Instructions pour la période de chant et le programme des enfants à la réunion de Sainte-Cène

Chers présidences de la Primaire et directeurs/directrices de la musique,

Les chants de la Primaire sont un outil puissant pour aider les enfants à comprendre le plan du bonheur de notre Père céleste et les vérités fondamentales de l’Évangile de Jésus-Christ. Lorsque les enfants chantent les principes de l’Évangile, le Saint-Esprit témoigne de leur véracité. Les paroles et la musique resteront dans l’esprit et le cœur des enfants tout au long de leur vie.

Recherchez l’aide de l’Esprit en vous préparant à enseigner l’Évangile par la musique. Témoignez des vérités que vous chantez. Aidez les enfants à voir le lien entre la musique, ce qu’ils apprennent et vivent à la maison, et les leçons de la Primaire. Les enfants et leurs familles seront bénis par vos efforts dévoués pour aider les enfants à chanter des chants sacrés.

Nous vous aimons et nous vous remercions du dévouement dont vous faites preuve pour fortifier et protéger nos enfants si précieux.

La présidence générale de la Primaire

Instructions pour la période de chant

5 minutes (présidence de la Primaire) : prière d’ouverture, Écriture ou article de foi et un discours

20 minutes (directeur/directrice de la musique) : période de chant

La présidence de la Primaire et le directeur de la musique choisissent les chants du mois pour consolider les principes que les enfants apprennent à l’Église et à la maison. Une liste de chants qui renforcent ces principes est incluse dans ce guide. Ces chants sont également suggérés dans les canevas de Viens et suis-moi - Primaire et Viens et suis-moi - Personnes et familles.

Lorsque vous enseignez les chants aux enfants, demandez-leur ce qu’ils savent déjà concernant les histoires et les principes doctrinaux que contiennent ces chants. Revoyez les canevas de Viens et suis-moi - Primaire que les enfants étudient dans leurs classes. Cela vous permettra de connaître les histoires et les principes qu’ils apprennent et ainsi de renforcer leur apprentissage grâce à la musique.

Pendant la période de chant, revoyez aussi les chants que les enfants ont déjà appris et ceux qu’ils aiment chanter. Demandez-leur d’expliquer brièvement ce qu’ils pensent et ressentent à propos des vérités que contiennent les chants.

Le recueil de Chants pour les enfants constitue la documentation de base de la musique à la Primaire. Le recueil de cantiques et les chants tirés des magazines L’Ami et Le Liahona sont également appropriés. De temps en temps, les enfants pourront chanter des chants patriotiques ou de fêtes, qui conviennent pour le dimanche et l’âge des enfants. L’épiscopat devra approuver toute autre chant (voir le Manuel général d’instructions : Servir dans l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours, section 12.3.4, ChurchofJesusChrist.org).

Déroulement de la Primaire

Chaque semaine, la Primaire comprend :

Période de chant :25 minutes

Pause :5 minutes

Leçon :20 minutes

Les dirigeantes de grandes Primaires peuvent répartir les enfants en deux groupes, l’un dans les classes de la Primaire pendant que l’autre est en période de chant. Les deux groupes échangent ensuite leur place. Dans ce cas-là, les dirigeantes de la Primaire devront peut-être adapter les horaires indiqués ci-dessus en fonction de leur situation.

Chants suggérés pour la période de chant

Janvier

• « Viens et suis-moi ! », Cantiques, n° 61

• « La prière d’un enfant », Chants pour les enfants, p. 6

• « Jésus enfant », Chants pour les enfants, p. 34

Février

• « Baptême », Chants pour les enfants, p. 54

• « Je veux suivre le plan de Dieu », Chants pour les enfants, p. 86

• « Il envoya son Fils aimé », Chants pour les enfants, p. 20

Mars

• « Jésus-Christ est mon modèle », Chants pour les enfants, p. 40

• « La prière est comme un phare », Cantiques, n° 75.

• « Raconte-moi les histoires de Jésus », Chants pour les enfants, p. 36

Avril

• « La foi », Chants pour les enfants, p. 50

• « Je ressens son amour », Chants pour les enfants, p. 42

• « Jésus est ressuscité », Chants pour les enfants, p. 44

Mai

• « Pour trouver la paix », Chants pour les enfants, p.68-69

• « Ensemble à tout jamais », Chants pour les enfants, p.98

• « Je suis enfant de Dieu », Chants pour les enfants, p.2-3

Juin

• « Aimez vos frères », Chants pour les enfants, p. 74

• « Voyez : il meurt, le Rédempteur », Cantiques, n° 115

• « Jésus est-il ressuscité ? », Chants pour les enfants, p. 45

Juillet

• « Défends le bien », Chants pour les enfants, p. 81

• « Je viens vers toi », Chants pour les enfants, p. 78

• « Je sais que mon Dieu vit », Chants pour les enfants, p. 8

Août

• « Le jour de mon baptême », Chants pour les enfants, p. 53

• « Le Saint-Esprit », Chants pour les enfants, p. 56

• « Je demeure dans un temple », Chants pour les enfants, p. 73.

