Matthæus 13:3-8, 18-23
Lignelsen om sædemanden
Jesus fortalte en lignelse om en mand, der såede korn. Dette korn faldt på forskellige typer underlag, hvilket resulterede i forskellige resultater. På samme måde modtages Guds ord på forskellige måder af dem, der hører det. Denne lektion hjælper dig med at forberede dit hjerte til at modtage og nære Guds ord.
Brug af genstande og billeder Genstande og billeder kan hjælpe eleverne med at visualisere mennesker, steder, begivenheder, genstande og symboler i skrifterne. For eksempel kan du opfordre eleverne til at tegne objekter i skrifterne i stedet for blot at tale om dem.
Elevforberedelse: Bed eleverne om at overveje dette spørgsmål fra denne uges oplæg i Kom og følg mig – For enkeltpersoner og familier: »Hvorfor er det sådan, at vores hjerte undertiden er modtageligt for sandheden, mens vi andre gange fristes til at modstå den?« (»20.-26. marts. Matthæus 13; Lukas 8; 13: ›Den, der har ører, skal høre‹«, Kom og følg mig – For enkeltpersoner og familier: Det Nye Testamente, 2023).
Mulige læringsaktiviteter
Forbered dig på at høre Guds ord
Overvej at indlede klassen ved at invitere et antal elever til at dele deres svar på det spørgsmål, de blev bedt om at overveje som forberedelse til klassen.
Brug lidt tid på at vurdere, hvor villig du er til at modtage Guds ord. Brug denne skala ved hvert af følgende udsagn:
Ofte – nogle gange – sjældent
Vis udsagnene, eller læs dem langsomt, så eleverne får tid til at tænke over deres personlige modtagelighed over for Guds ord. Eleverne skal overveje deres svar i stilhed og ikke svare højt.
Jeg studerer skrifterne med det formål at lære og vokse.
Jeg forsøger at lægge mærke til Åndens indflydelse i mit liv og følge de anvisninger, jeg får.
Jeg lytter til og adlyder Herrens råd fra hans profeter og apostle.
Jeg søger at styrke mit personlige vidnesbyrd om Jesus Kristus og hans evangelium.
Nu, hvor du har undersøgt din holdning til Guds ord, er du klar til at studere lignelsen om sædemanden. I denne lignelse angav Herren nogle potentielle problemer, der kan forhindre såsæd i at vokse, slå rod og bære frugt. Som med alle sine lignelser brugte Herren velkendte elementer til at undervise i åndelige lektioner.
Brug følgende fremgangsmåde i fire trin til at studere lignelsen om sædemanden. Uanset hvordan du reagerede på udsagnene ovenfor, er denne lektion udformet til at hjælpe dig med at forberede dit hjerte til at modtage de velsignelser, som Herren ønsker at give dig. Se efter hvordan du kan få en meningsfuld oplevelse med Guds ord, mens du studerer.
Hvis denne fremgangsmåde blev introduceret i den foregående lektion, kan du overveje at bede eleverne om at huske hvert trin, og derefter skrive dem på tavlen.
-
Find vigtige detaljer.
-
Lav åndelige sammenligninger.
-
Opdag værdifulde indsigter.
-
Bestem hvordan du personligt vil anvende den.
Find vigtige detaljer
Til følgende aktivitet kan eleverne arbejde parvis. En elev i hvert par kan læse det første sæt vers, mens den anden påpeger vigtige detaljer. De kan derefter hver lave en tegning i deres studiebog. Eleverne kan derefter skifte roller og gentage processen med de andre sæt af vers.
En måde at visualisere vigtige detaljer på er at tegne hver del af lignelsen. Opdel en side i din studiebog i fire sektioner. Læs versene og lav en enkel tegning af det, der er beskrevet.
Hvis eleverne har brug for hjælp til at forstå, hvad de skal tegne, kan du overveje at give eksempler som følgende:
Lav åndelige sammenligninger
Læs Jesu forklaringer af lignelsen i de følgende vers. Skriv eventuelle sammenligninger, som han foretog, ved siden af dine tegninger.
Eleverne kan arbejde individuelt, parvist eller i små grupper. Hvis de arbejder i grupper, deler du versene mellem gruppemedlemmerne og beder eleverne om at rapportere for deres gruppe, hvad de finder.
Opdag værdifuld indsigt
For at finde værdifuld indsigt kan det være nyttigt at stille spørgsmål, der gør det muligt for Helligånden at undervise dig personligt. Ud over følgende spørgsmål, så tænk på andre, du kan stille.
-
Hvad vil Herren mon have mig til at lære af denne lignelse?
-
Hvorfor vil Frelseren have mig til at vide, hvordan mit hjerte er?
Du kan også forestille dig, hvordan lignelsen kan anvendes i det virkelige liv. Prøv for eksempel at forestille dig, hvordan en persons handlinger, hvis hjerte er som klippegrund eller fuld af tidsler, kan være anderledes end handlingerne hos en person, hvis hjerte er som god jord. Mens du tænker på disse handlinger, kan du overveje at skrive nogle af dem ved siden af hver af dine tegninger.
Eleverne kan tilskyndes til at give et par eksempler på handlinger, de skrev ned. Hvis eleverne har svært ved at finde på eksempler, kan scenarierne i afsnittet »Supplerende læringsaktiviteter« være nyttige.
-
Hvilke forslag kan I give nogen, hvis hjerte er hårdt, som en klippegrund eller fuld af tidsler?
Afgør hvordan I personligt vil anvende den
Tænk over dit eget hjertes tilstand, og hvilken af de fire typer jord, der bedst beskriver dig. Hvis dit hjertes åndelige tilstand ikke i øjeblikket er, som du vil have det til at være, skal du vide, at du kan ændre dig.
