Основи на Възстановяването: Ръководство на учителя

Какво се очаква от един учител по религия?

Докато се подготвяте да преподавате е важно да разберете целта на Семинара и Института по религия:

„Нашата цел е да помогнем на младежите и пълнолетните младежи да разберат ученията и Единението на Исус Христос и да се уповават на тях, да бъдат достойни за благословиите на храма и да подготвят себе си, своите семейства и ближни за вечен живот с техния Отец в Небесата” (Преподаване и изучаване на Евангелието: ръководство за учители и ръководители в Семинара и Института по религия 2012 г., с.х).

Можете да постигнете тази цел, като усърдно живеете според Евангелието, ефективно преподавате Евангелието на вашите ученици и внимателно ръководите вашия клас или програма. Докато се подготвяте и преподавате Евангелието по тези начини, вие ще сте достойни за влиянието на Светия Дух (вж. У. и З. 42:14).

Ваша е възможността да помогнете на учениците да се учат според Духа, за да могат за засилят вярата и да задълбочат своето обръщане. Можете да помогнете на учениците да постигнат това, като ги насочвате да откриват, разбират, почувстват истината и нейната значимост, както и да се подготвят да приложат важни учения и принципи от Евангелието на Исус Христос.

Ръководството за изучаване и преподаване на Евангелието е важен източник за разбирането на процеса на преподаване и да се научим как да имаме успех в класната стая. Четете редовно това ръководство.

Какви са целите на този курс?

Този курс, Основи на Възстановяването (Религия 225), дава възможност на учениците да изучават основните откровения, учения, исторически събития и хора, свързани с разгръщането на възстановяването на Църквата на Исус Христос, както е описано в Писанията, ученията на пророците от последните дни и църковната история. Този курс ще осигури на учениците основата в учението и историческия контекст, необходими за правилното разбиране на църковното учение и история. Учениците ще увеличат своите способности да търсят истина, да оценяват валидността и надеждността на източниците и да различават истината от заблудата. Учениците ще изучават Писанията, учението на Църквата и църковната история по начини, които ги свързват с техния живот и обстоятелства. Президент Гордън Б. Хинкли (1910–2008) свидетелства за реалността на възстановяването:

„Това е възстановената Църква на Исус Христос. Ние като хора сме светии от последните дни. Ние свидетелстваме, че небесата са се отворили, че завесите са се разтворили, че Бог е говорил и че самият Исус Христос се е явил. …

Да благодарим на Бог за Неговото чудодейно даряване на свидетелство, власт и учение, свързано с тази, възстановената Църква на Исус Христос.

Това трябва да е нашето велико и единствено послание към света. Не го отправяме, като се хвалим с него. Ние свидетелстваме със смирение, но сериозно и напълно искрено“ („The Marvelous Foundation of Our Faith“, Ensign, ноем. 2002 г., с.81).

Докато учениците развиват по–дълбока вяра в Исус Христос и по–силни свидетелства за възстановеното Евангелие, те ще увеличат своята отдаденост да сключват и спазват свещени завети и ще бъдат по–добре подготвени да споделят посланието на възстановяването.

Какво се очаква от учениците?

За да получат кредити за дипломиране от Института, от учениците се очаква да четат откъси от Писанията, обръщения от общи конференции и други материали, изброени в частта „За четене от учениците“ на всеки урок. Учениците трябва също да отговарят на изискванията за посещаемост и да показват познаване на материала в курса.

Как са структурирани уроците в това ръководство?

Този курс е пригоден за един семестриален курс от 28 урока, написани за час с продължителност 50 мин. Ако вашият клас се събира два пъти седмично, преподавайте по един урок на час. Ако вашият клас се събира веднъж седмично за период от 90 до 100 мин., комбинирайте и преподавайте два урока за това време. Всеки урок се състои от четири части:

Въведение
Подготвително четене
Предложения за преподаване
За четене от учениците

Въведение

Тази част предлага кратко въведение към темите и целите на урока.

Подготвително четене

Тази част препоръчва източници, например послания от пророци от последните дни, които могат да ви помогнат да разберете по–добре ученията, принципите и евангелските истини, обхванати от въведението.

Предложения за преподаване

Частта с предложения за преподаване включва материал, който едновременно да ви помогне какво да преподавате и как да го преподадете (вж. още раздели 4.3.3 и 4.3.4 от ръководството Изучаване и преподаване на Евангелието ). Предложените учебни дейности са създадени да помогнат на учениците да открият, разберат и приложат свещените истини. Може да изберете да ползвате някои или всички от предложенията, като ги приспособявате към своя индивидуален стил на преподаване и се съобразявате с нуждите и обстоятелствата на вашите ученици. Докато обмисляте как да адаптирате материала от урока, следвайте съвета на старейшина Далин Х. Оукс от Кворума на дванадесетте апостоли.

„Често чувам президент Пакър да учи, че първо приемаме и после приспособяваме. Ако сме напълно запознати с определения урок, който ще преподаваме, можем да следваме Духа, за да го приспособим. Но като говорим за гъвкавост, съществува изкушението да започнем от приспособяването, вместо от приемането. Нужен е баланс. Това е постоянно предизвикателство. Но начинът първо да приемаме и после да приспособяваме е добър начин да останем здраво стъпили на земята“ („A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks“ (Сателитно излъчване за Семинара и Института по религия, 7 август 2012 г.); si.lds.org).

