Apostlenes Gerninger 16-21

Overblik

I Apostlenes Gerninger 16-21 læser vi om apostlen Paulus’ anden og tredje missionsrejse. Paulus og hans ledsagere oplevede fantastiske mirakler og hjalp mange mennesker til at komme til Kristus og til at modtage dåbsordinancen og Helligåndsgaven. Paulus og hans ledsagere oplevede også kvaler, forfølgelse og afvisning.

Forbered undervisningen

Følgende information giver lærerne forslag til, hvad der muligvis skal forberedes på forhånd til hver lektion:

Apostlenes Gerninger 16

Formål med lektionen: Denne lektion vil hjælpe eleverne til at genkende den hjælp, som Frelseren ønsker at give dem, når de stræber efter at fortælle andre om hans evangelium.

• Elevforberedelse: Anspor eleverne til at bede vor himmelske Fader om at få hjælp til at finde en person, han har forberedt til at høre om Jesu Kristi evangelium.

• Billede: »Gå derfor hen«

• Kort: » Apostlen Paulus’ missionsrejser «

• Undervisningsforslag til videokonference: Når du har fået passende godkendelser, så bed en gæstetaler om at undervise i anden halvdel af klassen om, hvordan Kirkens medlemmer kan missionere. Overvej at bede denne gæst om at tale om principperne for missionering, som Paulus og hans ledsagere er et eksempel på i Apostlenes Gerninger 16. Gæstetaleren kan være en missionsleder, en nyligt hjemvendt missionær eller et par nuværende missionærer. Giv eleverne tid til at stille spørgsmål ved slutningen af undervisningen. Søg godkendelse hos den relevante lokale S&I-koordinator for denne gæstetaler.

Apostlenes Gerninger 17:1-14

Formål med lektionen: Denne lektion kan hjælpe eleverne til at få et større ønske om at opleve velsignelserne ved dagligt skriftstudium.

• Elevforberedelse: Bed eleverne om at møde op forberedte på at fortælle noget betydningsfuldt, som de har fundet for nylig i deres daglige skriftstudium.

• Kort: Apostlen Paulus’ missionsrejser

Apostlenes Gerninger 17:16-34

Formål med lektionen: Denne lektion vil hjælpe eleverne til at føle vigtigheden af deres identitet som Guds barn.

• Elevforberedelse: Bed eleverne om at lave en liste over ord eller sætninger, der bedst beskriver dem, og at tænke over, hvilke ord eller sætninger der er vigtigst for dem.

• Videoer: »Er jeg Guds kære barn?« (10:24, se fra tidskode 3:24 til 5:23. https://www.churchofjesuschrist.org/study/general-conference/2018/04/am-i-a-child-of-god?lang=dan)

Apostlenes Gerninger 19:1-7

Formål med lektionen: Denne lektion vil hjælpe eleverne til at modtage de velsignelser, som vor himmelske Fader og Jesus Kristus ønsker at give dem gennem Helligåndsgaven.

• Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke på adfærd, der indbyder til Helligåndens ledsagelse, og at stræbe efter at gøre disse ting oftere i deres liv.

• Billede, der kan vises: Et billede af Joseph Smith, der viser sig for Brigham Young

• Kort: » Apostlen Paulus’ missionsrejser «

• Illustration: Tre bægre, en beholder til vand, der løber over (f.eks. en bakke), et stykke papir eller et låg og en fast genstand, der fylder det meste inde i et af bægrene (f.eks. en sten)

Gennemgang af evangelisk mesterlære 15

Formål med lektionen: Denne lektion giver eleverne mulighed for at øve sig i at anvende nogle af mesterlæreskriftstederne i forskellige undervisningssituationer.

Bemærk: Det kan være nødvendigt at vælge en lektion i mesterlæreskriftsteder i stedet for denne lektion. Tjek undervisningsplanen fra områdelederen eller koordinatoren for at sikre, at der bliver undervist i hvert af mesterlæreskriftstederne, i løbet af seminaråret.

• Elevforberedelse: Bed eleverne om at tænke på oplevelser, de har haft med at bruge skrifterne til at besvare spørgsmål eller undervise andre om Jesu Kristi evangelium.

• Diagram: Et diagram over mesterlæreskriftstederne og deres nøglesætninger

• Gruppeaktivitet: Lav mærkater til de fire situationer i gruppeaktiviteten. Forbered at vise instruktioner og de spørgsmål, som eleverne skal drøfte i gruppeaktiviteten.

• Undervisningsforslag til videokonference: For at give flere elever mulighed for at dele deres tanker kan du overveje at dele eleverne op i fire private rum og tildele hver gruppe et af scenarierne fra gruppeaktiviteten.