Põhikursuse koolitus

TERE TULEMAST

Tere tulemast õpetama instituudi põhikursuseid! Suur tänu, et võtsite vastu võimaluse aidata oma õpilastel pöörduda sügavamalt Jeesusesse Kristusesse ja Tema taastatud evangeeliumisse.

ENNE ÕPETAMIST

Enne õpetamist võiksite:

• vaadata üle põhikursuse õpetamise kiirjuhendi;

• uurida hoolikalt õpetaja materjali sissejuhatust;

• leppida kokku aja koordinaatori või instituudi juhatajaga, et arutada teie ülesannet, õpilasi, kursust ja kõiki teisi tekkinud küsimusi;

• palvetada, et saada juhatust, kuidas aidata oma õpilastel tulla Kristuse juurde ja saada rohkem Tema-sarnaseks.

ÕPETAJATE JA JUHENDAJATE KOOLITUSE EESMÄRGID

On palju põhimõtteid ja oskusi, mis on tõhusaks õpetamiseks olulised. Saate jätkata põhimõtete õppimist ja praktiseerida oskusi, mida õpetatakse seminari ja instituudi käsiraamatutes. Selle koolituse käigus määratletakse, kavandatakse ja harjutatakse mõningaid põhioskusi, mis on seotud instituudi põhikursuste õpetamisega, et aidata teil kursuse ja õppekavaga tutvuda. Need oskused võivad aidata teil pakkuda õpilastele harivat ja usku tugevdavat kogemust, kui püüate aidata neil valmistuda, olla kaasatud ja tegutseda, et aidata neil saada Päästja Jeesuse Kristuse sarnaseks.

• Valmistumine: üleskutsete abil õpilastel paremini valmistuda aitamine.

• Kaasamine: ettevalmistuse põhjal õpilaste kaasamine.

• Tegutsemine: õpitu rakendamise rõhutamine.

OSKUS: ÕPILASE ETTEVALMISTUSE PARANDAMINE ÜLESKUTSETE ABIL

Kuidas parandate oma õpilaste ettevalmistust, et neil oleks tunnis parem kogemus?

Lugege need lõigud läbi ja järgige juhiseid.

MÄÄRATLEGE

Põhikursustel on tundi ettevalmistav materjal mõeldud nii teile kui ka teie õpilastele tunniks valmistumiseks. Ettevalmistav materjal sisaldab üleskutseid õpilaste ja õpetajate ettevalmistuse tõhustamiseks küsimuste ja tegevuste abil, mis on mõeldud sügavamaks õppimiseks nii tunnis kui ka väljaspool seda. Igale kutsele on lisatud ikoon, mis aitab teil näha, kuidas ja millal neid üleskutseid kasutatakse ning kuidas te saaksite neile tunnis toetuda.

KAVANDAGE

Siin on mõni näide nende ettevalmistavate üleskutsete kohta õppekavast:

Õppetunnieelne mõtisklemine

Näide: „Millised kogemused on aidanud teil teada saada, et Mormoni Raamat on Jumala sõna?”

Õppetunnieelne uurimine

Näide: „Prohvet Alma õpetas rahvale Päästja lepitusest. Lugege salme Alma 7:11–13.”

Pange oma mõtted kirja

Näide: „Pange oma päevikusse või siin selleks jäetud kohale kirja mõned tõed, mis teile selle osa pühakirjakohtades ja õpetustes silma jäävad, samuti oma teised mõtted ja küsimused. Tulge tundi ja olge valmis leitud tõdedest ja muudest arusaamadest rääkima.”

Õppetunnieelne arutamine

Näide: „Selgitage mõne pereliikme või sõbra abiga välja, kuidas praegu mõnda nendest salmidest leitud põhimõtet rakendada. Tulge tundi ja olge valmis rääkima, mida õppisite.”

Tegutsege õpitu ajel

Näide: „Mida teete lähipäevil ja -nädalail, et teisi Jeesuse Kristuse kombel teenida?”

Nüüd kui olete näinud, kuidas õppekava parandab õpilaste ettevalmistust üleskutsete abil, harjutage õppekavas nende üleskutsete otsimist ja kasutamist.

HARJUTAGE

Tehke järgmist, et harjutada nende üleskutsete otsimist ja kasutamist, et aidata õpilastel paremini valmistuda.

