Овладяване на ученията: 1 Коринтяните 15:40–42

Във Възкресението има три степени на слава

В предишен урок, „1 Коринтяните 15:32–54“, учихте за трите степени на слава във Възкресението. Освен това научихте, че нашият Небесен Отец ще даде на верните селестиална слава чрез Исус Христос. Този урок може да ви помогне да научите наизуст препратката към откъс за овладяване на ученията и ключовия израз от Писанията за 1 Коринтяните 15:40–42, да обяснявате учението и да прилагате принципи за придобиване на духовно знание в реални житейски ситуации.

Помагайте на учениците да откриват отговори на своите въпроси. Учителят не е длъжен да отговаря на всеки зададен от учениците въпрос. Помагайте на учениците да прилагат принципите за придобиване на духовно знание, за да могат да откриват отговори за себе си. Насърчавайте учениците с вяра да се обръщат към Господ и да Му се доверяват. Може да е от полза да ги напътствате, като посочвате божествено постановени източници, които те могат да използват за намиране на отговори.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да прочетат 1 Коринтяните 15:40–42 и да дойдат в клас, подготвени да споделят примерна житейска ситуация, в която учението, преподадено в този откъс, би било полезно.

Предложения за дейности за изучаване

Този урок за откъс за овладяване на ученията е предназначен да бъде преподаден след урока „1 Коринтяните 15:32–54“, който е контекстуалният урок за откъса за овладяване на ученията 1 Коринтяните 15:40–42 . Ако този урок върху откъс от Писанията за овладяване на ученията трябва да бъде преместен в друга седмица, не забравяйте да преподадете и съответния контекстуален урок през тази седмица.

Научете наизуст и обяснете

Помогнете на учениците да наизустят и обяснят препратката към Писанията и ключовия израз за 1 Коринтяните 15:40–42 . Дадената по-долу дейност е един начин да направите това.

За тази дейност бихте могли да позволите на учениците да завършат всяка стъпка, преди да ги насочите към следващата.

1. Напишете „1 Коринтяните 15:40–42: Във Възкресението има три степени на слава“ в горната част на лист хартия.

2. Нарисувайте слънце под израза, луна под слънцето и звезда под луната.

3. Прочетете 1 Коринтяните 15:40–42 и озаглавете всяка ваша рисунка с името на славата, която представлява. (Обърнете внимание, че Преводът на Джозеф Смит на 1 Коринтяните 15:40 добавя препратка към телестиалната слава (в Ръководство към Писанията).

4. Гледайте рисунката си, докато повтаряте препратката към Писанията и ключовия израз наум, докато не се уверите, че сте ги запаметили добре.

5. Как бихте обяснили преподадените в този откъс истини на човек, който не разбира какво се случва след смъртта в плана на Небесния Отец? Запишете обяснението си със свои думи.

Бихте могли да поканите учениците да обиколят стаята и да споделят своите обяснения с поне трима други ученици. Ако е необходимо, покажете на практика как тези истини могат да бъдат предадени, преди учениците да започнат да споделят един с друг.

Насърчете учениците да запазят своите рисунки или да ги предадат, за да могат да бъдат използвани за преговор на този откъс в следващ урок.

Прилагане на практика

Прилагането на принципите за придобиване на духовно знание може да ни помага в житейски ситуации и за важни въпроси, които имаме.

Прочетете дадените по-долу две примерни ситуации и изберете една, върху която да се съсредоточите за следващата дейност.

Поканете ученици, които са изпълнили дейността за подготовка, да споделят своите примерни ситуации. Бихте могли за замените дадените по-долу примерни ситуации с предложени от учениците.

1. Юлия искрено се опитва да прави това, което е правилно, но често се чувства съдена поради слабостите си. Тя вярва, че други хора ще отидат в селестиалното царство, но се съмнява, че тя ще успее да го направи.

2. Мария току-що е чула чудесна реч за дара на възкресението, който Небесният Отец и Исус Христос ще дадат на всички. Тя се чуди: „Защо трябва да се покайвам или да спазвам заповедите, ако така или иначе всички ще бъдат възкресени в съвършено безсмъртно тяло?“.

