Вступ до “Основи Відновлення. Посібник для вчителя (Курс релігії 225)”

Що очікується від учителя релігії?

Коли ви будете готуватися навчати, важливо, щоб ви розуміли мету семінарій та інститутів релігії:

“Наша мета—допомогти молоді та дорослій молоді розуміти вчення та Спокуту Ісуса Христа, покладатися на них, ставати гідними благословень храму і підготувати себе, свої сім’ї та інших людей до вічного життя з Небесним Батьком” (Навчання і вивчення євангелії: Довідник для вчителів та провідників у семінаріях та інститутах релігії [2012], c. x).

Ви можете досягти цієї мети, якщо будете старанно жити за євангелією, ефективно навчати ваших студентів євангелії і належним чином керувати вашим класом чи програмою. Готуючись і навчаючи євангелії у такий спосіб, ви будете гідними впливу Святого Духа (див. УЗ 42:14).

Це ваша можливість допомогти студентам навчатися за допомогою Духа, щоб вони могли зміцнити свою віру і поглибити своє навернення. Ви можете допомогти студентам досягти цього, якщо підведете їх до того, щоб вони виявили і зрозуміли значні вчення та принципи євангелії Ісуса Христа, відчули їх важливість і застосовували їх.

Довідник Навчання і вивчення євангелії---це важливий ресурс, який допоможе зрозуміти процес навчання і навчить вас досягати успіху у класі. Часто звертайтеся до цього довідника.

Які цілі цього курсу?

Цей курс, Основи Відновлення (Курс релігії 225), дає студентам можливість вивчати фундаментальні одкровення, учення, історичні події і людей, пов’язаних з поступовим Відновленням Церкви Ісуса Христа Святих Останніх Днів, як це все описано у Головних трудах, ученнях пророків останніх днів та в історії Церкви. Цей курс надасть студентам доктринальну базу та історичний контекст, необхідні для правильного розуміння учень та історії Церкви. Студенти зростуть у своїй здатності шукати істину, оцінювати істинність і надійність джерел матеріалів та відрізняти істину від помилки. Студенти будуть вивчати Писання, учення та історію Церкви у способи, які будуть стосуватися їхнього життя й обставин. Президент Гордон Б. Хінклі (1910–2008) свідчив про реальність Відновлення:

“Це відновлена Церква Ісуса Христа. Ми, як народ, є святими останніх днів. Ми свідчимо, що небеса було відкрито, що завіси було розсунуто, що Бог говорив і що Ісус Христос явив Себе. …

Нехай полине подяка до Бога за Його чудові дари свідчення, повноваження, і учення, пов’язані з цією відновленою Церквою Ісуса Христа.

Це повинно бути нашим величним і єдиним посланням світу. Ми не пропонуємо його з вихвалянням. Ми свідчимо зі смиренністю, але з урочистістю і повною щирістю” (“Чудова основа нашої віри”, Ліягона, лист. 2002, с. 81).

По мірі того, як студенти розвиватимуть більшу віру в Ісуса Христа і сильніше свідчення про відновлену євангелію, вони посилять своє зобов’язання укладати священні завіти, дотримуватися їх і бути краще підготовленими ділитися посланням Відновлення.

Що очікується від студентів?

Щоб отримати бали для завершення інституту, студенти мають читати уривки з Писань, виступи з генеральних конференцій та інші матеріали, перелічені у розділі Матеріали для прочитання студентами, для кожного уроку. Також студенти мають виконувати вимоги щодо відвідування і показувати своє знання матеріалів курсу.

Яка структура уроків цього посібника?

Це курс на один семестр і складається з 28-ми уроків, розрахованих на викладання протягом 50 хв. Якщо ваш клас зустрічається двічі на тиждень, проводьте по одному уроку на кожному занятті. Якщо ваш клас зустрічається лише раз на тиждень і заняття тривають 90--100 хв., тоді поєднуйте уроки і проводьте по два уроки за одне заняття. План кожного уроку складається з 4-х розділів:

Вступ
Ознайомлення з матеріалом
Рекомендації для навчання
Матеріали для прочитання студентами

Вступ

Цей розділ містить коротке введення до тем і цілей уроку.

Ознайомлення з матеріалом

Цей розділ рекомендує матеріали, наприклад, послання пророків святих останніх днів, які можуть допомогти вам краще зрозуміти вчення, принципи та євангельські істини, які покриває урок.

Рекомендації для навчання

Розділ “Рекомендації для навчання” містить матеріали, які допоможуть вам знати, як те, чого навчати, так і те, як цього навчати (див. також підрозділи 4.3.3 та 4.3.4 у довіднику Навчання і вивчення євангелії). Запропоновані завдання для засвоєння задумані, щоб допомогти студентам виявити, зрозуміти і застосувати священні істини. Ви можете вибрати скористатися деякими з них чи всіма, адаптуючи їх до вашого індивідуального стилю навчання, щоб задовольнити потреби ваших студентів з урахуванням їх обставин. Обмірковуючи те, як застосовувати матеріали уроку, дотримуйтеся такої поради від старійшини Далліна Х. Оукса, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:

“Я часто чув, як президент Пекер навчав, що спочатку ми засвоюємо, а потім адаптуємо. Якщо ми твердо засвоїли запропонований урок, який нам слід викладати, то можемо йти за підказками Святого Духа, щоб адаптувати його. Але коли ми говоримо про таку гнучкість, виникає спокуса спочатку адаптувати, аніж засвоювати. Це баланс. І це постійний виклик. Але якщо ми спочатку засвоюємо, а потім адаптуємо---це хороший спосіб не відхилитися” (“Обговорення зі старійшиною Далліном Х. Оуксом” [Супутникова трансляція для семінарій та інститутів релігії, 7 серпня 2012 року], lds.org/broadcasts).