1. Minge õppetunniks ettevalmistavas materjalis oleva õppetunni juurde, mida õpetate, ja vaadake läbi seal olevad ettevalmistuseks toodud üleskutsed.

2. Valige üks neist üleskutsetest.

3. Mõelge, kuidas selle tegevuse tegemine võiks õpilase ettevalmistuses välja näha. Mõelge, milline mõju võib selle ettevalmistuse üleskutse kasutamisel olla õpilase kogemusele enne tundi ja selle ajal. Mõelge, kuidas võiksite õpilasi innustada valmistuma järgmiseks tunniks, aidates neil neid ettevalmistuse üleskutseid leida.

4. Nimetage veel üks ettevalmistuse üleskutse ja korrake seda harjutust.

Ettevalmistuse üleskutsete tundmaõppimine ja tõhus kasutamine aitavad teil keskenduda õpilastele ja parandada nende ettevalmistust, et saada parem õpikogemus.

SEOSTAGE

Kui töötate õpilaste ettevalmistuse parandamise nimel üleskutse abil, siis mõelge järgmistele küsimustele:

• Kuidas kavatsete õpetamisel seostada seda, mida te harjutamise käigus õppisite?

• Mida saate teha, et jätkata selle oskuse harjutamist, et õpetajana veelgi paremaks saada?

ARUTAGE

Pange kirja, mida te sellest kogemusest õppisite.

OSKUS: ÕPILASTE KAASAMINE NENDE ETTEVALMISTUSE PÕHJAL

Kuidas kaasate oma õpilasi vastavalt sellele, mida nad on tunniks valmistumise ajal uurinud, õppinud ja tundnud?

Lugege need lõigud läbi ja järgige juhiseid.

MÄÄRATLEGE

Kogu põhikursuse vältel võib õppekava aidata teil õpilaste ettevalmistust usaldada ja sellele tugineda. Õpetaja materjal sisaldab palju kaasamisülesandeid, mis kutsuvad õpilasi üles kordama, meenutama, seostama, rääkima oma ettevalmistusest jne, et tuletada teile meelde ja innustada teid kasutama õpilaste arusaamist ja ettevalmistust õppetöö suunamisel.

KAVANDAGE

Siin on mõni näide õppekavas olevatest kaasamisülesannetest.

• „Paluge õpilastel rääkida tunniks ettevalmistusest, mida nad sellest olukorrast mäletavad.”

• „Tuletage õpilastele meelde, et ettevalmistavas materjalis paluti neil märkida ära tõed, mis neile silma jäid. Vajadusel andke õpilastele veidi aega, et vaadata üle, millised pühakirjakohad ja prohvetlikud õpetused nad selles osas ära märkisid. Paluge neil klassiga jagada, mida nad õppisid.”

• „Laske õpilastel väikestes rühmades mõne minuti jooksul arutada, kuidas nad kasutaksid valmistumise käigus õpitut oma sõbra aitamiseks.”

Nüüd kui olete näinud, kuidas õppekava aitab teil kasutada õpilaste ettevalmistust, harjutage nende kaasamisülesannete õppekavast leidmist.

HARJUTAGE

Tehke järgmist, et harjutada seda tüüpi kaasamisülesannete leidmist ja kasutamist õpilaste ettevalmistusele tuginedes.

1. Minge õpetaja materjalis olevasse õppetundi, mida õpetate, ja vaadake läbi seal olevad kaasamisülesanded.

2. Valige üks neist ülesannetest.

3. Mõelge, kuidas võiks selle tegevuse läbiviimine klassiruumis välja näha. Mõelge, milline mõju võib selle kaasamisülesande kasutamisel olla õpilase kogemusele.

4. Leidke veel üks kaasamisülesanne ja korrake seda harjutust.

Kaasamisülesannete teadmine ja tõhus kasutamine aitab teil keskenduda õpilastele ja kaasata neid parema õpikogemuse saamisel.

SEOSTAGE

Kui te püüate õpilaste ettevalmistuse abil suurendada klassi kaasatust, mõtisklege järgmiste küsimuste üle.

• Kuidas kavatsete õpetamisel seostada seda, mida te harjutamise käigus õppisite?

• „Mida saate teha, et jätkata selle oskuse harjutamist, et õpetajana veelgi paremaks saada?”

ARUTAGE

Pange kirja, mida te sellest kogemusest õppisite.

OSKUS: ÕPITU RAKENDAMISE RÕHUTAMINE

Kuidas rõhutate tunnis õpitu rakendamist? Mida teete, et julgustada õpilasi õpitu põhjal tegutsema?

