4

Mokymas su Dvasia

Įvadas

Sėkmingai dirbantys misionieriai supranta, kad „kai žmogus kalba Šventosios Dvasios galia, Šventosios Dvasios galia neša tai į žmonių vaikų širdis“ (2 Nefio 33:1). Patys iš savęs misionieriai negali suteikti liudijimo ir atsivertimo teikiamų palaiminimų kitam žmogui, kad ir kokie patyrę ir kvalifikuoti jie būtų. Tikrasis atsivertimas ateina tik per Šventąja Dvasią. Kai besidomintieji jaučia, kad juose darbuojasi Dvasia, arba kai mato Viešpaties meilės bei malonės įrodymus savo gyvenime, jie mokosi ir stiprėja dvasiškai, auga jų tikėjimas Jėzumi Kristumi ir labiau tikėtina, kad jie atsivers.

Išankstinis pasiruošimas

• Išstudijuokite Doktrinos ir Sandorų 42:14; 50:12–14, 17–23.

• Kad pamatytumėte kelis būdus, kaip Šventoji Dvasia gali veikti Evangelijos mokytojus ir mokinius, išstudijuokite šias Raštų eilutes: Luko 12:12; Jono 14:26; 1 Nefio 2:16; 2 Nefio 33:1; Almos 18:16; Moronio 10:5 ir Doktrinos ir Sandorų 6:14–15, 23.

• Išstudijuokite vadovėlio Skelbti mano evangeliją 104–105, 188–190 ir 194–197 puslapius.

• Pasiruoškite iš svetainės LDS.org parodyti vaizdo siužetą „A Man without Eloquence“ (liet. „Žmogus, neturintis iškalbos“) (6:06).

• Pasiruoškite iš svetainės youtube.com parodyti vaizdo siužetą „Teach People, Not Lessons: Jynx“ (liet. „Mokykite žmones, o ne pamokas. Džinksė“) (6:34) The District 2.

• Pasiruoškite iš svetainės LDS.org parodyti vaizdo siužetą „Teaching about the Holy Ghost and Prayer: John“ (liet. „Kaip mokyti apie Šventąją Dvasią ir maldą. Džonas“) (5:00), The District 2.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Mokymas su Dvasia

Mokiniams paaiškinkite, kad Brigamas Jangas kartą papasakojo apie savo atsivertimą į Evangeliją ir apie misionierių, kuris padėjo jam įgyti liudijimą. Tada parodykite vaizdo siužetą „A Man without Eloquence“ (liet. „Žmogus, neturintis iškalbos“) (6:06). Paprašykite mokinių atkreipti dėmesį į tai, kaip Šventoji Dvasia paveikė prezidentą Brigamą Jangą ir padėjo jam atsiversti.

Parodę vaizdo siužetą, užduokite tokius klausimus:

• Kaip įsiklausymas į nuolankaus vyro liudijimą Brigamui Jangui padėjo tapti tikrai atsivertusiam?

• Kokių principų iš į Brigamo Jango patyrimo sužinojote apie mokymą su Dvasia? (Mokiniai gali išsakyti tokius principus: Mokymas su Dvasia gali vesti žmones į atsivertimą; mokydami su Dvasia turime būti nuoširdūs ir kalbėti iš širdies; turime būti nuolankūs [žr. DS 136:33].)

Skirkite mokiniams kelias minutes pastudijuoti Doktrinos ir Sandorų 42:14; 50:13–14 ir 17–23 ir paieškoti Viešpaties nurodymų Jo Evangelijos mokytojams. Tada paklauskite:

• Kokie Evangelijos mokymo principai yra pateikti šiuose apreiškimuose? (Mokiniai gali pateikti kelis teisingus atsakymus. Tarp jų galėtų būti ir toks principas: Viešpats yra įsakęs Evangelijos mokyti su Dvasia ir ne kitaip.)

• Kas, pasak Doktrinos ir Sandorų 50:22, nutinka, kai misionierius moko su Dvasia? (Tiek misionierius, tiek besidomintysis „supranta vienas kitą, ir abu ugdomi ir džiūgauja drauge“. Mokiniams paaiškinkite, kad mokymas su Dvasia vyksta tik tada, kai yra Šventoji Dvasia, kurią jaučia mokytojas arba mokinys, arba jie abu. Šį principą galite užrašyti lentoje.)