Цей курс містить цитати провідників Церкви, які, вірогідно, доступні багатьма мовами. Готуючись навчати, ви можете адаптувати уроки, скориставшись іншими доступними цитатами провідників Церкви, які відповідають темі.

У розділі “Рекомендації для навчання” висловлено принаймні одне вчення чи один принцип, і вони виділені жирним шрифтом. Коли студенти відкриватимуть для себе ці вчення й принципи і розповідатимуть, про що вони дізналися, їх слова можуть відрізнятися від використаних у посібнику. Коли таке стається, стережіться, щоб не створити враження, наче їх відповіді---неправильні. Але, якщо висловитися можна було б точніше, обережно допоможіть прояснити це визначення.

Цей навчальний план демонструє, як застосовувати основи навчання і вивчення євангелії в курсі, присвяченому певній темі (див. Навчання і вивчення євангелії, сс. 10, 23–31, 38–41). У найближчий час Семінарії та Інститути релігії опублікують документ, який називається “Teaching and Learning the Scriptures in Institutes of Religion” (Навчання і вивчення Писань в інститутах релігії), де буде краще пояснення того, як застосовувати основи євангельського навчання і вивчення у тематичному курсі.

Старійшина Девід А. Беднар, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, описав певну користь, яка приходить від вивчення євангелії за темами:

“У той час, як читання книги Писань від початку до кінця надає нам основну широту знань, тематичне вивчення збільшує глибину наших знань. Пошук у одкровеннях зв’язків, зразків і тем вибудовується на цьому і збільшує наше духовне знання, … він розширює нашу перспективу і розуміння плану спасіння.

На мій погляд, старанне дослідження для пошуку зв’язків, зразків й тем, напевно, і означає “бенкетувати” словами Христа. Завдяки цьому підходу відкривається потік води з духовного джерела, просвітлюється наше розуміння завдяки Його Духові, збільшується вдячність за святі Писання і зростає ступінь духовної відданості, чого не можна отримати в жодний інший спосіб. Такий пошук дозволяє нам будувати на камені нашого Викупителя і протистояти вітрам злочестивості у ці останні дні” (“Джерело живої води” [Духовний вечір УБЯ, неділя, 4 лютого 2007 р.], сс. 2–3, speeches.byu.edu).

Деякі з матеріалів цього посібника основані на матеріалах з Doctrine and Covenants and Church History Seminary Manual.

Матеріали для прочитання студентами

У цьому розділі перелічені уривки з Писань, виступи провідників Церкви та інші матеріали, які збагатять розуміння студентами тем, яким присвячувалися уроки. Заохочуйте студентів та доручайте їм читати ці матеріали перед кожним уроком. По мірі того, як вони вивчатимуть ці натхненні матеріали, вони не лише будуть краще підготовлені брати участь в обговореннях у класі, але також отримають ширше і глибше розуміння тем курсу. Роздайте студентам перелік усіх завдань з розділу Матеріали для прочитання студентами на початку семестру.

Як я можу підготуватися навчати?

Господь допоможе вам у вашій підготовці до навчання. У процесі підготовки, можливо, вам буде корисно поставити собі наступні запитання:

Чи молився/лася я про те, щоб отримати скерування від Святого Духа?
Чи вивчав/ла я призначені уривки з Писань та розділу “Ознайомлення з матеріалом”?
Чи прочитав/ла я навчальний план, щоб визначити, чи є щось, що необхідно адаптувати чи змінити, аби врахувати потреби моїх студентів?
Як я можу прослідкувати, аби переконатися, що студенти отримують максимум з призначеного їм читання?
Як я можу допомогти кожному з моїх студентів активно брати участь в уроці?

Вам також можуть допомогти наведені далі поради:

Заохочуйте студентів читати перед кожним уроком призначені уривки з Писань і статті.
Очікуйте від студентів виконання їхньої ролі як учнів.
Часто надавайте студентам можливість пояснювати вчення і принципи своїми словами, ділитися доречним досвідом і свідчити про те, що вони знають і відчувають.
З дня на день на кожному уроці урізноманітнюйте ваші підходи і вправи на засвоєння.
Створіть атмосферу для навчання, яка буде запрошувати Духа і давати студентам привілей та відповідальність навчати одне одного і навчатися одне в одного (див. УЗ 88:78, 122).

Старійшина Річард Г. Скотт, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, навчав:

“Зробіть усе можливе, щоб студенти брали активну участь, оскільки таке використання свободи волі студента уповноважує Святого Духа навчати. … Коли студенти будуть промовляти істини, ці істини будуть підтверджуватися в їхніх душах, і зміцнювати їх особисті свідчення” (“To Understand and Live Truth” [evening with Elder Richard G. Scott, Feb. 4, 2005], 3, si.lds.org).

Як я можу адаптувати уроки для людей з фізичними чи розумовими вадами?

Під час підготовки до уроку пам’ятайте про студентів, які мають особливі потреби. Пристосовуйте вправи і завдання, щоб допомогти їм з ними впоратися.

Щоб знайти більше ідей та матеріалів зверніться до сторінки Disability Resources на сайті disabilities.lds.org і в посібнику Seminaries and Institutes of Religion policy (Семінарії та Інститути релігії. Політика) до розділу, який називається “Adapted Classes and Programs for Students with Disabilities” (Як пристосувати уроки та програми для студентів з вадами).