Урок 22
Мученицька смерть пророка Джозефа Сміта
Вступ
Відступники всередині Церкви та опоненти за її межами своїми діями призвели до мученицької смерті пророка Джозефа Сміта і його брата Гайрума Сміта. Їхні смерті додатково і переконливо запечатали їхні свідчення про Книгу Мормона, Учення і Завіти й відновлену євангелію Ісуса Христа. Вивчення студентами життя і мученицької смерті пророка Джозефа Сміта допоможе їм осягнути велику кількість благословень, даних їм Господом через служіння пророка Джозефа Сміта, з чиєю допомогою Він відновив Свою євангелію в останні дні.
Ознайомлення з матеріалом
-
Tомас С. Moнсон, “Пророк Джозеф Сміт—учитель, що вчив прикладом”, Ensign або Ліягона, лист. 2005, сс. 67–70.
-
“Мученицька смерть”, розділ 22 в Історія Церкви у Повноті часів, Посібник для студента, 2-ге видання, (Посібник ЦСО, 2003), сс. 291–304.
-
“Мученицька смерть: пророк запечатав своє свідчення власною кров’ю”, розділ 46 в Учення Президентів Церкви: Джозеф Сміт (2007), сс. 535–546.
Рекомендації для навчання
Учення і Завіти 135:4–5; 136:36–39
Вороги прагнули вбити Джозефа Сміта
Покажіть зображення Картеджської в’язниці. Поясніть студентам, що 27 червня 1844 року пророк Джозеф Сміт і його брат Гайрум, на той час патріарх Церкви, були вбиті у цій в’язниці Картеджа, шт. Іллінойс. Джозефу Сміту на момент смерті було 38 років, а Гайруму—44.
Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 136:36–39, а клас нехай слідкує за текстом. Заохочуйте студентів під час читання знайти, як Господь підсумував життя Джозефа Сміта і виконану ним роботу. Потім обговоріть наступне запитання:
-
Як Господь описав життя і роботу пророка Джозефа Сміта? (Відповіді студентів мають містити наступні істини: Джозеф Сміт заклав основи роботи Бога у цьому розподілі євангелії. Пророк Джозеф Сміт був невинний у момент його смерті і з вірою виконав місію, доручену йому Богом).
Для того, щоб допомогти студентам зрозуміти певні впливи, які мала смерть пророка, скажіть їм, що святі жили у відносному спокої у штаті Іллінойс десь протягом трьох років, але у 1842-у вони знову зіткнулися із протистоянням. Серед опонентів Церкви були громадяни Іллінойсу, які боялися політичного впливу святих. Інші заздрили економічному зростанню Наву і критикували повноваження міського управління і міліції Наву. Дехто не розумів певні унікальні вчення і практики мормонів. Відступники всередині Церкві й опоненти за її межами поєднали свої зусилля для боротьби проти Пророка і Церкви.
Роздайте кожному студенту копію роздаткового матеріалу, розміщеного в кінці цього уроку. Попросіть одного зі студентів прочитати вголос розділ, який називається “Протистояння Пророку і Церкві”.
Поясніть, що згідно із законами, які діяли в часи смерті Пророка, знищення друкарського верстату не було порушенням жодного закону. Прочитайте наступний вислів старійшини Далліна Х. Оукса, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:
“Поправка до Конституції Сполучених Штатів, яка гарантувала свободу преси, щоб захистити її від дій урядів міст і штатів, не була прийнята до 1868 року, і не була введена в дію в якості федерального закону до 1931 року. … Нам слід судити про вчинки попередників на основі законів, заповідей і обставин їх часів, а не наших” (“Joseph, the Man and the Prophet”, Ensign, May 1996, 72).
-
Чому важливо пам’ятати останнє речення у вислові старійшини Оукса, розмірковуючи про вчинки перших провідників Церкви? (Ви можете сказати, що більшість членів міської ради Наву були членами Церкви, але вони діяли в рамках своїх повноважень як вибраних чиновників, коли видавали наказ знищити друкарський верстат. Церква, як організація, не чинила ніяких дій проти преси, але рада міста зробила це, щоб “припинилося … порушення спокою” [in History of the Church, 6:432]).
Попросіть одного зі студентів прочитати вголос розділ роздаткового матеріалу, який називається “Джозеф і Гайрум безпідставно звинувачені”. Попросіть іншого студента прочитати вголос Учення і Завіти 135:4. Попросіть клас прослідкувати за текстом і знайти, яке пророцтво зробив Джозеф Сміт на шляху до Картеджу.
