Lektion 183: Opbygning af selvhjulpenhed

Selvhjulpenhed gør os i stand til bedre at drage omsorg for andre

Forberedelse til at tjene som Frelseren

Frelseren lærte sine disciple at »bistå de svage … og styrk[e] de matte knæ« (L&P 81:5). Vi er bedre i stand til at følge denne instruktion, når vi selv bliver mere selvhjulpne. Denne lektion kan hjælpe eleverne til at forstå, hvordan det at blive selvhjulpen gør dem i stand til bedre at følge Frelserens eksempel på at hjælpe andre.

Mulige læringsaktiviteter

Evnen til at hjælpe andre

For at hjælpe eleverne til at forstå, at det at udvikle selvhjulpenhed påvirker vores evne til at hjælpe andre, kan du overveje at bede tre elever om hver at læse en af følgende situationer. Hold pause, når hver situation er læst op, og bed klassen om at fortælle om forskellige faktorer, der kan afgøre, hvor meget Mille, Niels eller Janne kan hjælpe (hvis du ønsker det, kan du lave andre scenarier, der er mere relevante for dine elever).

1. Milles veninde kæmper med at forstå sin matematikopgave og beder Mille om hjælp.

2. Som ny missionær møder Niels en person, der har mange spørgsmål om genoprettelsen af Frelserens kirke.

3. Janne erfarer, at en familie i hendes menighed ikke er i stand til at sørge for varmt tøj til deres børn.

Overvej at vise eller give eleverne en kopi af følgende udtalelse fra ældste Robert D. Hales (1932–2017) fra De Tolv Apostles Kvorum. Bed dem om i små grupper at finde frem til og drøfte mindst en sætning fra hvert afsnit, der kan anvendes på scenarierne ovenover (hjælp om nødvendigt eleverne til at forstå, at ordet timeligt, som det bruges i udtalelsen, kan omfatte mange velfærdsområder, såsom økonomi, uddannelse, følelsesmæssig og fysisk).

Selvhjulpenhed er at tage ansvar for vores egen åndelige og timelige velfærd samt for dem, som vor himmelske Fader har betroet i vores varetægt. Først når vi er selvhjulpne, kan vi virkelig følge Frelseren ved at tjene og velsigne andre.

Det er vigtigt at forstå, at selvhjulpenhed er et middel til at nå et mål. Vores endelige mål er at blive som Frelseren, og det mål fremmes ved uselvisk at tjene andre. Vores evne til at tjene øges eller mindskes i takt med graden af vores evne til at forsørge os selv.

Som præsident Marion G. Romney engang sagde: »Mad til de sultne kommer ikke fra tomme hylder. Penge til at hjælpe de trængende kommer ikke fra en tom pung. Støtte og forståelse kan ikke komme fra den, som følelsesmæssigt er underernæret. Den ulærde kan ikke undervise. Og hvad der er vigtigst af alt, åndelig vejledning kan ikke komme fra de åndeligt svage« (i Conference Report, okt. 1982, s. 135, eller Ensign, nov. 1982, s. 93). (Robert D. Hales, »A Gospel Vision of Welfare: Faith in Action«, i Basic Principles of Welfare and Self-Reliance, worldwide leadership training meeting, 2009, s. 1-2; se også ChurchofJesusChrist.org)

• Hvilke sandheder har I lært af ældste Hales?

  Når eleverne besvarer det foregående spørgsmål, så sørg for, at de forstår, at når vi udvikler selvhjulpenhed, bliver vi mere som Frelseren og kan bedre hjælpe og tjene andre.

  Du kan hjælpe eleverne til at se personlig relevans i lektionen ved at bede dem om at nedskrive deres tanker og svare på spørgsmål som følgende:

• Hvordan har I været i stand til at hjælpe gennem evner eller midler, som Gud har hjulpet jer til at udvikle?

• Hvilke områder af selvhjulpenhed kan vor himmelske Fader sætte jer til at arbejde på nu, så I bedre kan tage jer af jer selv og andre i fremtiden?

Bliv mere som Frelseren

Overvej at vise følgende instruktioner og spørgsmål. Bed eleverne om at færdiggøre aktiviteten og drøfte spørgsmålet med en makker.

Læs Lukas 2:40, 52 og markér forskellige områder af fremgang, som Jesus gjorde i sin ungdom.

• Hvordan kan Frelserens evne til at tjene andre have været påvirket af hans vækst og udvikling i løbet af hans ungdom?

  Når makkerne er færdige med at dele, så bed klassen om at fortælle, hvordan en teenager i dag kan opbygge selvhjulpenhed i hvert område, der nævnes i Lukas 2:40, 52.