Septembre

• « Nous aidons tous avec joie », Chants pour les enfants, p. 108

• « La prière d’un enfant », Chants pour les enfants, p. 6

• « Je sais qu’il vit, mon Rédempteur », Cantiques, n° 73

Octobre

• « Quand Jésus reviendra », Chants pour les enfants, p. 46

• « L’Église de Jésus-Christ », Chants pour les enfants, p. 48

• « Oh, j’aime voir le temple », Chants pour les enfants, p. 99

Novembre

• « Quand je lis l’Écriture sainte », Chants pour les enfants, p. 66

• « Dis-moi, Seigneur », Chants pour les enfants, p. 75

• « Soyons gentils », Chants pour les enfants, p. 83

Décembre

• « Mon Père céleste m’aime », Chants pour les enfants, p. 16

• « Choisir le bien », Chants pour les enfants, p. 82

• « Le jour de mon baptême », Chants pour les enfants, p. 53

Utiliser les chants pour enseigner la doctrine

La période de chant est conçue pour aider les enfants à ressentir l’influence du Saint-Esprit alors qu’ils découvrent les vérités de l’Évangile. Les idées suivantes peuvent être utiles :

Remplir les espaces vides. Écrivez un couplet du chant au tableau en omettant plusieurs mots clés. Demandez ensuite aux enfants de chanter et de rechercher les mots manquants. Pendant qu’ils remplissent les espaces vides, demandez-leur de parler des principes de l’Évangile que les mots manquants enseignent.

Utiliser des citations des dirigeants de l’Église. Demandez aux enfants d’écouter une déclaration d’un dirigeant de l’Église qui enseigne le même principe de l’Évangile que le chant de la Primaire. Demandez-leur ensuite de lever la main quand ils entendent quelque chose qui les aide à comprendre la vérité qu’ils chantent. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont entendu.

Témoigner. Témoignez brièvement aux enfants des vérités de l’Évangile que contient le chant de la Primaire. Faites-leur comprendre que le chant est l’un des moyens par lesquels ils rendent témoignage et ressentent l’Esprit.

Utiliser des images. Demandez aux enfants de vous aider à trouver ou à créer des illustrations qui correspondent aux expressions ou aux mots importants du chant. Demandez-leur de dire quel est le rapport entre les images et les enseignements du chant. Par exemple, si vous leur apprenez le chant « Je veux suivre le plan de Dieu » (Chants pour les enfants, p. 86), disposez dans la pièce des images qui décrivent des mots importants du chant (comme don, plan, ciel, terre et lumière). Demandez aux enfants d’aller chercher les images et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous le chantez ensemble.

Faire passer un objet. Utilisez un objet en rapport avec le chant. Par exemple, le chant « La foi » (Chants pour les enfants, p. 50) parle du soleil. Montrez aux enfants une image d’un lever de soleil et expliquez-leur que leur foi en Jésus-Christ, aussi petite soit-elle, peut grandir petit à petit tout comme le soleil monte dans le ciel et brille de plus en plus.

Lier le chant à des expériences personnelles. Aidez les enfants à faire le lien entre les principes enseignés dans le chant et leurs expériences de ces principes. Par exemple, avant de chanter « Oh, j’aime voir le temple » (Chants pour les enfants, p. 99), demandez-leur de lever la main s’ils ont déjà vu un temple. Demandez-leur de réfléchir, pendant qu’ils chantent, à ce qu’ils ressentent quand ils voient le temple.

Poser des questions. Posez de nombreuses questions pendant la période de chant. Par exemple, demandez aux enfants ce que chaque couplet d’un chant leur apprend. Demandez-leur aussi de réfléchir aux questions auxquelles ce chant répond.

Écouter les réponses. Demandez aux enfants d’écouter les réponses aux questions comme « qui ? » « quoi ? » « où ? » « quand ? » ou « pourquoi ? ». Par exemple, dans le chant « Baptême » (Chants pour les enfants, p. 54-55), demandez-leur d’écouter pour savoir qui a baptisé Jésus et où, quand, comment et pourquoi il s’est fait baptiser. Demandez-leur aussi de trouver les mots clés ou de compter sur leurs doigts combien de fois ils chantent un mot donné.

