Lukas 10:38-42

At leve med fokus på Jesus Kristus

Da Jesus underviste i Marthas hjem, opstod der en mulighed for, at han underviste om vigtigheden af at gøre hans lærdomme til en prioritet i vores liv. Denne lektion kan hjælpe dig med at identificere valg og aktiviteter, der vil hjælpe dig med at leve med fokus på Jesus Kristus og hans evangelium.

Elevforberedelse: Bed eleverne om at lave en liste over de aktiviteter, de udførte på selve dagen før denne lektion, og tage deres liste med i klassen.

Mulige læringsaktiviteter

Prioriteter

Overvej at tage en beholder og sten i forskellige størrelser med i klassen. Sørg for at medbringe flere sten, end der kan være i beholderen. Bed en elev om at placere så mange sten som muligt i beholderen. Stil følgende spørgsmål: »Hvis disse sten repræsenterer mulige aktiviteter, vi kan udføre på en dag, hvordan kan denne objektlektion da sammenlignes med vores liv?«

Hver dag træffer vi mange beslutninger om, hvordan vi skal bruge vores tid.

Præsident Dallin H. Oaks fra Det Første Præsidentskab har sagt:

På de fleste af os hviler der større forventninger, end vi har mulighed for at indfri … Vi står over for mange valg om, hvad vi skal gøre med vores tid og andre ressourcer.

(Dallin H. Oaks, »God, bedre, bedst«, Liahona, nov. 2007, s. 104)

Hvis eleverne gennemførte den foreslåede forberedelsesaktivitet, så bed dem om at se på den liste, de lavede.

Tænk over, hvilket af de følgende udsagn der beskriver dig (du kan vælge mere end ét).

1. Jeg tager mig tid til både åndelige og timelige aktiviteter.

2. Jeg ønsker at følge Frelseren, men føler ofte, jeg har for travlt med andre opgaver.

3. Jeg lever med fokus på Jesus Kristus.

4. Jeg er ikke interesseret i at tage mig tid til at komme Jesus Kristus nærmere.

I løbet af denne lektion lærer du om en beretning i Bibelen, der fortæller om vigtigheden af at leve med fokus på Jesus Kristus. Vær opmærksom på tilskyndelser fra Helligånden, der kan hjælpe dig med at forstå, hvordan du gør Jesus Kristus til din højeste prioritet.

Frelseren underviser Maria og Martha

Da Frelseren rejste til Betania, besøgte han en kvinde ved navn Martha, en trofast og hengiven discipel.

Læs Lukas 10:38-42 og vær opmærksom på, hvad du kan lære af Frelserens eksempel og ord.

• Hvad lærer denne beretning dig om Jesus Kristus og hans ønsker for os?

• På hvilken måde var Marias valg passende til denne situation?

En sandhed, vi kan lære af denne beretning, er, at valg, der bringer os tættere på Jesus Kristus, bør have den højeste prioritet i vores liv.

• Hvorfor tror du, at vor himmelske Fader ønsker, at vi lever med fokus på hans søn Jesus Kristus?

Selvom Maria kunne have tjent andre, valgte hun at lære af Jesus Kristus, hvilket var det vigtigste, hun kunne gøre på det tidspunkt (se Luk 10:42).

Præsident Dallin H. Oaks har forklaret, hvordan vi alle står over for lignende valg:

Bare fordi noget er godt, er det ikke tilstrækkelig grund til at gøre det. Antallet af alle de gode ting, vi kan gøre, overstiger i høj grad den tid, vi har til rådighed for at gøre dem. Nogle ting er bedre end godt, og det er det, som bør prioriteres først i vores liv.

(Dallin H. Oaks, »God, bedre, bedst«, Liahona, nov. 2007, s. 104)

Overvej at oprette en tabel med to kolonner på tavlen med overskrifterne Mindre vigtigt og Mere vigtigt.Skriv derefter elevernes svar på følgende spørgsmål under den relevante kolonne.

• Hvad er nogle af de mindre vigtige ting i dit liv, der kan distrahere dig fra Jesus Kristus?

• Hvad er nogle valg, du kan træffe, der vil bringe dig tættere på Jesus Kristus?

• Hvad kan hjælpe dig med at gøre de vigtigste valg til din højeste prioritet?

Hvis aktiviteten med sten blev anvendt i lektionen, kan du bede eleverne om at skrive nogle af aktiviteterne i kolonnerne på stenene. De kan skrive de aktiviteter, der førte dem tættere på Jesus Kristus, på de største sten og mindre vigtige aktiviteter på mellemstore eller små sten. Eleverne kan derefter øve sig i først at placere de større sten i beholderen og fortsætte med de mindre sten, indtil der ikke er mere plads i beholderen.

• Hvilke velsignelser har du oplevet ved at bestræbe dig på at leve med fokus på Jesus Kristus?

Læg en plan

Hvis nogle elever allerede har oprettet en liste over deres daglige aktiviteter som forberedelse til klassen, så tilpas disse instruktioner i overensstemmelse hermed.