Mokiniams priminkite, kad Dvasios būvimas ne visuomet pasireiškia per emocijas ir ašaras. Jei reikia, klasei perskaitykite šiuos prezidento Hovardo V. Hanterio žodžius:

„Leiskite išsakyti įspėjimo žodį šia tema. […] Man kelia rūpestį, kai stiprios emocijos ar nevaržomai besiliejančios ašaros priskiriamos Dvasios pasireiškimui. Be abejo, Viešpaties Dvasia gali sukelti stiprias emocijas, taip pat ir ašaras, tačiau toks išoriškas pasireiškimas neturi būti painiojamas su pačios Dvasios buvimu.

Daugelį metų stebiu daugumą iš savo brolių, su kuriais kartu patyrėme retų ir neapsakomų dvasinių patyrimų. Visi tie patyrimai yra skirtingi, visi jie savaip ypatingi; tokiais šventais momentais galima pravirkti arba ne. Dažnai pravirkstama, tačiau tai vyksta absoliučioje tyloje. Kitais atvejais tai įvyksta imant džiaugtis. Visais tokiais atvejais nuostabiai pasireiškia tiesa, apreiškimas širdžiai“ (“Eternal Investments” [address to Church Educational System religious educators, Feb. 10, 1989], 3; si.lds.org).

Kad padėtumėte mokiniams suprasti, kaip Šventoji Dvasia gali veikti mokytojus ir mokinius, toliau pateiktas Raštų nuorodas surašykite lentoje arba išdalinkite mokiniams kaip dalijamąją medžiagą. (Pastaba. mokiniams pateikite tik pačias nuorodas; skliausteliuose esanti informacija yra skirta mokytojui):

• Luko 12:12 (moko ką sakyti)

• Jono 14:26 (padeda prisiminti)

• 1 Nefio 2:16 (suminkština širdis)

• 2 Nefio 33:1 (neša tiesas į širdį)

• Almos 18:16 (padeda suvokti kitų mintis)

• Moronio 10:5 (liudija apie visą tiesą)

• Doktrinos ir Sandorų 6:14–15, 23 (apšviečia protą, teikia džiaugsmo ir ramybės)

Darbas poromis. Darbas poromis suteikia progą veikloje dalyvauti visiems mokiniams ir sukuria saugią aplinką, kurioje jie gali mokyti vieni kitus ir dalintis savo jausmais, mintimis bei liudijimais.

Nurodykite mokiniams šias Raštų ištraukas išstudijuoti porose. Tegul vienas mokinys iš poros ieško, kaip Šventoji Dvasia gali veikti Evangelijos mokytoją, o kitas mokinys tegul ieško, kaip Šventoji Dvasia gali veikti mokinį. Tada paprašykite, kad jie kartu aptartų, ką sužinojo. Kad padėtumėte mokiniams giliau paanalizuoti perskaitytas eilutes, visoms poroms baigus aptarimus, užduokite klausimus, panašius į šiuos:

• Kaip, pasak jūsų studijuotų eilučių, Dvasia gali veikti tuos, kurie moko? (Mokiniams atsakinėjant galite pasiteirauti, kuriose Raštų ištraukose jie surado atsakymą.)

• Kaip Dvasia gali paskatinti atsiversti į Jėzaus Kristaus Evangeliją?

• Kaip šios ištraukos iliustruoja tai, kodėl misionieriams svarbu mokyti su Dvasia?

Dvasios pakvietimas mokymo metu

Mokiniams pasakykite, kad vadovėlyje Skelbti mano evangeliją yra keli skyriai, kuriuose aiškinama, ką gali padaryti misionieriai, kad jų mokymui vadovautų Dvasia. Klasę suskirstykite grupelėmis ne daugiau kaip po keturis mokinius. Kiekvienai grupelei paskirkite išstudijuoti vieną iš šių vadovėlio Skelbti mano evangeliją skyrių:

1. „Kaip pradėti mokyti“, p. 189–190 (neskaityti Pratimo langelio)

2. „Mokymą derinkite prie poreikių“, p. 190–191 (neskaityti Pratimo ir Raštų studijų langelių)

3. „Mokykite, kad suprastų“, p. 194

4. „Klausykite“, p. 197–198 (neskaityti Pratimo langelio)

Kad grupelės žinotų, ką reikia daryti, lentoje surašykite šiuos nurodymus:

Perskaitykite jums paskirtą vadovėlio Skelbti mano evangeliją skyrių.

Grupelėse aptarkite, kokie jūsų perskaityti principai įgalina misionierius efektyviau mokyti ir į jų mokymą pakviečia Dvasią.

