Opnå åndelig kundskab, del 3

Søg yderligere kundskab gennem guddommeligt anviste kilder

Et af formålene med evangelisk mesterlære er at hjælpe dig med at lære og anvende principper for at opnå åndelig kundskab. Denne lektion kan hjælpe dig med at forstå vigtigheden af at søge sandhed gennem kilder, som vor himmelske Fader og Jesus Kristus har givet i kærlighed.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke over, hvor de normalt søger information, når de har spørgsmål om Gud eller Kirken. Bed dem om at overveje betydningen af denne erklæring af ældste Neil L. Andersen fra De Tolv Apostles Kvorum: »Åndelige spørgsmål fortjener åndelige svar fra Gud« (»Joseph Smith«, Liahona, nov. 2014, s. 28, 30).

Mulige læringsaktiviteter

Hvor søger du efter svar?

Hvis ressourcerne til at finde følgende oplysninger ikke er tilgængelige i klassen, så spørg eleverne, hvor de normalt ville søge efter oplysningerne. Et andet alternativ kan være at erstatte med mere relevante eller interessante informationer, som eleverne kan slå op.

• Vejret for den kommende weekend

• Navnet på Grønlands hovedstad

• En opskrift på en pasta- eller risret

Overvej følgende spørgsmål.

• Hvilke kilder brugte du (eller ville du normalt bruge) til at søge efter oplysningerne?

• Hvorfor stoler du på disse informationskilder vedrørende denne slags spørgsmål?

Hvor kan vi finde svar fra Gud?

• Hvor vil du foreslå, at folk søger efter svar på vigtige spørgsmål om Gud, Kirken eller frelsesplanen?

Overvej at skrive elevernes svar på tavlen under overskriften »Guddommeligt angivne kilder.« Overvej at føje mere til denne liste under hele lektionen, når eleverne lærer om yderligere kilder til sandheder fra Gud.

Tænk på spørgsmål, du har om Gud, Kirken eller frelsesplanen. Dette kan omfatte oplysninger, du har læst eller hørt, som du undrer dig over eller finder foruroligende. Bed Helligånden om at vejlede dig, mens du lærer principper i denne lektion, der kan hjælpe dig.

Læs følgende skriftsteder og undersøg, hvordan de kilder til sandheden, der læres om i disse skriftsteder, kan velsigne os.

Eleverne kan arbejde parvis, hvor hver elev læser to af følgende skriftsteder og deler det, de finder med deres partner.

• Efeserne 4:11-14

• 2 Timotheus 3:15-17

• Jakobs Brev 1:5-6

• Afsnit 11 i afsnittet »Opnå åndelig kundskab« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument, 2022

Når eleverne besvarer følgende spørgsmål, kan du overveje at føje svaret til listen over guddommeligt angivne kilder på tavlen.

• Hvilke kilder til sandheden fandt du i disse skriftsteder? Hvorfor kan vi stole fuldt ud på disse kilder?

• Hvor søger mange mennesker information om åndelige spørgsmål, og som du bør advare dem om? Hvorfor?

Hvad nu, hvis jeg ikke er sikker på, hvor pålidelig en informationskilde er?

Overvej at spørge eleverne, hvilke råd de vil give til en person, der bruger internettet til at finde svar på vigtige åndelige spørgsmål. På baggrund af deres svar kan du afgøre, om nogle af eller alle oplysningerne i følgende afsnit vil være nyttige at dele.

En af de mest almindelige måder at søge efter information på i dag er ved hjælp af internettet. Via internettet har vi adgang til mange gode informationskilder. Men i samme moment kan internettet også udsætte os for mange upålidelige og usande informationskilder. Ældste Neil L. Andersen fra De Tolv Apostles Kvorum har advarende sagt:

Informationer på internettet har ikke et »sandheds«-filter. Nogle informationer er, uanset hvor overbevisende de end lyder, ganske enkelt ikke sande.

(Neil L. Andersen, »Joseph Smith«, Liahona, nov. 2014, s. 29)

Læs afsnit 12 i afsnittet »Opnå åndelig kundskab« i Evangelisk mesterlære, hoveddokument. Overvej at markere, hvorfor det er farligt at søge svar på åndelige spørgsmål fra ukendte eller upålidelige kilder.

Når du støder på nye oplysninger om Gud, Kirken eller frelsesplanen, er det nyttigt at stille dig selv spørgsmål såsom de følgende om informationskilden. Når du læser disse spørgsmål igennem, så se efter dem, som du synes vil være mest nyttige, når du skal afgøre, om du vil stole på en kilde eller ej. (Du kan også studere hver af de ledsagende skrifthenvisninger.)

Giv eleverne følgende spørgsmål som uddelingsark. Tilskynd eleverne til at placere dette uddelingsark, hvor de let kan få adgang til det ved fremtidigt brug.

Nogle spørgsmål til evaluering af ny information

• Hvad mærkede jeg fra Helligånden, da jeg læste eller hørte denne information? (Se L&P 50:23-24).

• Bringer denne information mig tættere på Jesus Kristus og hans kirke? (Se Moro 7:15-17 .)

