Вступ до посібника для вчителя “Ісус Христос і вічна євангелія” (Курс релігії 250)

Що очікується від вчителя релігії?

Під час підготовки до навчання важливо розуміти мету семінарій та інститутів релігії:

“Наша мета—допомогти молоді та дорослій молоді розуміти вчення та Спокуту Ісуса Христа, покладатися на них, ставати гідними благословень храму і підготувати себе, свої сім’ї та інших людей до вічного життя з Небесним Батьком” (Навчання і вивчення євангелії: Довідник для вчителів та провідників у семінаріях та інститутах релігії [2012], x).

Ви можете досягти цієї мети, якщо живете за євангелією, ефективно навчаєте євангелії ваших студентів і належним чином вирішуєте адміністративні питання, що стосуються вашого класу або програми. Готуючись і навчаючи євангелії у такий спосіб, ви станете гідними впливу Святого Духа.

Ви маєте нагоду допомогти студентам навчатися Духом, щоб вони могли зміцнити свою віру і поглибити навернення. Ви можете допомогти студентам досягти цієї мети, навчаючи їх виявляти і розуміти важливі вчення та принципи євангелії Ісуса Христа, відчувати їхню істинність і важливість, та готуватися до їхнього застосування.

Довідник Навчання і вивчення євангелії є основним джерелом для розуміння навчального процесу і методів успішного викладання. Часто звертайтеся до цього довідника.

Які цілі цього курсу?

Цей курс, Ісус Христос і вічна євангелія (Курс релігії 250), є нагодою для студентів вивчити вічне священнослужіння Ісуса Христа, зосереджуючись на Його божественних ролях у Його доземному, земному і післяземному житті. В якості натхненних матеріалів для цього курсу використовуються Головні труди, слова сучасних пророків і документ “Живий Христос: Свідчення апостолів” (Ensign або Ліягона, бер. 2008, с. 42–43). Старійшина Річард Г. Скотт, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, наголосив на важливості вивчення життя і місії Ісуса Христа:

Старійшина Річард Г. Скотт

“Я з усією силою закликаю вас взятися за особисте вивчення плану, щоб краще розуміти і цінувати незрівнянні, вічні, нескінченні наслідки досконалого виконання Ісусом Христом Його божественного призначення—бути нашим Спасителем і Викупителем. Глибоке особисте розмірковування над Писаннями, що супроводжується дослідженням, сердечною молитвою, зміцнить ваше розуміння Його безцінної Спокути і збільшить вашу вдячність за неї” (“Живий, святись Твоє ім’я!”, Ensign або Ліягона, трав. 2010, с. 77).

Коли студенти зрозуміють і відчують важливість божественного покликання Спасителя та Його вплив у їхньому житті, вони будуть захищені від викликів життя і почуватимуться краще підготовленими обговорювати божественні ролі Спасителя у плані спасіння, невід’ємною складовою якого є їхнє життя.

Що очікується від студентів?

Студенти повинні читати уривки з Писань та виступи пророків, зазначені в розділі “Матеріали для прочитання студентами” у кожному з уроків. Студенти також мають задовольняти вимогам щодо відвідуваності та демонструвати обізнаність з матеріалами даного курсу.

Яка структура уроків у цьому посібнику?

Цей курс призначено для викладання протягом одного семестру. Він складається з 28 уроків. Тривалість кожного з них 50 хвилин. Якщо ваш клас збирається двічі на тиждень, проводьте один урок на кожному занятті. Якщо ваш клас збирається лише раз на тиждень протягом 90--100 хвилин, поєднуйте уроки і проводьте два уроки на кожному занятті. План кожного уроку складається з чотирьох розділів:

• Вступ

• Ознайомлення з матеріалом

• Рекомендації для навчання

• Матеріали для прочитання студентами

Вступ

У цьому розділі стисло представлені теми і цілі даного уроку.

Ознайомлення з матеріалом

Цей розділ містить посилання на рекомендовані матеріали, наприклад, послання сучасних пророків, які допоможуть вам краще зрозуміти вчення, принципи і євангельські істини, що розглядаються на цьому уроці.