  Overvej at give eleverne tid til for sig selv at tænke over spørgsmål som følgende:

• Hvem kan I være i stand til at hjælpe i fremtiden, hvis I bliver mere selvhjulpne på et af disse områder? Hvordan kan I hjælpe?

• Hvordan hjælper arbejdet mod selvhjulpenhed mig til at blive mere lig Frelseren?

Eksempler på kristuslignende tjeneste gennem selvhjulpenhed

Kom med eksempler på mennesker i Kirkens historie, der var i stand til at tjene Gud og andre. Det kan du gøre ved at organisere klassen i studiegrupper og give hver gruppe et af eksemplerne fra uddelingsarket »Eksempler på selvhjulpenhed fra Kirkens historie«. Inviter grupper til at læse de foreslåede vers og diskutere spørgsmålet i slutningen af deres afsnit.

Eksempler på selvhjulpenhed fra Kirkens historie

Martin Harris: I 1827 stod Joseph Smith over for forfølgelse og fattigdom, da han forsøgte at oversætte Mormons Bog fra guldpladerne. Martin Harris, en succesrig landmand, hørte om Josephs situation. Læs Joseph Smith – Historie 1:61-62 og se efter, hvordan Martin var i stand til at hjælpe Joseph Smith. Læs Lære og Pagter 19:26, 34-35; 104:26 for at se andre måder, hvorpå Martin Harris var i stand til at tjene Herren og velsigne andre. Martin havde udviklet den økonomiske selvhjulpenhed, der var nødvendig for at tjene Herren og andre på meningsfulde måder. Hvad kan teenagere gøre nu for at udvikle færdigheder, uddannelse og midler til at hjælpe dem til at tjene Herren og andre i fremtiden?

Emma Hale Smith: Da Emma Hale mødte Joseph Smith, var hun en dygtig læser, forfatter, lærer og musiker. Læs Lære og Pagter 25:5-7, 11 og se efter ansvar, som Herren har betroet Emma. Emma havde udviklet de færdigheder og opnået den uddannelse, der hjalp hende til at tjene Herren og andre på en meningsfuld måde. Hvad kan teenagere gøre nu for at udvikle færdigheder, uddannelse og midler til at hjælpe dem til at tjene Herren og andre i fremtiden?

William W. Phelps: Herren instruerede William W. Phelps, en nyomvendt til Kirken, om at flytte til Missouri. Læs Lære og Pagter 55:4 og 57:11-13 og se efter de unikke opgaver i sin kirke, som Herren gav William. Brug indekset »Forfattere og komponister« i salmebogen til at søge efter salmer, der blev skrevet af William W. Phelps, der fortsat velsigner Kirken i dag. William havde udviklet de færdigheder og opnået den uddannelse, der hjalp ham til at tjene Herren og andre på en meningsfuld måde. Hvad kan teenagere gøre nu for at udvikle færdigheder, uddannelse og midler til at hjælpe dem til at tjene Herren og andre i fremtiden?

Overvej at bede hver gruppe fortælle klassen, hvad de har lært.

Du kan hjælpe eleverne til at tænke på nutidige eksempler på mennesker, der udviklede selvhjulpenhed og derefter var i stand til at tjene andre på en kristuslignende måde. Du kan vise videoen »Strengthen Thy Brethren« (3:50) eller »On the Lord’s Errand: The Life of Thomas S. Monson« fra tidskode 19:54 til 24:18, som begge findes på ChurchofJesusChrist.org.

Overvej at fortælle, hvordan du har tjent andre, eller hvordan andre har tjent dig gennem færdigheder, midler og egenskaber, som du eller andre har udviklet hele livet.

Afslut lektionen ved at give eleverne tid til bønsomt at overveje eller skrive, hvad de tror, vor himmelske Fader ønsker, at de skal gøre med det, de har lært og følt i dag. Frivillige kan dele nogle af deres tanker med klassen.

Yderligere ressourcer

Er det passende at tage mig af mine egne behov, før jeg hjælper andre?

Ældste Jeffrey R. Holland fra De Tolv Apostles Kvorum mindede os om:

For de af jer, som oprigtigt forsøger at bære hinandens byrder, er det vigtigt, at I regenererer og genopbygger jer, når andre forventer så meget af jer og trækker så meget på jer. Ingen er så stærk, at de aldrig føler sig trætte eller frustrerede eller erkender behovet for også at passe på sig selv. Jesus oplevede helt sikkert den træthed og følte sig drænet for styrke. Han gav og gav, men der var en omkostning knyttet til det, og han følte vægten af, at så mange var afhængige af ham. Da en kvinde, der havde lidt af blødninger, rørte ham i folkemængde, helbredte han hende, men han bemærkede også, at en kraft var udgået fra ham (se Mark 5:25-34).