Lugege need lõigud läbi ja järgige juhiseid.

MÄÄRATLEGE

Õpilaste ja õpetajate tõhus ettevalmistus enne tundi jätab tunnis rohkem aega selleks, et aidata õpilastel leida viise, kuidas elada nende tõdede järgi, mida nad tunnis teada saavad. Õpetaja materjal on mõeldud selleks, et aidata õpilaste ettevalmistusele tuginedes suurendada nende jõudu ja võimet tegutseda viisil, mis aitab neil saada rohkem Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse sarnaseks.

KAVANDAGE

Siin on mõni näide õpitu rakendamise arutelude ja üleskutsete kohta põhikursuse õppekavast.

• „Küsige õpilastelt: „Kuidas olete teie ja on teie pere osalenud pereajaloo- ja templitöös? Milliseid õnnistusi olete seda tehes kogenud?” Võite paluda õpilastel mõelda kellelegi, kes võiks neile pereajaloo uurimisel nõu anda. Kui mõned õpilased juba oskavad pereajalugu koguda, siis paluge neil klassis kedagi teist juhendada.”

• „Andke õpilastele aega mõtiskleda ja kirja panna oma mõtted järgmise küsimuse kohta: „Kuidas saaksin olla Kirikus aktiivsem ja aidata kaasa selle eesmärkide saavutamisele?””

• „Näidake järgmist küsimust: „Mida ma teen, et kutsuda oma ellu rohkem Jeesuse Kristuse väge?” Andke õpilastele aega, et selle küsimuse üle palvemeelselt mõtiskleda ja oma vastus päevikusse või vihikusse kirja panna. Kui nad mõtisklevad, võite soovi korral näidata mõnda viimse aja prohveti tsitaati, et julgustada neid konkreetsel viisil, kuidas Päästja väge oma ellu kutsuda.”

Nüüd kui olete näinud, kuidas õppekava aitab teil rõhutada õpilase rolli õpitu rakendamisel, harjutage õppekava õppetegevuste läbiviimist.

HARJUTAGE

Tehke järgmist, et harjutada õppetegevuste otsimist ja kasutamist, et rõhutada õpilaste rolli õpitu rakendamisel.

1. Avage õpetatava kursuse õpetaja materjalis õppetund ja vaadake läbi seal olevad õpitegevused.

2. Valige üks neist õpitegevustest ning lugege tähelepanelikult läbi nii tegevus kui ka õpitu rakendamisega seotud küsimused.

3. Mõtisklege, millist mõju võib see õpitegevus või esitatud küsimused avaldada sellele, mida õpilased kogevad.

4. Korrake seda tegevust, valides õpetaja materjalist mõne teise tunni ja leides õpitegevused, mis aitavad rõhutada õpitu rakendamist.

Rakendamisega seotud arutelude ja nende tõhusa kasutamise tundmine aitab teil keskenduda õpilastele ja võib aidata neil saada rohkem Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse sarnaseks.

SEOSTAGE

Kui teie eesmärk on õpilasi julgustada ja rõhutada õpitu rakendamist, mõelge järgmistele küsimustele.

• „Kuidas te seostate õpetamisel seda, mida te eelnevast harjutamisest õppisite?”

• „Mida saate teha, et jätkata selle oskuse harjutamist, et õpetajana veelgi paremaks saada?”

ARUTAGE

Pange kirja, mida te sellest kogemusest õppisite.

KOKKUVÕTE

Suur tänu, et võtsite vastu võimaluse aidata oma õpilastel pöörduda sügavamalt Jeesusesse Kristusesse ja Tema taastatud evangeeliumisse.

Pidage meeles:

• Issand juhatab teid, kui püüate aidata oma õpilastel tulla Kristuse juurde ja saada rohkem Tema-sarnaseks.

• Teie koordinaator või instituudi juhataja saab teid mis tahes küsimuste või murede korral aidata.

• Sellel koolitusel määratletud, kavandatud ja harjutatud oskused võivad aidata teil kasutada tõhusamalt õppekava, et oma õpilasi õnnistada. Need oskused võivad aidata teil pakkuda õpilastele harivat ja usku tugevdavat kogemust, kui püüate aidata neil valmistuda, olla kaasatud ja tegutseda, et aidata neil saada Päästja Jeesuse Kristuse sarnaseks.