Raštų įvaldymo pratimai

Įvadas

Šiame skyriuje pateikiama keletas idėjų, kuriomis galite vadovautis, norėdami padėti mokiniams įvaldyti pagrindines Raštų ištraukas. Padėdami mokiniams ir ragindami juos ugdyti šiuos įgūdžius, jūs padėsite jiems išmokti savarankiškai studijuoti Raštus. Mokiniai gali visą gyvenimą naudoti šiuos įvaldymo įgūdžius, kad lengviau atrastų, geriau suprastų, taikytų Raštų ištraukas ir mokytųsi jų mintinai. Toliau pateiktos kiekvienos Raštų įvaldymo dalies idėjos. Tokio tipo veiklų įvairovė gali padėti mokiniams sėkmingiau įvaldyti Raštų ištraukas.

Pratimai, padedantys mokiniams rasti Raštų įvaldymo ištraukas

Ištraukų žymėjimas

Raštų įvaldymo ištraukų žymėjimas gali mokiniams padėti greičiau prisiminti ir rasti tas ištraukas. Galite paraginti mokinius žymėtis pagrindines ištraukas Raštuose taip, kad jos išsiskirtų iš kitų pažymėtų ištraukų.

Knygų žinojimas

Knygų pavadinimų ir jų tvarkos Naujajame Testamente mokymasis mintinai gali padėti mokiniams greičiau rasti Raštų įvaldymo ištraukas. Toliau pateikiami pavyzdžiai veiklų, kurios gali padėti mokiniams susipažinti su Naujojo Testamento knygomis:

Raskite turinį ir padėkite mokiniams susipažinti su Biblijos turiniu, kad jie galėtų rasti knygas, kuriose yra Raštų įvaldymo ištraukos.
Dainavimas. Pakeiskite žinomos giesmės ar vaikų dainelės žodžius Naujojo Testamento knygų pavadinimais. Pamokykite tokios dainos savo mokinius (arba sudainuokite dainelę apie Naujojo Testamento knygas [Vaikiškų dainelių knyga]). Tegul mokiniai visus metus periodiškai dainuoja šią dainą, kad lengviau prisimintų knygų pavadinimus ir jų tvarką Naujajame Testamente.
Rodykite pirmąsias raides. Lentoje užrašykite knygų pirmąsias raides (M, M, L, J ir t. t.). Tegul mokiniai mokosi sakydami knygų pavadinimus, kurie atitinka kiekvieną raidę. Kartokite šį pratimą, kol jie sugebės pacituoti knygų pavadinimus mintinai.
Knygų lenktynės. Paskelbę knygos, kurioje yra Raštų įvaldymo ištrauka, pavadinimą, paprašykite mokinių atsiversti kurį nors tos knygos puslapį. Fiksuokite laiką, kaip greitai visai klasei pavyksta atrasti kiekvieną iš tų knygų. Šį pratimą galite kartoti, kad padėtumėte mokiniams lengviau įsiminti ir rasti Naujajame Testamente esančias knygas.

Įsiminti nuorodas ir turinį

Mokiniams įsiminus Raštų įvaldymo ištraukų vietą ir turinį, Šventoji Dvasia gali jiems padėti prireikus prisiminti Raštų nuorodą (žr. Jono 14:26). Tokie pagrindiniai žodžiai ar frazės, kaip „[gims] iš vandens ir dvasios“ (Jono 3:5) ir „Dvasios vaisius“ (Galatams 5:22–23), gali padėti mokiniams prisiminti kiekvienos ištraukos turinį ir doktrininį mokymą. Toliau pateikti metodai gali padėti mokiniams susieti Raštų įvaldymo ištraukų nuorodas su jų turiniu ar pagrindiniais žodžiais. (Pratimus, kuriuos atliekant varžomasi, lenktyniaujama arba fiksuojamas laikas, galima atidėti mokslo metų pabaigai, kai mokiniai bus parodę, kad žino, kur yra Raštų įvaldymo ištraukos. Tuomet tokie pratimai padės jiems sustiprinti savo žinias.)

