Матей 13:3–8, 18–23.

Притчата за сеяча

Исус учи на притча за човек, който сее зърно. Зърната попадат в различни видове почва, което води до различни резултати. По същия начин Божието слово се приема по различни начини от онези, които го чуват. Този урок ще ви помогне да подготвите сърцето си, за да приемете и подхранвате Божието слово.

Използване на предмети и картини. Предметите и картините могат да помагат на учениците да си представят хората, местата, събитията, предметите и символите в Светите Писания. Например вместо просто да говорите за предмети в Писанията, канете учениците да ги нарисуват.

Подготовка на учениците: Поканете учениците да размишляват върху този въпрос от раздела за тази седмица в Следвайте Ме, елате с Мен – за отделни членове и семейства: „Защо в дадени моменти нашите сърца са възприемчиви към истината, докато в други изглежда не я приемат?“ („20–26 март. Матей 13; Лука 8; 13: „Който има уши да слуша, нека слуша“, Следвайте Ме, елате с Мен – за отделни членове и семейства: Новият завет 2023 г.)

Предложения за дейности за изучаване

Подготвяйте се да чуете Божието слово

Бихте могли да започнете урока, като поканите няколко ученици да споделят отговорите си на въпроса, върху който са били поканени да размишляват в подготовката за час.

Отделете малко време, за да оцените доколко желаете да приемете Божието слово. Използвайте тази скала за всяко от следните изявления:

Често – Понякога – Рядко

Покажете изявленията или ги прочетете бавно, така че учениците да имат време да помислят за личната си възприемчивост към Божието слово. Учениците трябва да размишляват върху отговорите си на ум, а не да отговарят на глас.

Изучавам Писанията с намерението да уча и да израствам.

Опитвам се да забелязвам влиянието на Духа в живота си и да следвам напътствията, които са ми дадени.

Вслушвам се и се подчинявам на съветите, дадени от Бог чрез Неговите пророци и апостоли.

Опитвам се да укрепвам личното си свидетелство за Исус Христос и Неговото Евангелие.

След като разгледахте отношението си към Божието слово, вие сте готови да изучите притчата за сеяча. В тази притча Господ очертава някои потенциални проблеми, които могат да попречат на семената да растат, да се вкореняват и да дават плодове. Както при всичките Му притчи, Бог използва познати предмети, за да учи на духовни уроци.

Използвайте следния модел от четири стъпки, за да изучите притчата за сеяча. Независимо от това как сте отговорили на горните изявления, този урок е предназначен да ви помогне да подготвите сърцето си, за да получите благословиите, които Господ иска да ви дава. Докато учите, търсете начини да имате съдържателно преживяване с Божието слово.

Ако този модел е представен в предишния урок, бихте могли да помолите учениците да си припомнят всяка от стъпките и след това ги напишете на дъската.

1. Намирайте важни подробности.

2. Правете духовни сравнения.

3. Откривайте ценни уроци.

4. Определяйте личното приложение.

Намирайте важни подробности.

Учениците могат да работят по двойки за следващата дейност. Един ученик от всяка двойка може да прочете първата група стихове, докато другият посочва важни подробности. След това всеки може да направи рисунка в своя дневник за изучаване на Писанията. След това учениците могат да сменят ролите си и да повторят процеса за останалите стихове.

Един от начините да визуализирате важни подробности е да нарисувате всяка част от притчата. Разделете страница в дневника си за изучаване на Писанията на четири полета. Прочетете стиховете и направете опростена рисунка на описаното.

1. Матей 13:3–4

2. Матей 13:5–6

3. Матей 13:7

4. Матей 13:8

Ако учениците се нуждаят от помощ да разберат какво да нарисуват, бихте могли да им предоставите примери като следните:

Правете духовни сравнения

Прочетете обясненията на Исус за притчата в следните стихове. До вашите рисунки запишете всички сравнения, които Той прави.

Учениците могат да работят самостоятелно, по двойки или в малки групи. Ако работят в групи, разделете стиховете между членовете на групата и помолете учениците да представят пред групата си какво намират.

1. Матей 13:19

2. Матей 13:20–21

3. Матей 13:22

4. Матей 13:23

Откривайте ценни уроци

За да откривате ценни уроци, може да е от полза да задавате въпроси, които позволяват на Светия Дух да ви учи лично. В допълнение към следните въпроси, мислете за други, които можете да зададете.

• Какво иска Спасителят да науча от тази притча?

• Защо Спасителят иска да знам какво е сърцето ми?

Можете също така да си представите как притчата може да се приложи в реалния живот. Например опитайте се да си представите как действията на човек, чието сърце е като скалиста или трънлива почва, може да се различават от действията на човек, чието сърце е като добра почва. Докато мислите за тези действия, бихте могли да запишете някои от тях до всяка от вашите рисунки.

Учениците могат да бъдат помолени да дадат няколко примера за действия, които са записали. Ако се затрудняват да измислят примери, примерните ситуации в раздела „Допълнителни дейности за изучаване“ могат да бъдат полезни.

• Какви предположения можете да дадете на човек, чието сърце е твърдо, скалисто или трънливо?