Skirkite pakankamai laiko aptarti, tada paprašykite, kad vienas mokinys iš kiekvienos grupelės apibendrintų, kaip jų skaitytas įgūdis gali prisidėti prie misionieriaus gebėjimo mokyti su Šventąja Dvasia. Paskirkite vieną mokinį lentoje apibendrinti svarbius punktus. Kai grupelės apibendrins savo idėjas, galite užduoti klausimus, panašius į šiuos:

• Kaip tinkama pamokos pradžia į mokymą gali pakviesti Šventąją Dvasią?

• Kaip Evangelijos žinios paprastumas gali Šventajai Dvasiai padėti mokyti ir ugdyti besidomintįjį?

• Kaip į besidominčiojo poreikius orientuota pamoka gali pakviesti Šventąją Dvasią?

• Kaip įsiklausymas į besidominčiojo žodžius gali prisidėti prie misionieriaus gebėjimo mokyti su Dvasia?

„Paieškokite“. Raštų ištraukų, vaizdo siužetų ir citatų efektyvumą mokytojai gali padidinti tuomet, kai mokiniams iš anksto nurodys, ko jie turėtų ieškoti žiūrėdami arba skaitydami. Mokytojai tai gali padaryti, lentoje užrašydami, ko konkrečiai mokiniai galėtų paieškoti arba, klausimų forma, apie ką pamąstyti. Tai padidins tikimybę, kad mokiniai suras ir išmoks susijusius ir svarbius punktus.

Kad padėtumėte mokiniams pamatyti, kaip atrodo keli iš anksčiau aptartų mokymo įgūdžių, parodykite vaizdo siužetą „Teach People, Not Lessons: Jynx“ (liet. „Mokykite žmones, o ne pamokas. Džinksė“) (6:34). Paraginkite mokinius paieškoti įrodymų, kad misionieriai mokė su Dvasia. Žiūrėdami mokiniai galėtų atkreipti ypatingą dėmesį į tai, kaip misionieriai panaudojo tuos įgūdžius, kuriuos klasė studijavo vadovėlyje Skelbti mano evangeliją, ir kaip šių įgūdžių panaudojimas į misionierių mokymą pakvietė Dvasią.

Pažiūrėję vaizdo siužetą, aptarkite:

• Ką mokydami darė misionieriai, kad jų mokymą lydėtų Dvasia?

• Kokių įrodymų pastebėjote, kad Džinksė mokėsi su Dvasia?

Prieš tęsdami skirkite mokiniams kelias minutes užsirašyti atsakymą į tokį klausimą:

• Kaip taikysite dabar pamokoje aptartus principus?

Kaip padėti besidomintiesiems atpažinti Dvasią

Keleto mokinių paprašykite iš vadovėlio Skelbti mano evangeliją 104–105 puslapių pakaitomis garsiai perskaityti skyrelį „Dvasios galia atsivertime“ (neskaityti Pratimo ir Raštų studijų langelių). Tegul likusioji klasės dalis klausosi ir pasibraukia tas vietas, kurios apibūdina tai, ką turi pajausti besidomintysis, kad patirtų atsivertimą. Tada paklauskite:

• Ką turi pajausti besidomintieji, kad patirtų atsivertimą? (Įsitikinkite, kad mokiniai supranta tokį principą: Jei besidomintieji jaus, kad su jais dirba Dvasia, tai greičiau atsivers į Jėzaus Kristaus Evangeliją.)

• Kaip galite žinoti, ar besidomintysis jaučia Šventosios Dvasios poveikį? (Galimi atsakymai: misionierius jaučia Šventąją Dvasią; besidomintysis nesivaržydamas gali uždavinėti klausimus, nori sužinoti daugiau ir yra pasiryžęs laikytis įsipareigojimų; jaučiasi supratimas, džiugesys ir artumas su Dievu; gilėja misionieriaus ir besidominčiojo draugystė.)

• Vyresnysis M. Raselas Balardas mokė: „Patyrimai su Dvasia vyksta natūraliai, kai žmogus nori išbandyti žodžio poveikį“ („Now Is the Time“, Ensign, Nov. 2000, 75). Kaip misionierius gali paskatinti besidomintįjį išbandyti žodžio poveikį?

Paaiškinkite mokiniams, kad jiems, kaip misionieriams, sudėtingiausia bus padėti besidomintiesiems atpažinti Šventosios Dvasios raginimus ir tada veikti pagal savo mintis ir jausmus. Šventosios Dvasios įkvėpimu misionieriai gali suprasti, kokių dvasinių raginimų turi gauti besidomintysis, kad atsiverstų. Misionieriai gali sukurti tokią aplinką, kurioje tie raginimai pasireikštų.

