Lektion 177: Til styrke for de unge: At træffe valg

Tag ansvar for brugen af teknologi

At være bevidst om vores valg af teknologi

Vi er velsignede ved at leve i en tid med megen teknologi. Vores brug af teknologi kan hjælpe os til at komme Jesus Kristus nærmere og hjælpe hans værk til at skride fremad. Men det kan også føre os væk fra ham. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at anvende beskyttelsesforanstaltninger for at tage ansvar for deres brug af teknologi.

Mulige læringsaktiviteter

Brug af teknologi

Overvej at vise et billede af guldpladerne. Forklar, at Gud betroede guldpladerne til profeten Joseph Smith.

Læs Joseph Smith – Historie 1:46 og se efter den advarsel, Moroni gav Joseph Smith om guldpladerne.

Overvej at skrive overskriften Brug til det gode på den ene side af tavlen og overskriften Misbrug på den anden. Du kan derefter skrive elevernes svar på følgende spørgsmål under hver overskrift.

• Hvordan ville Satan prøve at få Joseph Smith til at misbruge guldpladerne?

• Hvordan brugte Joseph Smith guldpladerne til det gode?

Vis en mobiltelefon, eller vis et billede af en, og fortæl eleverne, at Gud har betroet dem teknologien.

• Hvordan kan vi bruge teknologi til det gode?

• Hvordan kan teenagere føle sig fristet til at misbruge teknologi?

Bed eleverne om stille at reflektere over følgende spørgsmål.

• Hvordan bruger I teknologi på måder, som Herren ønsker, I skal?

Tilskynd eleverne til at være åbne over for indtryk om, hvordan de kan tage ansvar for deres brug af teknologi. Overvej at fortælle, at ligesom Herren vejledte Joseph Smith til at bruge guldpladerne til det gode, kan han hjælpe os til at gøre det samme med teknologi.

Inspireret vejledning

Følgende aktivitet kan hjælpe eleverne til at lære af Herrens inspirerede vejledning om at tage sig af brugen af teknologien.

I kan studere de følgende afsnit ved at dele klassen op i to grupper. Giv et afsnit til hver gruppe. Bed eleverne om at studere deres afsnit individuelt, skrive deres svar på spørgsmålene i deres studiebog og være klar til at fortælle om det, de lærer.

Alternativt kan du bede eleverne om at studere det afsnit, de er mest interesseret i.

Tag ansvar for brugen af teknologi

Afsnit 1. Brug tiden på teknologi klogt

I Lære og Pagter bruger Herren ordene »ivrigt engageret« og »doven«.

• Hvad tror I, disse udtryk betyder?

Læs følgende skriftsteder, og tænk over, hvad Herren lærer os om at være ivrigt engageret og drive tiden væk: Lære og Pagter 58:27-28; 60:13; 68:31; 75:3.

• Hvordan vil I sammenfatte, hvad Herren lærer os?

(Blandt flere sandheder kan I finde frem til noget som det følgende: Herren ønsker, at vi er ivrigt engageret i at gøre godt og ikke sløser tiden væk).

• Hvordan kan vi erkende, om vi sløser vores tid væk på teknologi?

Studér følgende udtalelse, og se efter indsigt i, hvordan teknologi kan bruges klogt.

Ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum har forklaret:

En umoden eller vildfaren [person] kan ofre en overdreven mængde tid på at spille videospil, chatte online eller på andre måder tillade det digitale at dominere ting, som de virkelig er. Til at begynde med kan den anvendte tid forekomme ret harmløs, og den forsvares med et par minutters behov for at blive lettet lidt for kravene fra hverdagens hektiske tidsplan. Men vigtige muligheder for at udvikle og forbedre sociale færdigheder forpasses … Tiltagende, tilsyneladende uskyldig underholdning kan udvikle sig til en form for skadeligt slaveri. (David A. Bednar, »Ting, som de virkelig er«, Liahona, juni 2010, s. 21)

• Hvilke grunde bruger folk til at retfærdiggøre, at de spilder tiden på teknologi?

• Hvad kan hjælpe jer til at undgå at spilde jeres tid på teknologi?