Brug baseret på det, du har lært i dag, et minut på at overveje, hvad du kan gøre for at forbedre dit hjertes tilstand.
-
Hvad vil du gøre for at invitere Guds ord ind i dit hjerte?
-
Hvilke handlinger vil du foretage for at forbedre dit hjertes tilstand?
-
Hvilke forhindringer vil du bede Herren om at hjælpe dig med at overvinde?
Giv eleverne mulighed for at fortælle, hvad de i dag lærte om Herren og hans ønske om, at hans ord vokser i vores hjerte.
Kommentar og baggrundsinformation
Præsident Dallin H. Oaks i Det Første Præsidentskab har holdt en generalkonferencetale om lignelsen om sædemanden. Følgende spørgsmål besvares ved hjælp af hans forklaringer.
Hvad er det korn, der »faldt på vejen«? (se Matt 13:4, 19)
Det korn, der »faldt … på vejen« ( Mark 4:4), nåede ikke den jord, hvor den måske kunne have groet. Den er ligesom lærdomme, der falder på et forhærdet eller uforberedt hjerte.
(Dallin H. Oaks, »Lignelsen om sædemanden«, Liahona, maj 2015, s. 32)
Hvad kan få en persons hjerte til at være »klippegrund«? (se Matt 13:5, 20-21)
I unge mennesker … her er et konkret eksempel. Hvis nadveren bliver omdelt, og I sms’er eller hvisker eller spiller videospil eller gør noget andet, der afholder jer fra at få den nødvendige åndelige føde, skærer I jeres åndelige rødder over og bevæger jer hen mod klippegrunden.
(Dallin H. Oaks, »Lignelsen om sædemanden«, Liahona, maj 2015, s. 33)
Hvordan kan vi genkende livets »tidsler«? (se Matt 13:7, 22)
Vi overgiver os til »livets … nydelser« [ Luk 8:14 ], (1) når vi er afhængige, hvilket svækker handlefriheden, Guds dyrebare gave; (2) når vi bliver fristet af trivielle forstyrrelser, som fører os væk fra det, der har evig betydning, og (3) når vi føler, at vi er berettiget til noget, hvilket svækker den personlige udvikling, der er nødvendig for, at vi kan blive værdige til vores evige arv.
Vi bliver overvældet af »dette livs bekymringer« [ Luk 8:14 ], når vi bliver paralyseret af frygt for fremtiden, hvilket hindrer, at vi går fremad i tro, idet vi stoler på Gud og hans løfter.
(Dallin H. Oaks, »Lignelsen om sædemanden«, Liahona, maj 2015, s. 34-35)
Hvad skal der til for at bære frugt af »god jord«? (se Matt 13:8, 23)
Vi har evangeliets frø. Det er op til os hver især at prioritere og gøre det, der gør vores jord god og vores høst stor. Vi må søge efter at være fast rodfæstet og omvendt til Jesu Kristi evangelium (se Kol 2:6-7). Vi opnår denne omvendelse ved at bede, ved at læse i skriften, ved at tjene og ved regelmæssigt at få nadveren, så vi altid kan have hans Ånd hos os.
(Dallin H. Oaks, »Lignelsen om sædemanden«, Liahona, maj 2015, s. 35)
Supplerende læringsaktiviteter
Undersøg jorden, før I sår
Opdel eleverne i små grupper, og forsyn hver gruppe med en lille beholder fyldt med jordtyper, som beskrevet i lignelsen om sædemanden. Bed eleverne om at undersøge jorden og diskutere, hvad de ville gøre for at gøre den ideel til at så et frø. Eleverne kan tilskyndes til at studere lignelsen og undersøge, hvad denne jordtype kan repræsentere åndeligt, og drøfte i deres gruppe, hvad de kan lære af det.
Se og hør lignelsen om sædemanden
Overvej at vise videoen »Lignelsen om sædemanden« (4:36) fra tidskode 0:00 til 0:55 og inviter eleverne til at beskrive vigtige detaljer. Eleverne kan derefter se videoen fra tidskode 3:00 til 4:36 og drage åndelige forbindelser baseret på Jesu forklaringer. Det kan være nyttigt at sætte videoen på pause efter hver detalje for at give eleverne mulighed for at drøfte, hvad de lærer.
Lignelsen i det virkelige liv
Overvej at bruge følgende scenarier til at hjælpe eleverne med at identificere jordtyper eller hjertets tilstand. Eleverne kan komme med forslag til at hjælpe personerne i hvert scenarie med at komme tættere på Frelseren og lade Guds ord vokse i deres hjerte.
Scott blev introduceret for det gengivne evangelium af sine venner og blev døbt kort tid efter. Nogle få måneder efter at han sluttede sig til Kirken, begyndte nogle mennesker imidlertid at drille ham med hans nye overbevisning. Scott følte ikke, at han kunne klare den negative opmærksomhed fra andre.
Jill klarer sig godt i skolen, er med i et teaterstykke og elsker sit arbejde. På grund af sine pligter i skolen og på arbejdet har Jill valgt at springe aktiviteter i Kirken over og har ikke tilmeldt sig seminar i år. Hun vil virkelig gerne fokusere på sin uddannelse og fremtidige karriere.
Foretag sammenligninger ved hjælp af Mormons Bog
Bed eleverne om at læse Almas sammenligning af Guds ord med et frø (se Alma 32:26-43). De kan også studere Lehis drøm om livets træ og sammenligne hver gruppe, der er beskrevet i synet, med jordtyperne i lignelsen om sædemanden (se 1 Ne 8:19-34). Eleverne kan fortælle om, hvordan disse beretninger i Mormons Bog øger deres forståelse af Frelserens lærdomme i lignelsen om sædemanden.