Lektion 210: Kirkens lederes lærdomme

Skabelon: Kirkens lederes lærdomme

Studér og anvend Herrens tjeneres lærdomme

I løbet af seminaråret får eleverne adskillige muligheder for at studere budskaber fra Kirkens ledere. Denne skabelon giver dig forslag til at hjælpe eleverne til at studere budskaber fra ledere af Jesu Kristi Kirke af Sidste Dages Hellige.

Bemærk: Se et eksempel på, hvordan man bruger denne skabelon, i lektion 211: »Evighedens valg«.

Mulige læringsaktiviteter

For hvert budskab fra Kirkens ledere kan du vælge et eller flere af forslagene fra afsnittene Begynd lektionen, Studér budskabet eller Uddyb forståelsen i denne skabelon eller noget lignende efter eget valg. Du kan også bruge afsnittet Anvend det, I har studeret, der findes i skabelonen.

Eleverne kan arbejde individuelt eller som klasse, eller du kan organisere dem i mindre grupper. Hvis du vælger, at eleverne lytter til talen eller ser videoen, så giv dem en trykt eller digital version, som de kan følge med i.

Hjælp eleverne til at fokusere på vor himmelske Fader og Jesus Kristus i hvert undervisningsforslag, du vælger.

Begynd lektionen

Tænk over, hvordan du kan indlede lektionen på en måde, som kan vække elevernes sind eller hjerte og hjælpe dem til at forberede sig på læringsoplevelsen. Det budskab, eleverne skal studere, kan have nogle nyttige tilgange, som du kan bruge. Her følger nogle eksempler:

• Del et tankevækkende spørgsmål fra talen, og bed eleverne om at drøfte det kort eller skrive deres første svar ned i deres noter.

• Del et billede eller en illustration, der blev brugt som en del af deres budskab, og drøft kort, hvorfor det blev brugt.

• Del en historie fra talerens budskab. Det kan være bedst ikke at fortælle hele historien i begyndelsen af lektionen, men måske lige nok til at vække elevernes interesse. Senere i lektionen kan historien afsluttes for at illustrere formålet med talerens budskab.

• Du kan fortælle om emnet for talen og bede eleverne om at nedskrive nogle af de spørgsmål, de har, der er relateret til emnet. Tilskynd dem til at søge svar i løbet af lektionen.

Studér budskabet

Du kan bruge dine egne eller nogle af følgende forslag til at hjælpe eleverne til at fokusere deres studium af talen. Hvis tiden tillader det, kan det være hensigtsmæssigt at bruge flere metoder. Bed eleverne om at søge personlig åbenbaring, når de gennemgår budskabet, og at skrive tilskyndelser ned i deres studiebog. Yderligere forslag kan findes på »Studying General Conference Addresses« på ChurchofJesusChrist.org.

Hvis eleverne ikke har adgang til talen digitalt, kan du lade dem studere en trykt udgave.

• Se efter. Overvej bønsomt din klasses behov og find frem til et »Se efter«, der kan bruges, når eleverne studerer talen. Eksempler på »Se efter« kan omfatte følgende: Evige sandheder, opfordringer og lovede velsignelser. Eleverne kan også se efter svar på spørgsmål eller bekymringer, de måtte have.

  Det kan være passende at lade eleverne selv vælge noget, de vil se efter i talen. Du kan fortælle om emnet for talen og give eleverne mulighed for at skrive adskillige spørgsmål om det emne på tavlen. Efter at have studeret kan du afklare, hvilke spørgsmål eleverne følte blev besvaret og hvordan.

• Nummerér afsnittene og lad talen gå rundt. Skriv eller indsæt afsnitsnumre i en kopi af talen. Giv et eksemplar til hver elev og bed eleverne om at vælge noget at kigge efter. Eleverne kan læse et eller flere afsnit, markere dem og skrive noter i margenen. Papiret kan gives videre til den næste elev, der følger en lignende fremgangsmåde. Når de har studeret alle afsnittene, returneres papirerne til de oprindelige elever, og de kan læse den indsigt, som andre klassemedlemmer delte.