Lav en liste over dine typiske daglige aktiviteter og bestem, hvilke aktiviteter der hjælper dig med at komme tættere på Frelseren. Tænk på, hvad du kan tilføje eller fjerne, baseret på, hvad du lærte og følte i dag. Lav en specifik plan for, hvad du vil gøre for mere fuldt ud at leve med fokus på Frelseren.

Overvej at invitere frivillige til at dele deres plan. Søg efter måder at komplimentere eleverne på med hensyn til det, de har gjort for at fokusere på Frelseren. Bær vidnesbyrd om de velsignelser, der følger af at leve med fokus på Frelseren.

Kommentar og baggrundsinformation

Hvordan prøver Satan at forhindre os i at bruge vores tid klogt?

Præsident Steven W. Owen, Unge Mænds tidligere hovedpræsident, har udtalt:

Modstanderen vil forsøge at overbevise jer om, at jeres åndelige næring ikke er nødvendig, eller endnu snedigere, at den kan vente. Han er distraktionens mester og ophavsmanden til udskydelse. Han vil henlede jeres opmærksom på ting, der virker presserende, men i virkeligheden ikke er så vigtige. Han ønsker, at I bliver så »urolig for mange ting«, at I forsømmer det ene, der »er fornødent« [ Luk 10:41-42 ].

(Steven W. Owen, »Vær fuld af tro, ikke uden tro«, Liahona, nov. 2019, s. 13)

Ældste Richard G. Scott (1928-2015) fra De Tolv Apostles Kvorum udtalte:

Er der så mange fascinerende, spændende ting at gøre eller så mange udfordringer, der presser sig på for dig, at det er svært at holde fokus på det, der er vigtigt? Når timelige begivenheder trænger sig på, får de forkerte ting alt for ofte den højeste prioritet. Så er det let at glemme livets grundlæggende formål. Satan har et magtfuldt middel mod gode mennesker. Det er distraktion. Han ønsker, at gode mennesker fylder livet med »gode ting«, så der ikke er plads til de afgørende ting. Er du ubevidst blevet fanget i den fælde?

(Richard G. Scott, »First Things First,« Ensign, maj 2001, s. 7)

Hvilke farer kan være forbundet med at bedømme andres valg?

Præsident Bonnie D. Parkin, Hjælpeforeningens tidligere hovedpræsident, har udtalt:

I Marthas anmodning om hjælp var der en uudtalt, men tydelig dom: »Jeg har ret, hun har uret.«

Dømmer vi hinanden? Kritiserer vi hinanden for personlige valg, idet vi mener, at vi ved bedre, når vi i virkeligheden sjældent forstår en andens særlige situation eller personlige inspiration? … Sådanne domme … fratager os den gode del, denne Kristi rene kærlighed.

Vi mister også denne gode del af syne, når vi sammenligner os selv med andre. Hendes hår er pænere, mine ben er tykke, hendes børn har flere talenter, eller hendes have er mere frugtbar … søstre, I kender møllen. Vi må ikke gøre det. Vi kan ikke tillade os at føle os utilstrækkelige ved at fokusere på, hvem vi ikke er, i stedet for hvem vi er!

(Bonnie D. Parkin, »Vælg barmhjertighed: Den gode del«, Liahona, nov. 2003, s. 105)

Hvordan kan jeg vælge mellem to valg, der ikke i sig selv er dårlige?

Præsident Dallin H. Oaks fra Det Første Præsidentskab har udtalt:

Når vi overvejer forskellige valg, bør vi huske, at det ikke er nok, at noget er godt. Andre valg er bedre, og nogle er bedst …

Tænk over, hvordan vi bruger vores tid, når vi vælger det, vi ser i fjernsynet, spiller på computeren, surfer på nettet eller læser bøger eller blade. Selvfølgelig er det godt at se opbyggende underholdning og få interessante informationer. Men ikke alt af den slags er den tid værd, som vi bruger på at få det. Noget er bedre, og andet er bedst …

Vi må forsage nogle gode ting for at kunne vælge noget, som er bedre eller bedst, fordi det udvikler tro på Herren, Jesus Kristus, og styrker vores familie.

(Dallin H. Oaks, »God, bedre, bedst«, Liahona, nov. 2007, s. 104-105, 107)

Supplerende læringsaktiviteter

At finde fejl ved andres valg

Frelseren korrigerede Martha, da hun fandt fejl ved Marias handlinger. Overvej at hjælpe eleverne til at forstå, at vi ikke bør pålægge andre vores egen mening om at følge Herren (se »Hvilke farer kan være forbundet med at bedømme andres valg?« i afsnittet »Kommentar og baggrundsinformation«).

Denne aktivitet kan introduceres ved at stille et af følgende spørgsmål: Er I nogensinde blevet kritiseret på grund af et valg, I har taget? Er det muligt for to mennesker at vælge forskellige aktiviteter, der begge er acceptable for Herren?