Lektion 173: Skriftstudieteknik

Att förstå sammanhanget i skrifterna

Genom att förstå sammanhanget i skrifterna kan vi lättare uppfatta de inspirerade författarnas budskap. Detta kan fördjupa vår kunskap om deras ord och hjälpa oss höra Herrens ord i våra liv. Syftet med den här lektionen är att hjälpa eleverna förstå hur sammanhanget i skrifterna kan göra skriftstudierna mer meningsfulla.

Möjliga lärandeaktiviteter

Hela bilden

Inled lektionen med att visa följande bilder en i taget och ställa frågorna som följer. Alternativt kan eleverna skriva bildtexter till bilderna allteftersom du visar var och en av dem. De kan sedan få diskutera hur bildtexten ändrades när de hade sett hela bilden.

I stället för att använda bilderna nedan kan eleverna få välja ett foto från kamerarullen på sin mobil, zooma in bara i en del av bilden och be en kamrat gissa vad som händer på bilden. Sedan kan eleven zooma ut och fråga hur den andra elevens förståelse förändrades.

• Vad händer på bilden?

• Hur förändras vår förståelse när vi får hela bilden?

  Du kan be eleverna ge exempel från sina egna liv när det gjorde skillnad att se mer av bilden. Några möjliga exempel kan vara att skicka textmeddelanden eller lägga upp något innan man har alla detaljer, döma någon utan att känna till bakgrunden eller dra en felaktig slutsats utifrån en beskuren bild.

• Hur kan det här tillämpas på våra skriftstudier?

När eleverna besvarar den här frågan gör du en bedömning av hur väl de förstår sammanhangets betydelse när det gäller skriftstudier. Du kan använda alla eller delar av följande avsnitt utifrån din bedömning av hur väl de förstår.

Definiera: Att förstå sammanhanget

Du kan skriva ordet sammanhang på tavlan.

Vi kan missa viktiga detaljer och få en ofullständig bild av vad som händer utan sammanhanget.

• Hur skulle ni definiera ordet sammanhang?

Skriv gärna elevernas svar på tavlan. Läs vid behov följande definition av sammanhang:

Sammanhang är den bakgrund, de omständigheter och den omgivning där händelser äger rum som gör det möjligt för oss att bättre förstå vad som händer.

Läs följande av äldste David A Bednar om ett uttalande av profeten Joseph Smith (1805–1844):

”Jag äger en nyckel varigenom jag förstår skrifterna. Jag spörjer vad frågan var, som bragte fram svaret eller kom Jesus att uttala liknelsen” (History of the Church, 5:261). Genom att således sträva efter att förstå vilken fråga som föregick en särskild uppenbarelse, liknelse eller händelse kan vi få en djupare kunskap om skrifterna. (David A. Bednar, i ”Witnesses of the Prophet Joseph Smith”, Ensign, jan. 2009, s. 15)

• Hur kan ni genom att ta reda på sammanhanget i skrifterna, bättre förstå de lärdomar de undervisar om?

Be eleverna begrunda hur ofta de försöker ta reda på bakgrund och omständigheter. Överväg att ge eleverna en minut eller två till att begrunda hur de har haft, eller skulle kunna ha, nytta och glädje av att känna till sammanhanget i skrifterna i sina skriftstudier. Du kan be ett par elever dela med sig av sina tankar eller personliga upplevelser.

Demonstrera: Läran och förbunden 121

Här följer en demonstration av hur kunskap om sammanhanget kan göra skriftstudierna mer meningsfulla. Om du vill kan du välja andra verser när du demonstrerar.

Läs Läran och förbunden 121:7–8 och titta efter vad Herren lärde Joseph Smith.

• Vad kändes betydelsefullt för er i de här verserna?

  Överväg att dela upp eleverna i mindre grupper för att diskutera svaren på följande fråga. Be dem göra en lista över resurser som hjälper oss att ta reda på sammanhanget.

• Vilka verktyg eller resurser kan hjälpa oss att få veta sammanhanget för det här och andra skriftställen?

Eleverna kan tänkas nämna några av följande resurser: kapitelöverskrifter, omgivande verser, kommentarer om skrifterna, läroböcker, tal av kyrkans ledare och berättelser ur skrifterna för barn.

Du kanske vill nämna att några av de specifika resurser som finns tillgängliga för Läran och förbunden och kyrkans historia är Saints, volym 1 och Revelations in Context. Om eleverna vill veta mer kan du visa hur de får tillgång till de här resurserna i appen Evangeliebiblioteket [fler resurser blir tillgängliga om språket ändras till engelska]. Försäkra eleverna om att även om det kan vara till hjälp att studera olika källor, kan den enkla vanan att läsa kapitelöverskriften innan de studerar göra skriftstudierna mer meningsfulla. Det ska den här lektionen fokusera på.

Läs kapitelöverskriften till kapitel 121 och sök efter information som kan hjälpa oss att förstå de här verserna bättre. Ni kanske också vill läsa Läran och förbunden 121:1–6 för att få ytterligare insikt.

Läs Läran och förbunden 121:7–8 igen med insikt om sammanhanget i åtanke.

• Hur hjälper det här sammanhanget er att bättre förstå det budskap som Herren gav till Joseph i de här verserna?

• Hur gör den här nya insikten de här verserna mer meningsfulla för er?

När eleverna svarar, sök då efter sätt att betona eller fråga vad det här sammanhanget lär oss om Herren. Till exempel gav Herren kärleksfullt profeten Joseph Smith frid, perspektiv och ett löfte om framtida välsignelser i en svår tid. När vi förstår det här sammanhanget kan vi veta att Herren också kan ge oss frid och vägledning.