Този курс включва изказвания на църковни ръководители, които вероятно са достъпни на много езици. Докато се подготвяте да преподавате може да адаптирате уроците като използвате други достъпни изказвания от църковни ръководители, които са свързани с темата.

Частта „Предложения за преподаване“ съдържа поне едно учение или основно твърдение, което е с удебелен шрифт. Когато учениците откриват тези учения и принципи и споделят какво са научили, техните думи може да не съвпадат с казаното в ръководството. Когато това се случи, внимавайте да не намеквате, че отговорите им са грешни. Въпреки това, ако изказването може да бъде и по–точно, внимателно помогнете за избистряне на разбраното.

Тази програма онагледява как да обединявате основите на евангелското преподаване и изучаване в тематичен курс (вж. Изучаване и преподаване на Евангелието, с. 10, 23–31, 38–41). В предстоящите месеци Семинарът и Института ще публикуват документ, наречен „Изучаване и преподаване на Писанията в Института по религия“, който по–подробно ще обясни как да се обединяват основите на евангелското изучаване и преподаване в тематичен курс.

Старейшина Дейвид А. Беднар от Кворума на дванадесетте апостоли описва някои от ползите от изучаването на Евангелието по теми:

„Докато четенето на Писанията от начало до край осигурява начално познание, изучаването по теми увеличава дълбочината на нашето познание. Търсенето в откровенията на взаимовръзки, модели и теми изгражда и обогатява нашето духовно знание …; то разширява нашата перспектива и разбиране на плана на спасение.

По мое мнение, усърдното търсене на взаимовръзки, модели и теми е част от това, което означава да „пируваш“ с думите на Христос. Този подход може да отвори шлюзовете на духовния резервоар, да осветли нашето разбиране чрез Неговия Дух и да изгради дълбока благодарност за Светите писания, както и степен на духовна отдаденост, която не може да бъде получена по друг начин. Такова търсене ни позволява да градим върху скалата на Изкупителя и да устоим на ветровете от нечестие в тези последни дни“ („A Reservoir of Living Water, (Среща край огнището в Университет Бригам Йънг, 4 февр. 2007 г.), с. 3 speeches.byu.edu).

Някои от материалите в това ръководство са на основата на материала от Ръководство за семинара на изучаване на Учение и завети и История на Църквата.

За четене от учениците

Тази част изброява откъси от Писанията и обръщения на висшите ръководители на Църквата, които ще обогатят разбирането на учениците за темите, засегнати в урока. Задавайте тези материали и насърчавайте учениците да ги прочитат преди всеки час. Като изучават тези вдъхновяващи материали, те не само ще бъдат по–добре подготвени да вземат участие в обсъжданията в час, но и ще придобият по–широко и по–задълбочено разбиране на темите от курса. Осигурете на учениците списък с всички материали „За четене от учениците“ в началото на семестъра.

Как мога да се подготвя да преподавам?

Господ ще ви помага, докато се подготвяте да преподавате. При подготовката може да ви е от помощ да си зададете следните въпроси:

Молих ли се, за да получа напътствия от Светия Дух?
Изучавах ли препоръчаните откъси от Писанията и откъсите от подготвителното четене?
Прочетох ли учебния план и определих ли дали има нещо, което трябва да адаптирам или пригодя за нуждите на моите ученици?
Как мога да проследявам четенето на учениците, за да съм сигурен, че те получават максималното от тях?
Как мога да помогна на всеки мой ученик напълно да участва в урока?

Следните предложения също могат да ви помогнат:

Насърчавайте учениците да прочитат съответните откъси от Писанията и речи преди всеки урок.
Очаквайте от учениците да изпълняват своята роля на изучаващи.
Осигурявайте често възможност на учениците да обясняват учения и принципи с техни думи, да споделят подобни преживявания и да свидетелстват за това, което знаят и чувстват.
Разнообразявайте учебните техники и подходи, които използвате във всеки клас, както и в различните дни.
Създайте учебна атмосфера, която привлича Духа и в която учениците имат привилегията и отговорността да изучават и да се учат един от друг (вж. У. и З. 88:78, 122).

Старейшина Ричард Г. Скот от Кворума на дванадесетте апостоли учи:

„Уверете се, че съществува изобилно участие, тъй като използването на личната свобода от страна на ученика дава възможност на Светия Дух да напътства. … Когато учениците изговарят истини на глас, (тези истини) биват потвърждавани в душите им и укрепват техните лични свидетелства“ („To Understand and Live Truth“ (вечер със стаейшина Ричард Г. Скот, 4 фев. 2005 г.), с. 3, si.lds.org).

Как мога да приспособя уроците за хора с увреждания?

Докато се подготвяте да преподавате, мислете и за учениците, които имат специални нужди. Приспособете дейностите и очакванията така, че да им помогнете да се справят.

За повече идеи и източници посетете интернет страницата за ресурси за хора с увреждания: disabilities.lds.org, както и раздела от ръководството за Семинариа и Института по религия, озаглавен „Адаптирани уроци и програми за ученици с увреждания“.