Aider les enfants à apprendre les chants et les cantiques de la Primaire et à s’en souvenir

Les enfants apprennent un chant en l’entendant et en le répétant encore et encore. Chantez toujours les paroles d’un nouveau chant, ne vous contentez pas de les lire ou de les réciter. Cela aide les enfants à relier la mélodie aux paroles. Après avoir appris un chant, révisez-le de diverses manières amusantes tout au long de l’année. Voici quelques idées pour aider les enfants à apprendre et à réviser les chants.

Créer des affiches. Affichez les paroles de chaque couplet ou des images qui les représentent. Pendant que les enfants chantent, couvrez une partie des mots ou des images jusqu’à ce qu’ils puissent chanter tout le couplet sans l’affiche. Demandez-leur aussi de vous aider à créer les affiches.

Indiquer le ton. Pour aider les enfants à apprendre la mélodie d’un chant, maintenez votre main dans une position horizontale et, pendant que vous chantez les paroles, déplacez-la vers le haut pour indiquer des notes plus aiguës ou vers le bas pour indiquer des notes plus graves.

Écho. Demandez aux enfants d’être votre écho en répétant ce que vous chantez. Chantez-leur un court passage ou une ligne, puis demandez-leur de le répéter.

Varier l’apprentissage. Chantez de différentes façons, par exemple en chuchotant, en fredonnant, en variant le tempo ou en vous asseyant et en vous levant pendant le chant.

Chanter en groupes. Attribuez un passage à chaque classe ou à chaque enfant et demandez-lui de se lever pour le chanter puis redistribuez les passages jusqu’à ce que chaque classe ou enfant ait eu l’occasion de les chanter.

Faire des gestes avec les mains. Demandez aux enfants de réfléchir à des gestes simples avec les mains qui les aident à se souvenir des paroles et des messages du chant. Par exemple, lorsque vous chantez « Humblement, calmement » (Chants pour les enfants, p. 11), demandez aux enfants de croiser les bras, baisser la tête et mettre la main sur le cœur pendant qu’ils chantent.

Alterner les filles et les garçons. Dessinez un garçon et une fille puis collez ces images ou scotchez-les sur des baguettes différentes. Pendant que vous révisez un chant, tenez l’une des images pour indiquer qui doit chanter cette partie du chant.

Associer une image à un passage. Écrivez les phrases d’un chant sur des papiers différents et trouvez une image qui représente chaque phrase. Mettez les images d’un côté de la pièce et les papiers de l’autre. Chantez le chant et demandez aux enfants d’associer les images aux paroles.

Directives pour le programme des enfants à la réunion de Sainte-Cène.

Sous la direction de l’évêque, la réunion de Sainte-Cène des enfants a habituellement lieu au cours du quatrième trimestre de l’année. En tant que présidence de la Primaire et directeur/directrice de la musique, organisez une réunion en début d’année avec le conseiller dans l’épiscopat qui supervise la Primaire pour commencer à parler de la planification du programme. Vous devez obtenir son approbation une fois la planification terminée.

Le programme doit permettre aux enfants de montrer ce que leur famille et eux-mêmes ont appris dans le Nouveau Testament au foyer et à la Primaire, notamment les chants de la Primaire qu’ils ont chantés pendant l’année. En vous aidant de la prière, choisissez les principes de l’Évangile et les chants qui soulignent ce qu’ils ont appris. Tout au long de l’année, gardez une trace des discours que chacun des enfants a faits et des expériences personnelles qu’ils ont racontées afin de les utiliser pour ce programme. Dans le programme, demandez-leur d’utiliser des passages d’Écritures et des histoires, et de témoigner. Au cours de la planification de la présentation, réfléchissez aux moyens qui aideront l’assemblée à se concentrer sur notre Père céleste, le Sauveur et leurs enseignements.

Les unités où il y a peu d’enfants envisageront de permettre aux membres de la famille de participer avec leurs enfants. Un membre de l’épiscopat fera quelques remarques à la fin de la réunion.

En préparant le programme, pensez aux directives suivantes :

• Les répétitions ne doivent pas empiéter inutilement sur le temps des leçons de la Primaire ou des familles.

• Les aides visuelles, les costumes et les présentations audio ou vidéo ne conviennent pas à la réunion de Sainte-Cène.

Voir Manuel général d’instructions : Servir dans l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours, section 12.2.1.2, ChurchofJesusChrist.org.