Jeg har altid været forundret over, at han kunne sove, mens en hård storm rasede på Galilæas Sø, og adskillige af hans søstærke fiskerdisciple troede, at skibet ville gå under. Hvor træt er man så? Hvor mange taler kan I holde, og velsignelser kan I give uden at blive helt udmattet? Omsorgsgivere har også brug for omsorg. I må have olie på lampen, inden I kan give noget til andre. (Jeffrey R. Holland, »Bær hinandens byrder«, Liahona, juni 2018, s. 30)

Hvordan tager vi os af andre på Frelserens måde?

Præsident Dieter F. Uchtdorf, tidligere medlem af Det Første Præsidentskab, har forklaret:

Der er mange gode mennesker og organisationer i verden, som forsøger at afhjælpe presserende behov hos fattige og nødlidende overalt. Vi er taknemmelige for dette, men Herrens måde at tage sig af de nødlidende på er anderledes end verdens måde. Herren har sagt: »Men det må nødvendigvis gøres på min egen måde« [L&P 104:16; se også vers 15]. Han er ikke kun bekymret for vores umiddelbare behov; han er også interesseret i vores evige udvikling. Derfor har Herrens måde altid omfattet selvhjulpenhed og at tjene vores næste ud over at udvise omsorg for de fattige. (Dieter F. Uchtdorf, »Omsorg på Herrens måde«, Liahona, nov. 2011, s. 54)

Ældste Joseph B. Wirthlin (1917-2008) fra De Tolv Apostles Kvorum sagde:

Gennem Jesu Kristi Kirke af Sidste Dages Helliges inspirerede velfærdsprogram stræber Kirken og dens medlemmer i dag efter at gøre hans eksempel efter, idet vi søger at yde de lidende lindring og fremme uafhængigheden …

Herren sagde i en åbenbaring til profeten Joseph Smith: »Det er min hensigt at sørge for mine hellige … Men det må nødvendigvis gøres på min egen måde; og se, dette er den måde, hvorpå jeg, Herren, har bestemt, at der skal sørges for mine hellige: At de fattige skal ophøjes, ved at de rige gøres ydmyge« [L&P 104:15-16]. Herrens måde består i at hjælpe mennesker til at hjælpe sig selv. De fattige ophøjes, fordi de arbejder for den timelige hjælp, som de modtager, de belæres om de rette principper, og de kan løfte sig selv op fra fattigdom til uafhængighed. De rige gøres ydmyge, fordi de ydmyger sig for at give gavmildt af deres midler til dem i nød. (Joseph B. Wirthlin, »Inspireret velfærd i Kirken«, Liahona, juli 1999, s. 89)

Supplerende læringsaktiviteter

En alternativ begyndelse på lektionen

Overvej at bede en frivillig om at deltage i en illustration. Bed den frivillige om at give noget, de ikke har eller ikke er parate til at give. Du kan for eksempel bede dem om at give hver elev en grøn kuglepen, en madvare eller en sum penge. Hvis de ikke er i stand til det, så spørg dem, hvorfor de ikke hjalp. (Du kan derefter forsikre dem om, at det er okay, og tak dem for at deltage i illustrationen).

Hjælp eleverne til at forstå, at vores evne til at hjælpe andre påvirkes af vores egen forberedelse og selvhjulpenhed, ved at fortsætte med materialet i lektionen, der begynder med ældste Robert D. Hales udtalelse.

Egenomsorg forbereder os på at tjene andre

Hjælp eleverne til at forstå, hvordan egenomsorg gør os i stand til bedre at tjene andre, ved eventuelt at vise et billede af et reservoir (eller mind dem om kilden til vand i jeres område). Spørg eleverne, hvad der ville ske med dem, der er afhængige af reservoiret, hvis det tørrer ud.

Bed eleverne om at se videoen »Self-Care Made Simple« (3:40) og se efter, hvordan vores indsats for at passe på os selv kan sammenlignes med at fylde et reservoir med vand, der kan bruges til at tjene andre.

Når eleverne har set videoen, kan du bede dem om at studere følgende skriftsteder og tale om, hvad de lærer om at tjene andre.

• Mosija 4:26-27 (kong Benjamins lærdomme om at hjælpe de fattige og trængende)

• Lukas 22:31-32 (Jesu Kristi råd til Peter om at forberede sig på at hjælpe dem omkring sig)