Бихте могли да помолите учениците да сформират групи от трима с други, които са избрали същата примерна ситуация. За дадената по-долу дейност всеки ученик в групата може да бъде помолен да изучи и приложи различен принцип за придобиване на духовно знание. След като им дадете достатъчно време, ги поканете да споделят пред своята група какво са научили.

Може да е от ползва да покажете или отпечатате текста на дадените по-долу раздели, които учениците да използват, докато учат.

В предишния урок изучавахте следната истина, преподадена в 1 Коринтяните 15:40–42 : В плана на Небесния Отец има различни степени на слава за възкресените тела. Използвайте принципите за придобиване на духовно знание и истината, преподадена в 1 Коринтяните 15:40–42 , за да помогнете на Юлия или Мария по отношение на техните притеснения или въпроси.

Изследване на идеи и въпроси от вечна перспектива

Прочетете абзац 8 в раздела „Придобиване на духовно знание“ на Основен документ за овладяване на ученията , 2018 г. Бихте могли да отбележите двата въпроса в края на този абзац.

• Как отговорите на тези два въпроса могат да се приложат към ситуацията на Юлия или Мария.

Абзац 8 също така гласи, „Ние търсим помощта на Светия Дух, за да виждаме нещата така, както Господ ги вижда“.

• Какво може да види Господ в тази ситуация, което би било полезно за Юлия или Мария? Защо?

Търсене на допълнително разбиране от божествено постановени източници

Прочетете абзаци 11–12 в раздела „Придобиване на духовно знание“ на Основен документ за овладяване на ученията.

• Къде ще посъветвате Юлия или Мария да търсят истините, от които се нуждаят в живота си?

• Какви преживявания сте имали, които показват колко е важно внимателно да избирате къде да търсите духовни истини?

Отделете няколко минути, за да потърсите конкретни стихове от Писанията или изказвания на пророци, които смятате, че се отнасят за ситуацията на Юлия или Мария. (Някои откъси от Писанията от наскоро изучавани уроци, които могат да бъдат полезни, са 1 Коринтяните 15:40–42 ; Учение и завети 76:50–52, 62–64, 69–70, 71–76, 81–85 ; 88:21–24).

• Какво открихте, което можете да споделите? Как са повлияли на живота ви истините, които сте открили?

Разходете се из стаята и помогнете на учениците, които не са сигурни как да намерят откъси от Писанията или речи на ръководители на Църквата. Бихте могли да им покажете как да намерят това, което търсят, вместо просто да им дадете препратка към Писанията или изказване, които може да използват.

Действие с вяра

Преговорете абзаци 5–6 в раздела „Придобиване на духовно знание“ на Основен документ за овладяване на ученията. Бихте могли да отбележите поне три различни израза или идеи, които смятате, че могат да помогнат на Юлия или Мария.

• Кои изрази избрахте? Как всеки от тези изрази може да помогне на Юлия или Мария?

• Ако сте имали мисли, подобни на тези на Юлия или Мария, какво направихте, за да реагирате с вяра на тези мисли?

• Защо всяка от тези млади жени трябва да съсредоточи вярата си върху Исус Христос, докато се справя със ситуацията си? Защо просто не направят най-доброто, което могат, без да се съсредоточават върху Него?

Бихте могли да помолите учениците да разсъждават върху собствения си живот, отношение и въпроси. Насърчете ги да използват принципите за придобиване на духовно знание в собствените си ситуации извън класа. Споделете свидетелство, че тези принципи могат да им помагат да дойдат при Христос, за да намират истини и повече мир.

Преговор на откъси за овладяване на ученията

Отделете не повече от три до пет минути в началото или в края на предстоящ урок, за да преговорите откъса за овладяване на ученията. Например учениците могат да прегледат своята рисунка на трите степени на слава, докато си повтарят наум препратката и ключовия израз от Писанията. След това ги поканете да покажат своята рисунка на партньор, докато повтарят на глас по памет препратката и израза.