Kad pademonstruotumėte, kaip tai galima padaryti, parodykite vaizdo siužetą „Teaching about the Holy Ghost and Prayer: John“ (liet. „Kaip mokyti apie Šventąją Dvasią ir maldą. Džonas“) (5:00). Pakvieskite mokinius pasižiūrėti, kaip misionieriai padėjo Džonui atpažinti Dvasią.

Parodę vaizdo siužetą, užduokite tokius klausimus:

• Kaip misionieriai padėjo Džonui atpažinti Dvasią?

• Ką darė misionieriai, kad padėtų Džonui sužinoti, kaip gauti atsakymų iš Viešpaties?

Pakvieskite mokinius tyliai perskaityti Doktrinos ir Sandorų 11:12, o po to porose aptarti tokį klausimą:

• Kaip Doktrinos ir Sandorų 11:12 jums gali padėti atsakyti į besidominčiojo klausimą apie tai, kaip jausti Šventąją Dvasią?

Veikimas pagal Dvasios raginimus

Pateikite šią citatą ir paprašykite, kad vienas mokinys ją garsiai perskaitytų:

„Bendravimas su Tėvu Danguje nėra mažmožis. Tai yra šventa privilegija. Jis grindžiamas amžinaisiais ir nesikeičiančiais principais. Jei tikėsime, būsime paklusnūs ir tinkamai naudosimės valios laisve, tai Dangiškasis Tėvas mums padės“ (Ričardas G. Skotas, „Kaip gauti apreiškimą ir įkvėpimą asmeniniam gyvenimui“, 2012 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga).

Tada paklauskite:

• Kaip mūsų bendravimas su Dangiškuoju Tėvu gali tapti mažmožiu? Kaip galime savo maldas padaryti prasmingesnes?

• Ką jums reiškia žodžiai „jei tikėsime, būsime paklusnūs ir tinkamai naudosimės valios laisve, tai Dangiškasis Tėvas mums padės“? (Nors mokiniai atsakys savais žodžiais, tačiau jie, greičiausiai, pasakys kažką panašaus į tai: Dangiškasis Tėvas mums padės tada, kai susitelksime į savo tikėjimo, paklusnumo ir tinkamo valios naudojimo tobulinimą. Užrašykite šį principą lentoje.)

Kad padėtumėte mokiniams įsigilinti į šį principą, pateikite toliau esančias dvi Prezidento Boido K. Pakerio iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo citatas, o vienas mokinys tegul abi jas garsiai perskaito visai klasei:

„Dvasios balsas kalba švelniai, pataria jums, ką daryti ar ką sakyti, arba jis gali jus perspėti ar įspėti.

Jei šiuos patarimus ignoruosite arba jiems nepaklusite, tai Dvasia nuo jūsų atsitrauks. Tai jūsų pasirinkimas – jūsų valios laisvė“ („Personal Revelation: The Gift, the Test, and the Promise,“ Ensign, Nov. 1994, 60).

„Dvasia atkreipia mūsų dėmesį ne rėkdama ar purtydama mus sunkia ranka. Ji šnabžda. Ji glosto taip švelniai, kad, jeigu būname pernelyg užsiėmę, galime Jos visai nepajusti. […]

Kartais Ji mus spaudžia pakankamai tvirtai, kad atkreiptume dėmesį. Tačiau dažniausiai, jeigu neįsiklausysime į tą švelnų jausmą, Dvasia atsitrauks ir lauks, kol ateisime ieškodami ir klausydamiesi“ („The Candle of the Lord,“ Ensign, Jan. 1983, 53).

• Ko išmokote iš šių prezidento Pakerio mokymų?

• Kadangi Šventoji Dvasia kalba švelniai, kokie dalykai gali trukdyti išgirsti arba atpažinti Dvasią šių laikų pasaulyje?

Mokiniams atsakinėjant, galite padiskutuoti apie tai, kaip pernelyg dažnas elektroninių prietaisų naudojimas gali apsunkinti Dvasios atpažinimą. (Daugiau šia tema žr. Vyresnysis M. Raselas Balardas, „Būkite ramūs ir žinokite, kad aš esu Dievas“ [Bažnyčios švietimo sistemos dvasinė valandėlė jauniems suaugusiems, 2014 m. gegužės 4 d.].)