Öva på att förstå sammanhanget i skrifterna

För att hjälpa eleverna öva på att förstå sammanhanget kan du visa följande skriftställehänvisningar och frågor på tavlan. Du kan låta eleverna parvis läsa en eller flera skriftställehänvisningar och skriva vad de lär sig i mitten av ett papper. Sedan kan de läsa kapitelöverskriften tillsammans med de omgivande verserna. Runt det de redan har skrivit kan de rita eller skriva något som fångar sammanhanget (helhetsbilden).

Läran och förbunden 3:6–9

Läran och förbunden 8:2–3

Läran och förbunden 27:1–2

Läran och förbunden 28:2, 7

Läran och förbunden 46:3–5

Läran och förbunden 49:15–17

Läran och förbunden 98:1–3

Läran och förbunden 109:22–23

Be eleverna berätta vad de hittade. Om det är till hjälp kan du ställa följande frågor:

• Hur fördjupar bakgrunden till kapitlet er kunskap om det ni lär er i verserna?

• Hur hjälper sammanhanget er att lära er mer om Frälsaren, hans kärlek, hans barmhärtighet eller hans kraft i våra liv?

Om tiden medger kan eleverna öva på den här tekniken med hjälp av ett aktuellt avsnitt eller kapitel i deras personliga skriftstudier eller skriftstudier med familjen.

Be eleverna fundera över hur studier av sammanhanget kan göra skillnad i deras personliga studier och hur de kan förbättra sina skriftstudier genom att tillämpa den här tekniken.

Allteftersom eleverna övar på den här skriftstudietekniken under de kommande veckorna kan du hitta sätt att låta dem berätta om insikter de fått för klassen som en del av inledningen på framtida lektioner.

Övriga resurser

Hur kan jag förstå skrifterna bättre?

Läs det här citatet av president Thomas S. Monson (1927–2018) och se efter vad han uppmuntrar oss att göra i våra skriftstudier:

Bekanta er med den undervisning som skrifterna skänker. Lär er bakgrunden och omgivningen till Mästarens liknelser och profeternas maningar. Studera dem som om de talade till just dig, för det gör de. (Thomas S Monson, ”Var ditt bästa jag”, Liahona, maj 2009, s. 67–68)

Hur hjälper sammanhanget mig att förvärva andlig insikt?

För att granska lärosatser, frågor och sociala angelägenheter utifrån ett evigt perspektiv betraktar vi dem med frälsningsplanen och Frälsarens lärdomar i åtanke …

Det kan också vara till hjälp att granska frågor kring historiska händelser i ett korrekt historiskt sammanhang genom att ha den tidens kultur och normer i åtanke, i stället för att tillämpa nutida perspektiv och synsätt …

Hjälp dem du talar med att granska eller formulera om frågorna mot bakgrund av evangeliet och frälsningsplanen. (Grundmaterial om nyckelläror [2023], ”Förvärva andlig insikt”, stycke 8–15)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Använd ytterligare källor för att få sammanhanget

För att hjälpa eleverna förstå hur ytterligare resurser kan hjälpa oss förstå och fördjupa vår kunskap om skrifterna kan du göra följande: Be eleverna söka igenom några kapitelöverskrifter i Läran och förbunden och leta efter vilken de tror är den kortaste kapitelöverskriften. Här följer några exempel på vilka eleverna kan tänkas nämna: Läran och förbunden 4, 5, 26, 38, 65, 79, 80, 93, 114, 130, 131. Eleverna kan få välja ett kapitel och läsa några verser i kapitlet.

För att hjälpa eleverna ta reda på mer om sammanhanget i kapitlet de valde kan de använda ytterligare källor, som Revelations in Context i appen Gospel Library. Be eleverna söka efter ett av de här kapitlen i innehållsförteckningen och sedan slå upp sidan eller sidorna för att lära sig mer om sammanhanget. Du kan be eleverna berätta vad de lärde sig om kapitlet och hur sammanhanget hjälpte dem att lära sig mer av versen eller verserna de läste.

Ur sitt sammanhang

Äldste Neil L. Andersen återgav en berättelse om president Russell M. Nelson för att visa hur människor tar information om Joseph Smith och lägger fram den ur sitt sammanhang. Överväg att visa följande videoklipp. Be eleverna att observera hur man kan få ett falskt intryck genom att ta information ur sitt sammanhang. Låt dem sedan berätta vad de lade märke till. Ta det de säger och tillämpa det på vikten av att läsa verser i skrifterna i sitt rätta sammanhang.

Sammanhang är viktigt

Du skulle kunna ge eleverna några av följande scenarier. För varje scenario visar du de två påståendena ett i taget. Du kan också välja att inkludera en bild av det andra påståendet medan du visar det. Du skulle kunna visa påståendena för klassen som helhet eller dela upp dem på grupper av elever. Diskutera hur detaljerna i det andra påståendet bidrar till att fördjupa er förståelse av situationen.

Föreställ er en ung man som ber. Föreställ er nu att den unge mannen heter Daniel och att han är i lejongropen.

Föreställ er en man vid havet. Föreställ er nu att mannen heter Mose och att han för sitt folk genom det havet.

Föreställ er en man som ber i en trädgård. Föreställ er nu att trädgården heter Getsemane.

Föreställ er en kvinna som står framför sin man. Föreställ er nu att hon heter Ester, att hennes man är kungen och att hon inte får lov att stå framför honom utan hans tillåtelse.

Föreställ er en ung man som håller en slangbella. Föreställ er nu att han heter David och att han står framför Goliat.

Föreställ er en ung man som ber i en skogsdunge. Föreställ er nu att hans namn är Joseph Smith och att Gud Fadern och Frälsaren visar sig för honom.