• Hvordan kan I involvere Herren i jeres bestræbelser på at bruge teknologien på en klog måde?

Afsnit 2. Vælg gode medier

• Hvilke medievalg træffer I jævnligt?

• Hvad har jeres oplevelser lært jer, der kan hjælpe jer til at holde jer tættere på vor himmelske Fader og Jesus Kristus, når I træffer medievalg?

Læs Lære og Pagter 50:23-24; Trosartiklerne 1:13 og Moroni 7:12-17 og se efter sandheder, der kan hjælpe os til at bedømme, hvad der er godt, og hvad der er ondt.

• Hvilke sandheder finder I i disse vers?

(I kan blandt flere sandheder finde frem til noget lig det følgende: Det, der opbygger og overtaler til at gøre godt, er fra Gud).

• Hvordan kan I have gavn af at anvende denne sandhed, når I vælger, hvilke medier I skal bruge?

Ældste David A. Bednar opfordrede os til at stille os selv følgende spørgsmål om de medier, vi bruger:

Indbyder eller hæmmer anvendelsen af forskellige teknologier og medier Helligåndens konstante ledsagelse i jeres tilværelse? (David A. Bednar, »Ting, som de virkelig er«, Liahona, juni 2010, s. 23)

• Hvordan kan I indbyde Helligånden, når I træffer medievalg?

• Hvad hjælper jer til at undgå den type medier, der kan føre jer væk fra Frelseren?

Når eleverne er færdige med at studere, så bed dem fortælle, hvad de har lært. Dette kan gøres som klasse eller ved at sætte eleverne sammen med en, der har studeret et andet afsnit. Når eleverne har undervist hinanden, kan du overveje at bede dem om at øve sig på en eller begge af følgende færdigheder for at hjælpe dem til at bruge teknologi på en sikker måde. For yderligere hjælp kan du eventuelt henvise eleverne til hjælpekilden »Taking Charge of Technology«, der findes på ChurchofJesusChrist.org.

Det kan hjælpe os til at tage ansvar for vores brug af teknologi, hvis vi på forhånd planlægger vores brug af teknologi

Hjælp eleverne til at anvende det, de lærer, ved at øve sig på følgende færdighed:

Definer: At lave en plan for, hvordan vi vil bruge teknologi, kan hjælpe os til at være ivrigt engageret i at gøre noget godt og ikke sløse vores tid væk. Søg vor himmelske Faders hjælp, når I laver en plan.

Vis eksempel: Giv eleverne et eksempel ved at bede dem om at tænke over, hvordan de kan bruge teknologi med succes. Du kan gøre dette ved at spørge:

• Hvordan kan I planlægge, på hvilke måder I kan tage ansvar for jeres anvendelse af teknologi?

  Nogle mulige svar er:

  • Overvej, hvordan vor himmelske Fader ønsker, at I bruger teknologi.

  • Hav et formål, før I bruger teknologien (når I f.eks. kontakter en ven via jeres telefon).

  • Sæt daglige tidsbegrænsninger for jeres brug af teknologi.

  • Opret steder uden enheder, som f.eks. jeres soveværelse og badeværelset.

  • Oplad jeres telefon på en familiestation om aftenen, væk fra jeres seng.

  • Brug filtre, der blokerer for upassende eller farligt indhold.

• Hvorfor tror I, at det kan gøre en forskel at have en plan?

Øvelse: Bed eleverne om at søge vor himmelske Faders hjælp til at lægge en plan for, hvordan de vil tage ansvar for deres anvendelse af teknologi.

Overvej at spørge, om nogen elever vil dele deres plan med klassen.

At tage en pause kan hjælpe os til at tage ansvar for vores brug af teknologi

For at hjælpe eleverne til at forstå, hvad de bør gøre, når de støder på upassende medieindhold, kan følgende færdighed være nyttig:

Definer: Når vi støder på upassende medieindhold, kan vi stoppe op og tage en pause fra at bruge teknologien.

Vis eksempel: Giv eleverne et eksempel ved at fortælle om følgende tre trin, der kan hjælpe dem til at stoppe op og tage en pause fra teknologien, når de støder på upassende medieindhold. Du kan også henvise eleverne til hjælpekilden »Taking Charge of Technology« for at få mere hjælp til dette.