Toliau galbūt verta perskaityti šį vyresniojo Ričardo G. Skoto iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginį:

„Dvasiniam pažinimui įgyti yra būtinas nuolankumas. Būti nuolankiam reiškia būti mokytinu. Nuolankumas leidžia būti mokomam Dvasios ir iš Viešpaties įkvėptų šaltinių, kaip antai Raštų. Asmeninio augimo ir supratimo sėkla dygsta ir tarpsta derlingoje nuolankumo dirvoje. Jos duodamas vaisius yra pažinimas, padedantis jums tiek dabar, tiek ir ateityje.

Išdidus žmogus negali pažinti Dvasios dalykų. Apie šią tiesą Paulius mokė:

„Kas yra Dieve, nežino niekas, tik Dievo Dvasia. […]

Deja, juslinis žmogus nepriima to, kas ateina iš Dievo Dvasios. Jis tai laiko kvailyste ir nepajėgia suprasti, kad apie tuos dalykus reikia spręsti dvasiškai“ (1 Kor 2:11, 14)“ („Acquiring Spiritual Knowledge,“ Ensign, Nov. 1993, 87).

• Kokį vaidmenį nuolankumas vaidina mūsų sugebėjime gauti ir atpažinti Dvasios raginimus?

• Ar kada buvote patyrę Dvasios nukreipimą? Koks tai jausmas? Iš kur žinojote, kad tai buvo Dvasia? (Žr. Moronio 7:13.)

Jei liks laiko, padalinkite klasę pusiau. Mokiniams paaiškinkite, kad jie nagrinės dvi Raštų istorijas, kuriose galima pamatyti, kaip Viešpats nukreipė Savo tarnų darbą. Tegul viena klasės pusė tyliai perskaito ApD 4:5–13. Šiai klasės pusei pasakykite, kad ApD 3 skyriuje Petras su Jonu išgydė vyrą. ApD 4 skyriuje jiedu buvo suimti ir atvesdinti priešais žydų vadovus apklausai apie išgydimą. Tegul antra klasės pusė tyliai perskaito ApD 16:6–15. Šiai klasės pusei pasakykite, kad šiose eilutėse rašoma apie Paulių vienos iš jo misionieriškų kelionių metu. Tegul abi klasės pusės suranda, kaip Šventoji Dvasia padėjo skelbti Evangeliją tiek Petrui, tiek ir Pauliui. Praėjus pakankamai laiko, mokinių paklauskite, kaip Šventoji Dvasia padėjo Petrui ir Pauliui. Tada paklauskite:

• Kaip Petras ir Paulius panaudojo savo valios laivę, kad sektų Dvasios nukreipimu?

• Kokių įrodymų yra, kad Petras ir Paulius sekė Dvasia?

• Kas konkrečiai įvyko Petrui ApD 4 skyriuje ir Pauliui ApD 16 skyriuje dėl to, kad jie sekė Dvasios nukreipimu?

• Ar esate gavę palaiminimų už tai, kad sekėte Šventosios Dvasios nukreipimu?

Mokinių liudijimai. Mokiniai gali geriau suprasti, kaip galima pritaikyti Evangelijos principus ir jausti didesnį įkvėpimą taikyti juos savo gyvenime, kai girdi, kaip mokytojas ir kiti mokiniai liudija apie tų principų vertę. Mokytojai gali paskatinti mokinius paliudyti apie Evangelijos tiesas užduodami klausimus, kurie kviečia juos papasakoti apie savo patyrimus ir įsitikinimus.

Pabaigoje pakvieskite mokinius paliudyti apie tai, kaip Viešpats yra juos palaiminęs per Savo Dvasią. Paprašykite jų pamąstyti, kaip žinių apie mokymą su Dvasia gilinimas yra paveikusios jų troškimą kviesti žmones pas Kristų. Patikinkite juos, kad, jei savo gyvenime sieks Dvasios, jie stiprins savo gebėjimą mokyti su Dvasia.

Kvietimai veikti

Pakvieskite mokinius ruoštis mokyti Evangelijos su Dvasia atliekant vieną ar daugiau iš toliau siūlomų pratimų:

• Tinklalapyje LDS.org peržiūrėkite kelis The District (liet. „Apygarda“) epizodus.

• Pasipraktikuokite, kaip pradėti pamoką, panaudodami kelias galingas Dvasią pakviečiančias frazes, užrašytas vadovėlio Skelbti mano evangeliją 188–189 puslapiuose.

• Pamąstykite ir pasimelskite dėl žmogaus, kurį norėtumėte pastiprinti Evangelijoje. Pasimelskite, kad sužinotumėte, kokia Evangelijos žinia galėtumėte su tuo žmogumi pasidalinti. Ta žinia ir savo liudijimu pasidalinkite su tuo žmogumi gyvai arba per socialinius tinklus.