• Relevant scenarie. Bed eleverne om at overveje, hvordan talen, der studeres, kan anvendes på en teenager i dag eller på personlige udfordringer, som en teenager kan opleve. Forbered og præsenter et scenarie i begyndelsen af timen. Eller eleverne kan lave et scenarie om en teenager, der kæmper med en situation eller et spørgsmål. Eleverne kan tilføje relevante detaljer til scenariet, der passer til behovene hos teenagere i deres område.

• Citerede eller relaterede skriftsteder. Eleverne kan se efter skriftsteder, der er citeret i talen eller slutnoterne. Eleverne kan læse versene og enten lægge mærke til, hvordan talen hjælper dem til bedre at forstå de citerede skriftsteder, eller hvordan de citerede skriftsteder hjælper dem til bedre at forstå talens budskab. I Evangelisk Bibliotek kan eleverne linke til de skriftsteder, der citeres i talen, eller de kan markere i deres papirskrifter.

Uddyb forståelsen

Formålet med dette afsnit er at hjælpe eleverne til at reflektere over og drøfte den tale, de har studeret. Du kan bruge dine egne forslag eller vælge en eller flere af følgende aktiviteter for at hjælpe eleverne til at engagere sig i diskussionen. Du kan stille opfølgende spørgsmål, når eleverne fortæller, hvad de tænkte og følte, mens de studerede. Disse muligheder kan opnås individuelt, to og to eller i en lille gruppe.

• Fokusér på Jesus Kristus. Overvej at sætte et billede af Frelseren på tavlen. Bed eleverne om at skrive inspirerende ord eller vendinger rundt om det billede, de fandt i talen. Bed nogle få elever om at fortælle, hvad de skrev, og hvordan de føler, at ordet eller vendingen kan hjælpe en person til at kende Jesu Kristi karakter, egenskaber og roller. Eleverne kan fortælle, hvordan lærdommene kan hjælpe dem til at følge Frelseren og styrke deres forhold til ham.

• Undervis hinanden. Du kan bede eleverne om at lave en tale eller forberede en lektion på tre til fem minutter om det budskab, de har studeret. Eleverne kan medtage personlige oplevelser eller yderligere skriftstedshenvisninger, der understøtter budskabet. Eleverne kan øve sig på at dele deres tale med en makker, en lille gruppe eller klassen.

• Nedskriv følelser. Overvej at bede eleverne om at nedskrive de tanker og følelser, de havde, mens de studerede talen. Eleverne kan nedskrive enhver handling, som Ånden tilskyndede dem til at udføre. Hvis det er passende, kan du bede frivillige elever om at fortælle, hvad de har skrevet.

• Skab noget. Ved at bruge det, de har lært i talen, kan du give eleverne tid til at lave et billede, en tegning, en plakat, et meme, et opslag på de sociale medier eller lignende. Det kan være en påmindelse eller noget, der kan inspirere andre. Eleverne kan fortælle en gruppe eller klassen, hvad de har lavet.

• Fortæl det til andre. Du kan opfordre eleverne til at dele et budskab fra talen med deres familie, venner eller på sociale medier (f.eks. som et opslag, en video eller et meme). Når eleverne deler, kan de inkludere et enkelt vidnesbyrd og en opfordring til at lære mere.

Anvend det, I har studeret

Formålet med dette afsnit er at give eleverne mulighed for at anvende det, de har lært og følt ved at studere talen. Du kan bruge et eller flere af følgende forslag eller andre forslag til at imødekomme dine elevers behov. Se yderligere forslag i »Tilskynd eleverne til at fortælle om de sandheder, de lærer« i Lærerudviklingsfærdigheder: Tilskynd til at lære flittigt på ChurchofJesusChrist.org.

• Følg op på tilskyndelser. Anspor eleverne til at følge de tilskyndelser, de fik, mens de studerede talen. De har måske følt, at de skulle foretage bestemte ændringer i deres liv, arbejde på et af deres personlige mål eller dele budskabet med en anden.

• Læg en plan. Eleverne kan færdiggøre følgende udsagn som en hjælp til at anvende det, de har lært. Nogle elever vil måske dele deres plan med et familiemedlem eller en ven som en hjælp til at udføre den.

• På grund af denne tale vil jeg .

• Det næste skridt, jeg vil tage for at fuldføre min plan, er .

• Jeg vil forsøge at gøre dette inden (dato).

• Jeg vil minde mig selv om min plan ved at .