1. Sæt ord på: Når I ser indhold, der er upassende, eller som får jer til at føle jer dårligt tilpas, ensomme eller ubehageligt til mode, kan I sige: »Det føles forkert.« Disse følelser kan være tilskyndelser fra Helligånden.

2. Tag et bedre valg: I kan slukke for enheden eller sætte meddelelser på lydløs. I kan gå udenfor eller flytte til et andet rum uden en enhed. I kan tænke på Jesus Kristus eller genkalde jer et yndlingsskriftsted, der indbyder Helligånden til at være hos jer.

3. Sæt jer i forbindelse med en anden person: I kan tale med en ven eller et familiemedlem om, hvordan I har det. I kan bede til vor himmelske Fader.

Øvelse: Bed eleverne om at tænke over, hvordan de kan stoppe op og tage en pause, når de støder på upassende medieindhold.

Hvis eleverne har lyst, kan de dele deres forslag med klassen.

Del det, I har lært

• Hvad har I lært af denne lektion, som I ikke vil glemme?

Afslut med dit vidnesbyrd om, at Herren kan hjælpe os til at bruge teknologien sikkert og klogt.

Yderligere ressourcer

Hvordan kan teknologi velsigne mig?

Ældste Richard G. Scott (1928-2015) fra De Tolv Apostles Kvorum forklarede:

[Vi] lever i en verden, hvor teknologiske fremskridt sker i et forbløffende tempo … Hvem kunne for få år siden have forestillet sig, at alle standardværkerne og mange års generalkonferencetaler kunne være i jeres lomme? Blot det at have dem i jeres lomme vil ikke beskytte jer, men ved at studere, overveje og lytte til dem i stille stunder hver dag vil forstærke kommunikation gennem Ånden. (Richard G. Scott, »Et fredfyldt hjem«, Liahona, maj 2013, s. 30)

Se også videoen »Texting Truth« (2:22) på ChurchofJesusChrist.org.

Hvordan kan jeg forbedre min anvendelse af teknologi?

Ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum har sagt:

Teknologi er i [sig] selv hverken god eller dårlig. Derimod er de formål, der opnås med og igennem teknologien i sidste ende indikatorer for godt eller dårligt. (David A. Bednar, »To Sweep the Earth as with a Flood«, foredrag til Brigham Young University Education Week, 19. aug. 2014, s. 5)

Søster Linda S. Reeves, tidligere andenrådgiver i Hjælpeforeningens hovedpræsidentskab, har sagt:

Filtre er nyttige værktøjer, men det bedste filter i verden og det eneste, der i sidste ende virker, er det personlige, indre filter, der stammer fra et dybt og varigt vidnesbyrd om vor himmelske Faders kærlighed og vor Frelsers sonoffer for hver eneste af os. (Linda S. Reeves, »Beskyttelse mod pornografi – et kristuscentreret hjem«, Liahona, maj 2014, s. 16-17)

Når I træffer valg om, hvad I skal se, læse, lytte til eller deltage i, så tænk over, hvad det får jer til at føle. Indbyder det til gode tanker? Hold jer fra alt, der spotter hellige ting, eller som er umoralsk. Deltag ikke i noget, der sløver jeres dømmekraft eller følsomhed over for Ånden, såsom vold, alkohol og skadelige stoffer. Hav modet til at slukke for en video eller et spil, gå ud fra en film eller en fest, ændre jeres musik eller vende jer væk fra noget, der ikke er i overensstemmelse med Ånden. (Til styrke for de unge: Vejledning til at træffe valg, 2022, s. 18)

Bror Randall L. Ridd, tidligere andenrådgiver i Unge Mænds hovedpræsidentskab, har forklaret:

I er vokset op med et af de største redskaber i menneskehedens historie til at gøre godt: Internettet. Med det følger en overdådig buffet af valg. En overflod af valg medfører dog en lige så stor ansvarlighed. Det gør det lettere for jer at få adgang til både det allerbedste og det allerværste, verden har at byde på. I kan med det udføre store ting på kort tid, eller I kan blive viklet ind i en endeløs spiral af ligegyldigheder, der spilder jeres tid og forringer jeres potentiale. Med et klik kan I få adgang til jeres hjertes ønsker. Det er nøglen – hvad er jeres hjertes ønsker? Hvad hælder I mod? Hvor fører jeres ønsker jer hen? (Randall L. Ridd, »Generationen med valg«, Liahona, maj 2014, s. 56)

Se hæftet Beskyttelsesforanstaltninger ved anvendelse af teknologi for missionærer på ChurchofJesusChrist.org.