Определяйте личното приложение

Помислете за състоянието на собственото си сърце и кой от четирите типа почва ви описва най-добре. Ако духовното състояние на сърцето ви в момента не е такова, каквото искате да бъде, знайте, че можете да се промените.

Въз основа на наученото днес, отделете минута, за да размишлявате върху това, какво можете да правите, за да подобрявате състоянието на сърцето си.

• Какво ще правите, за да каните Божието слово в сърцето си?

• Какви действия ще предприемете, за да подобрите състоянието на сърцето си?

• Какви пречки ще помолите Господ да ви помогне да преодолеете?

Дайте на учениците възможност да споделят наученото днес за Господ и Неговото желание словото Му да расте в сърцата ни.

Коментари и информация за историческите обстоятелства

Президент Далин Х. Оукс от Първото президентство изнася на обща конференция реч за притчата за сеяча. На следните въпроси се отговаря с неговите обяснения.

Какво представляват зърната, които „паднаха край пътя“ (вж. Матей 13:4, 19)

Семето, „посяно край пътя“ ( Марк 4:4), не достига до почва, в която има възможност да расте. То е като ученията, които попадат в сърца, които са вкоравени или неподготвени.

(Далин Х. Оукс, „Притчата за сеяча“, Лиахона, май 2015 г., с. 32)

Какво може да накара нечие сърце да се намира в „скалисти места“? (вж. Матей 13:5, 20–21)

Млади хора, … ето конкретен пример. Ако се раздават символите на причастието, а вие пращате съобщения, шепнете си, играете на видео игри или правите нещо друго, за да се лишите от важна духовна храна, вие отсичате духовните си корени и се премествате към каменистата почва.

(Далин Х. Оукс, „Притчата за сеяча“, Лиахона, май 2015 г., с. 33)

Как можем да разпознаваме „тръните“ на живота? (вж. Матей 13:7, 22)

Ние се предаваме на „удоволствията на този живот“ ( Лука 8:14), 1) когато сме пристрастени, а това влошава ценния Божий дар на свободата на избор; 2) когато сме измамени от тривиални разсейващи фактори, които ни отвличат от нещата с вечно значение; и 3) когато мислим, че ни се полагат неща, а това влошава личния растеж, който ни е нужен, за да заслужим вечната си съдба.

Ние сме обзети от светски грижи ( Лука 8:14), когато сме парализирани от страх от бъдещето, който страх спъва продължаването ни напред с вяра, уповаването ни на Бог и Неговите обещания.

(Далин Х. Оукс, „Притчата за сеяча“, Лиахона, май 2015 г., с. 34)

Какво е необходимо, за да може „добрата земя“ да даде плод? (вж. Матей 13:8, 23)

Ние имаме семето на евангелското слово. От нас зависи да си създадем приоритети и да вършим нещата, които правят нашата почва добра, а реколтата ни изобилна. Трябва да се стремим да бъдем здраво вкоренени и обърнати към Евангелието на Исус Христос (вж. Колосяните 2:6–7). Постигаме това обръщане във вярата, като се молим, четем Писанията, служим и редовно вземаме от причастието, за да може винаги да имаме Неговия Дух да бъде с нас.

(Далин Х. Оукс, „Притчата за сеяча“, Лиахона, май 2015 г., с. 35)

Допълнителни дейности за изучаване

Преценявайте каква е почвата преди засаждане

Разделете учениците на малки групи и дайте на всяка група малък съд, пълен с тип почва, описан в притчата за сеяча. Поканете учениците да разгледат почвата и да обсъдят какво биха направили, за да я направят идеална за засаждане на семе. Учениците може да бъдат помолени да изучат притчата и да потърсят какво може да представлява този вид почва духовно и да обсъдят с групата си какво могат да научат от това.

Притчата в реалния живот

Бихте могли да използвате следните примерни ситуации, за да помогнете на учениците да разпознаят типове почва или състояния на сърцето. Учениците могат да дадат предложения, които да помогнат на човека във всяка примерна ситуация да се доближава до Спасителя и да позволява на Божието слово да расте в сърцето му.

Георги научава за възстановеното Евангелие от приятелите си и скоро след това е кръстен. Въпреки това, няколко месеца след като се присъединява към Църквата, някои хора започват да му се подиграват поради новите му вярвания. Георги не вярва, че може да се справи с негативното отношение от други хора.

Стела се справя добре в училище, играе в пиеса и обича работата си. Поради училищните и работните си задължения, Стела решава да пропусне дейностите на Църквата и не се записа в програмата Семинар през тази година. Тя наистина иска да се съсредоточи върху образованието си и бъдещата си кариера.

Правене на сравнения с помощта на Книгата на Мормон

Поканете учениците да прочетат сравнението от Алма на Божието слово със семе (вж. Алма 32:26–43). Те могат също да изучат съня на Лехий за дървото на живота и да сравнят всяка група, описана във видението, с типовете почва в притчата за сеяча (вж. 1 Нефи 8:19–34). Учениците могат да споделят как тези разкази от Книгата на Мормон допринасят за разбирането им за ученията на Спасителя в притчата за сеяча.