• Tilskynder disse oplysninger mig til at holde Guds befalinger?

• Stemmer de overens med, hvad skrifterne og moderne profeter lærer? (Se 2 Tim 3:15-17 ; L&P 1:38 .)

• Bekræfter de, hvad jeg allerede har følt, at Helligånden fortæller mig, er sandt, eller tilskynder de mig til at tvivle på evangeliets sandheder? (Se Moro 10:5).

• Kommer oplysningerne fra en kilde, som Frelseren eller lederne i hans kirke anser for pålidelige?

• Hvad ville mine forældre eller Kirkens ledere sige om disse oplysninger? (Hvis jeg føler mig fristet til holde det væk fra dem, hvad fortæller det mig så om kilden?)

• Hvilke af disse spørgsmål synes du vil være mest nyttige for dig? Hvorfor?

• Hvilke øvrige spørgsmål synes du, at andre bør stille i forhold til de oplysninger, de støder på?

Til følgende øvelsesaktivitet kan eleverne arbejde individuelt eller i små grupper. Efter tilstrækkelig tid beder du flere elever om at fortælle, hvad de fandt, og at vise klassen trin for trin, hvordan de fandt de troværdige oplysninger.

Vælg en oplysning, du har hørt, eller et spørgsmål, du har om Gud, Kirken eller frelsesplanen. Brug derefter et par minutter på at øve dig i at søge efter svar ved hjælp af guddommeligt angivne kilder. Blandt andet kan du overveje at

• bede;

• søge i skrifterne ved hjælp af Guide til skrifterne eller mesterlæreskriftsteder;

• søge på generalkonferencetaler eller appen Evangelisk bibliotek;

• læse relevante afsnit i Kirkens materialer såsomTil styrke for de unge(hæfte, 2011);

• kontakte en person, du kender, og som du stoler på, såsom en forælder, biskop, ungdomsleder i din menighed eller gren eller en seminarlærer for at hjælpe dig med at finde svar.

Eleverne har muligvis kun tilstrækkelig undervisningstid til at begynde deres studium. I så fald kan du tilskynde dem til at fortsætte deres studie uden for klassen.

• Hvad lærte du i løbet af denne lektion, der vil hjælpe dig, når du støder på nye oplysninger om Gud eller Kirken?

• Hvorfor mener du, at de kilder, du går til for at få svar og information, betyder noget for vor himmelske Fader og Jesus Kristus?

Overvej at bære vidnesbyrd om den kærlighed, vor himmelske Fader og Jesus Kristus viser ved at give os guddommelige kilder til sandheden.

Kommentar og baggrundsinformation

Hvad bør jeg gøre, hvis jeg ikke kan finde svar på et spørgsmål gennem guddommeligt angivne kilder?

Ældste Neil L. Andersen fra De Tolv Apostles Kvorum har belært om dette:

Ikke alle svar kommer øjeblikkeligt, men de fleste tvivlstilfælde kan løses ved oprigtigt studium og ved at søge svar fra Gud …

Tro kræver aldrig svar på hvert eneste spørgsmål, men at vi søger visheden og modet til at bevæge os fremad, og at vi sommetider må erkende, at vi ikke ved alt, men tilstrækkeligt til at fortsætte ad disciplens vej.

Når man fordyber sig i vedvarende tvivl, som næres af svar fra mennesker, der mangler tro og ikke er trofaste, svækker det ens tro på Jesus Kristus og genoprettelsen.

(Neil L. Andersen, »Tro kommer ikke tilfældigt, men ved valg«, Liahona, nov. 2015, s. 66)

Hvorfor bør jeg være forsigtig med at søge svar om Kirken hos dem, der har forladt den?

Ældste Neal A. Maxwell (1926-2004) fra De Tolv Apostles Kvorum sagde:

»Nogle insisterer på kun at studere Kirken gennem afhoppernes øjne – det er ligesom at interviewe Judas for at forstå Jesus. Afhoppere fortæller os altid mere om dem selv end noget om det, som de har forladt.

(Neal A. Maxwell, »All Hell Is Moved« [foredrag på Brigham Young University, 8. nov. 1977], s. 3, speeches.byu.edu)

Supplerende læringsaktiviteter

Objektlektion

Overvej at vise sætningen »Sandhed fra Gud« i den ene side af lokalet og »Løgne fra Satan« i den anden side af lokalet.

Bed eleverne om at forestille sig, at enhver kilde til information på jorden (inklusive guddommeligt angivne kilder såvel som andre kilder såsom bøger, indlæg på sociale medier, meninger, forskning, nyhedsartikler osv.) vil befinde sig mellem disse to sætninger. Forklar, at hvis en given informationskilde rummer mere sandhed fra Gud end en anden kilde, er den placeret tættere på sætningen »Sandhed fra Gud« end den anden kilde. Stil eleverne følgende spørgsmål:

• Hvilke sandhedskilder bør placeres tættest på sætningen »Sandhed fra Gud«?

• Hvilke kilder er svære at placere tættere på den ene eller den anden sætning, fordi de indeholder både sandhed og fejl?