Supplerende læringsaktiviteter

Hvordan kan jeg reagere på fristelser i forbindelse med teknologi?

Følgende er tre forslag til, hvad vi kan gøre, når vi fristes til at bruge medier eller teknologi på usunde måder:

1. »Kald det for det, det er. Erkend det, I er fristet til at gøre …

2. Erstat det, I gør, med et bedre valg …

3. Kontakt nogen eller gør noget, I elsker og respekterer (Til styrke for de unge: Vejledning til at træffe valg, s. 21).«

Bed eleverne om at forberede sig på at bruge denne færdighed ved mentalt at gennemgå processen med at bruge hvert af disse trin.

Musik

Overvej at synge »If the Savior Stood beside Me« (Sally DeFord, New Era, aug. 2007, s. 8-10) som klasse. Alternativt kan du spille musikken og bede eleverne om at følge med i teksten. Bed eleverne om at overveje deres brug af teknologi, mens de synger, lytter til eller læser teksten. Eleverne kan tænke over, hvordan de ville besvare spørgsmålene i sangen om deres brug af teknologi.

Holde faste fra teknologi

Overvej at vise et af eller begge følgende klip fra »Zions ungdom« (Russell M. Nelson og Wendy W. Nelson, verdensomspændende foredrag for unge, 3. juni 2018, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org). Idet eleverne ser videoen, kan de se efter årsager til, at præsident Russell M. Nelson opfordrede dem til at tage en pause fra de sociale medier. Bed eleverne om at tænke over, hvordan de kan blive velsignet ved lejlighedsvist at faste fra de sociale medier og andre former for teknologi.

• Præsident Nelsons opfordring til at faste fra de sociale medier i syv dage

• Beretning om en ung mand, der frigør sig fra de sociale medier

• Hvilke fordele kan der komme af en faste fra de sociale medier?

Teknologi og profetiske lærdomme

Overvej at lade eleverne bruge et minut på at skrive så mange af profetens aktuelle lærdomme, som de kan komme i tanke om. Eleverne kan vælge en af disse lærdomme og nævne, hvordan teknologien hjælper os til at studere den. De kan derefter dele deres lister over profetens lærdomme med andre. Du kan bede eleverne om at vælge en lærdom, de gerne vil lære mere om, og vælge en måde, hvorpå de kan bruge teknologi til at hjælpe dem i deres indsats.

Brug teknologi til det gode

Hjælp eleverne til at tænke over, hvordan de kan bruge teknologi til det gode, ved at bede dem om at læse følgende udtalelse af ældste David A. Bednar fra De Tolv Apostles Kvorum:

»Jeg [opfordrer] jer til at oversvømme jorden med budskaber fyldt med retskaffenhed og sandhed – budskaber, som er ægte, opløftende og prisværdige – og helt bogstaveligt oversvømme jorden som med en flodbølge (se Moses 7:59-62) …

Forestil jer den virkning, vi kan opnå, når hundredtusinder og millioner af medlemmer af Herrens genoprettede kirke bidrager med tilsyneladende små mængder til de stigende vandmængder.« (David A. Bednar, »Oversvøm jorden gennem de sociale medier«, Liahona, aug. 2015, s. 53)

Du kan bede eleverne om at læse Lære og Pagter 64:33 og se efter, hvad Herren lærer os, og hvordan det kunne relatere til de sociale medier.

Overvej at stille følgende spørgsmål:

• Hvilke udbredte lærdomme kan I se i ældste Bednars udtalelse og dette skriftsted?

• Hvordan kan I blive bedre til at oversvømme jorden med retfærdighed og sandhed?

• Hvordan kan vi ellers bruge teknologi i vores personlige udvikling?