана на спасение и ученията на Спасителя. (…)

Може да е от полза да разглеждаме исторически въпроси в подходящия исторически контекст, вземайки под внимание културата и порядките на времето, вместо да налагаме настоящите разбирания и гледна точка. (…)

Помагайте на тези, с които говорите, да изследват и адаптират въпросите си спрямо контекста на Евангелието и плана на спасение. (Основен документ за овладяване на ученията, 2023 г., „Придобиване на духовно знание“, абзаци 8–15)

Допълнителни дейности за изучаване

Използване на допълнителни източници за разбиране на контекста

За да помогнете на учениците да разберат как допълнителните източници могат да ни помагат да разбираме и задълбочаваме познанията си за Писанията, бихте могли да направите следното: Поканете учениците да прегледат някои заглавия на раздели в „Учение и завети“ и да потърсят това, което според тях е най-краткото заглавие на раздел. Следват няколко примера за това, което учениците може да открият: Учение и завети 4, 5, 26, 38, 65, 79, 80, 93, 114, 130, 131. Учениците могат да изберат раздел и да прочетат няколко стиха от него.

За да си помогнат да научат повече за контекста на раздела, който са избрали, учениците могат да използват допълнителни източници, като например „Revelations in Context“ в приложението Gospel Library. Накарайте учениците да потърсят един от тези раздели в съдържанието и след това да намерят страницата или страниците, за да научат повече за контекста. Бихте могли да поканите учениците да споделят неща, които са научили за раздела, и как контекстът им е помогнал да научат повече от стиха или стиховете, които са прочели.

Извън контекст

Старейшина Нийл Л. Андерсън споделя история за президент Ръсел М. Нелсън, за да покаже как хората вземат информация за Джозеф Смит и я представят извън контекста ѝ. Бихте могли да покажете следния видеоклип. Докато учениците го гледат, ги поканете да видят как изваждането на информация от контекста може да създаде невярно впечатление. След това ги накарайте да споделят това, което са видели. Свържете това, което споделят, с това колко е важно да се четат стихове от Писанията в правилния им контекст.

Контекстът е важен

Бихте могли да дадете на учениците някои от следните примерни ситуации. За всяка примерна ситуация покажете двете твърдения едно по едно. Можете също така да включите изображение на второто твърдение, докато го показвате. Бихте могли да покажете твърденията на целия клас или да ги разпределите между отделни групи ученици. Обсъдете как подробностите, дадени във вторите твърдения, ви помагат да задълбочите разбирането си за ситуацията.

Представете си млад мъж, който се моли. Сега си представете, че младежът се казва Даниел и се намира в бърлогата на лъвове.

Представете си един мъж насред морето. Сега си представете, че името на човека е Моисей и той избавя народа си през това море.

Представете си човек, който се моли в една градина. Сега си представете, че градината се нарича Гетсимания.

Представете си жена, застанала пред съпруга си. Сега си представете, че името ѝ е Естир, съпругът ѝ е царят и тя не може да стои пред него без неговото разрешение.

Представете си млад мъж, който държи прашка. Сега си представете, че се казва Давид и стои пред Голиат.

Представете си млад мъж, който се моли в една горичка. Сега си представете, че името му е Джозеф Смит и че Бог Отец и Спасителят му се явяват.