Рекомендації для навчання

У розділі “Рекомендації для навчання” містяться матеріали, які допоможуть вам знати чого навчати і як навчати (див. також розділи 4.3.3 і 4.3.4 у довіднику Навчання і вивчення євангелії). Призначення рекомендованих навчальних вправ---допомогти студентам виявляти, розуміти і застосовувати священні істини. Ви можете вирішити скористатися кількома або всіма рекомендаціями, адаптуючи їх до вашого особистого стилю навчання і потреб та обставин ваших студентів. Обмірковуючи як адаптувати матеріали уроку, дотримуйтеся такої поради старійшини Далліна Х. Оукса, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:

Старійшина Даллін Х. Оукс

“Президент Пекер часто навчав у моїй присутності, що ми спочатку засвоюємо урок, а потім його пристосовуємо. Якщо ми старанно заглиблюємося у поданий матеріал уроку, який будемо проводити, тоді можемо прислухатися до Духа в тому, як цей матеріал пристосувати. Але, говорячи про таку гнучкість, існує спокуса почати з пристосування, а не з засвоєння. Має бути баланс. Це завжди складно. Але підхід, коли спочатку засвоюємо, а потім пристосовуємо, є гарною можливістю залишатися на твердому ґрунті” (“A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks” [Seminaries and Institutes of Religion Satellite Broadcast, Aug. 7, 2012]; si.lds.org).

У розділі “Рекомендації для навчання” міститься принаймні одне формулювання вчення або принципу, наведене жирним шрифтом. Коли студенти відкривають для себе ці вчення та принципи і діляться вивченим, їхні слова можуть відрізнятися від наведених у посібнику. Якщо це станеться, будьте обережні, щоб не викликати у них враження, ніби їхні відповіді неправильні. Однак, якщо формулювання може бути більш точним, обережно допоможіть прояснити, що малося на увазі.

Щоб допомогти студентам розвинути навичку вивчати Писання протягом всього життя, навчіть їх користуватися допоміжними матеріалами, що містяться у виданих Церквою Писаннях. Під час уроків користуйтеся нагодами, щоб допомогти студентам опановувати навички і методи вивчення Писань (див. Навчання і вивчення євангелії, сс. 20–23). Якщо ви це робите, студенти сильніше любитимуть Писання, отримають силу знаходити відповіді на свої запитання і навчаться отримувати скерування силою Святого Духа.

Матеріали для прочитання студентами

У цьому розділі наведені уривки з Писань та виступів генеральних авторитетів Церкви, завдяки яким студенти краще зрозуміють теми уроків. Заохочуйте студентів читати ці матеріали до того, як вони прийдуть на кожен з уроків. Вивчаючи ці натхненні матеріали, вони не лише будуть краще підготовлені до участі в обговореннях у класі, але й поглиблять розуміння тем, що вивчаються в цьому курсі. На початку семестру дайте студентам список усіх матеріалів з розділу “Матеріали для прочитання студентами”.

Як я можу підготуватися до навчання?

Господь допомагатиме вам в процесі підготовки до навчання. Під час підготовки вам може бути корисним ставити собі такі запитання:

• Чи молився я, щоб отримати скерування Святого Духа?

• Чи вивчав я призначені блоки Писань та матеріали для ознайомлення?

• Чи читав я навчальний план і чи виявив у ньому щось, що мені слід адаптувати або пристосувати, щоб задовольнити потреби моїх студентів?

• Як мені проконтролювати, чи виконали студенти завдання з читання, аби переконатися, що вони засвоюють більшість матеріалу?

• Як я можу допомогти кожному зі студентів брати участь в уроці повною мірою?

Також вам можуть допомогти наведені далі рекомендації:

• Заохочуйте студентів читати призначені уривки з Писань і статті перед кожним уроком.

• Дайте студентам знати: від них очікується, що вони будуть виконувати свою роль учнів.

• Часто надавайте студентам можливості пояснювати вчення і принципи своїми словами, ділитися відповідним досвідом та свідчити про те, що вони знають і відчувають.

• Застосовуйте різні навчальні вправи і підходи на кожному уроці, а також на різних заняттях.

• Створіть навчальну атмосферу, яка запрошує Дух і в якій студенти мають привілей і обов’язок навчати одне одного і навчатися одне від одного (див. УЗ 88:78, 122).

Старійшина Річард Г. Скотт, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, навчав:

Старійшина Річард Г. Скотт

“Зробіть усе можливе, щоб студенти брали активну участь, тому що використання свободи волі студентом спонукає Святого Духа навчати. … Коли студенти промовляють вголос істини, ці істини знаходять підтвердження в їхніх душах і зміцнюють їхні особисті свідчення” (“To Understand and Live Truth” [вечір зі старійшиною Річардом Г. Скоттом, 4 лют. 2005 р.], с. 3; si.lds.org).

Як я можу адаптувати уроки для людей з особливими потребами?

Під час підготовки до навчання пам’ятайте про студентів, які мають особливі потреби. Пристосовуйте вправи і завдання, щоб допомогти їм з ними впоратися. Наприклад, декому зі студентів буде корисно мати доступ до аудіозаписів Писань. Їх можна легко завантажити з LDS.org.

Більше ідей та матеріалів можна знайти на сторінці “Матеріали для людей з особливими потребами” disabilities.lds.org та в довіднику з політики семінарій та інститутів релігії у розділі “Адаптування уроків та програм для студентів з особливими потребами”.