-
Хоча кожна смертна людина недосконала, якою, на вашу думку, має бути людина, щоб у неї була “совість чиста від провин перед Богом і перед усіма людьми”? (УЗ 135:4).
Поясніть, що коли Гайрум Сміт готувався їхати до в’язниці у Картеджі, він прочитав Eтер 12:36–38 і потім перегорнув сторінку. Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 135:5, які є прямою цитатою цих віршів з книги Етера, а решту класу попросіть прослідкувати за текстом. Попросіть студентів поміркувати, чому цей уривок з Писань міг бути важливим для Гайрума. Ви можете запропонувати студентам відмітити будь-які слова і фрази, які їх вразили.
-
Які конкретно слова чи фрази у цьому тексті з книги Етера, на вашу думку, могли мати значення для Гайрума перед лицем ув’язнення і можливої смерті?
-
Що, на вашу думку, означає наступна фраза: “Всі люди будуть знати, що мій одяг не заплямований вашою кров’ю”? (Ви можете попросити студентів поєднати перехресними посиланнями вірш 5, Кн. Якова 1:19 та Moсія 2:27, щоб розкрити значення цієї фрази. Навчитися записувати перехресні посилання біля уривків з Писань до інших уривків, які доповнюють їх зміст, є важливою навичкою вивчення Писань).
Попросіть студентів подумати, що могли відчувати Джозеф і Гайрум, знаючи, що якнайкраще виконали свої покликання і обов’язки.
-
Чого ми можемо навчитися з прикладів Джозефа і Гайрума Смітів, що могло б допомогти нам виконувати обов’язки, доручені нам Богом?
Учення і Завіти 135:1–3, 6–7
Мученицька смерть у Картеджі і вшанування Джозефа Сміта
Попросіть когось зі студентів прочитати вголос передмову до Учення і Завіти 135. (Ви можете вказати, що різниця між передмовами в Писаннях, виданих у 1981 і 2013 роках, відображає сучасні дослідження). Попросіть кількох студентів по черзі прочитати вголос Учення і Завіти 135:1–2 а потім розділ роздаткового матеріалу, який називається “Mученицька смерть у Картеджській в’язниці”. Попросіть членів класу слідкувати за текстом, у той час як ці студенти читатимуть.
-
Що, на вашу думку, означає фраза “запечатуючи свідчення цієї книги та Книги Мормона”?
У міру того, як студенти ділитимуться своїми думками, ви можете записати на дошці наступне визначення: “запечатувати” означає затверджувати щось назавжди, наприклад, свідчення. Ви можете запропонувати студентам записати це визначення у своїх Писаннях біля 1 вірша.
Попросіть студентів мовчки прочитати Учення і Завіти 135:3, 6–7, і пошукати деякі істини, про які ми дізнаємося з цього проголошення стосовно мученицької смерті Джозефа і Гайрума Смітів.
-
Які істини ви пізнали з цього вислову про мученицьку смерть Джозефа і Гайрума Смітів? (Студенти можуть назвати багато істин, включаючи наступну: Джозеф Сміт зробив для спасіння людей у цьому світі більше, ніж будь-яка інша людина, окрім Ісуса). Книга Мормона й Учення і Завіти були явлені задля спасіння світу).
-
У чому конкретно, на вашу думку, ваше життя відрізнялося б від нинішнього, якби не служіння пророка Джозефа Сміта?
Попросіть студента прочитати вголос слова старійшини Далліна Х. Оукса з розділу роздаткових матеріалів, який називається “Вшанування пророка Джозефа Сміта”.
-
Чому важливо розуміти, що люди, які тісно спілкувалися з Джозефом Смітом, вважали його пророком і “шанованим, доброчесним чоловіком”?
На завершення запитайте студентів, чи не хотів би хтось із них поділитися своїм свідченням про Джозефа Сміта. Заохочуйте студентів шукати протягом кількох наступних днів можливості поділитися з іншими своїм свідченням стосовно пророка Джозефа Сміта і його ролі у відновленні євангелії Ісуса Христа.
Матеріали для прочитання студентами
-
Tомас С. Moнсон, “Пророк Джозеф Сміт—учитель, що вчив прикладом”, Ensign або Ліягона, лист. 2005, сс. 67–70.