Nuorodos ir pagrindiniai žodžiai. Raginkite mokinius išmokti visų Raštų įvaldymo kortelėse esančių Raštų įvaldymo ištraukų nuorodas ir pagrindinius žodžius. (Raštų įvaldymo korteles galite užsisakyti internetu, adresu store.lds.org. Taip pat galite paprašyti, kad mokiniai patys sau sukurtų Raštų įvaldymo korteles.) Duokite mokiniams laiko pastudijuoti korteles poromis ir po to vienam kitą paklausinėti. Raginkite mokinius rasti kūrybingų būdų, kaip kartu mokytis ir vienam kitą klausinėti. Kai pramoks Raštų įvaldymo ištraukas, galite jiems pasiūlyti naudoti užuominas, susijusias su ištraukų doktrinų ir principų kontekstu arba taikymu. Atliekantieji pratimą gali atsakinėti žodžiu arba raštu.
Raštų įvaldymo kortelės. Šis pratimas gali būti atliekamas norint pristatyti arba peržiūrėti Raštų įvaldymo ištraukų rinkinį. Parinkite keletą Raštų įvaldymo kortelių ir būkite pasirengę išdalinti jas mokiniams. (Būtinai turėkite keletą kortelių rinkinių, kad keli mokiniai gautų vienodas Raštų įvaldymo ištraukas. Reiktų turėti pakankamai kortelių, kad kiekvienas mokinys gautų dvi arba tris skirtingas ištraukas.) Išdalinkite jas mokiniams. Duokite mokiniams laiko išstudijuoti kiekvienos kortelės Raštų įvaldymo ištrauką, nuorodą, pagrindinius žodžius, konteksto teiginius, doktriną arba principą ir taikymo idėjas. Pasakykite kokią nors užuominą iš kortelių (pvz., Raštų įvaldymo ištraukos pagrindinius arba kitus žodžius, kontekstą, doktriną, principą arba pritaikymo metodą). Mokiniai, kurie turi susijusią kortelę, turėtų atsistoti ir garsiai pasakyti Raštų įvaldymo ištraukos nuorodą.
Raštų lenktynės. Sakykite užuominas, kad padėtumėte mokiniams mokytis greitai atrasti ištraukas Raštuose. Kaip užuominas galite pasakyti Raštų įvaldymo kortelių pagrindinius žodžius, konteksto teiginius, doktrinas, principus ir taikymo idėjas. Taip pat galite sugalvoti savo užuominų. Raštų lenktynių pratimai, kurių metu mokiniai lenktyniauja ieškodami ištraukų, gali padėti jiems aktyviai mokytis Raštų įvaldymo ištraukų. Kad padėtumėte išmokti mintinai Raštų įvaldymo ištraukas, Raštų lenktynių pratimus atlikite taip, kad neužgautumėte kieno nors jausmų arba neįžeistumėte Dvasios. Padėkite mokiniams vengti nepagarbumo Raštams arba perdėto varžymosi tarpusavyje. Verčiau tegul mokiniai lenktyniauja ne vienas su kitu, o siekdami atitikti konkretaus lygio reikalavimus. Pavyzdžiui, mokiniai gali lenktyniauti su mokytoju arba varžytis, kiek iš jų sugebės per tam tikrą laiką rasti konkrečią ištrauką.
Istorijų lenktynės. Pateikite užuominas pagal sugalvotus pavyzdžius, kurie parodytų, kodėl Raštų įvaldymo ištraukos yra svarbios kasdieniame gyvenime. Pavyzdžiui, sufleruodami Mato 28:19–20 arba Filipiečiams 4:13 galite pasakyti ką nors panašaus: „Danielius gali tarnauti misijoje ir jaučia kunigystės pareigą tai daryti, tačiau jaudinasi, kad neturi pakankamai žinių gerai mokyti Evangelijos. Jam taip pat neramu, kad bus sunku kalbėti su nepažįstamais. Melsdamas patikinimo jis prisimena, kad prisikėlęs Jėzus Kristus nurodė Savo apaštalams „ei[ti] ir padary[ti] [Jo] mokiniais visų tautų žmones“ ir kad Viešpats visuomet bus su jais. Danielius taip pat prisiminė Pauliaus žodžius: „Aš visa galiu tame, kuris mane stiprina.“ Tegul mokiniai, besiklausydami pavyzdžio, Raštuose suranda atitinkamas Raštų įvaldymo ištraukas.
Viktorinos ir testai. Suteikite mokiniams progą išbandyti, kaip jiems pavyksta atsiminti Raštų įvaldymo ištraukas. Galimos tokios užuominos: pagrindiniai žodžiai, Raštų nuorodos, ištraukų citatos arba pavyzdžiai, iliustruojantys tiesas, kurių mokoma ištraukose. Į viktorinų ir testų klausimus gali būti atsakoma žodžiu, lentoje arba popieriaus lape. Po viktorinos arba mokiniams atlikus testą, galite daugiausia taškų surinkusius mokinius paskirti į porą su mažiausiai taškų surinkusiais mokiniais. Daugiau taškų surinkęs mokinys gali būti mokytoju, padedančiu mažiau taškų surinkusiam mokiniui studijuoti ir daryti pažangą. Tai darydama pora gali nusistatyti tikslą surinkti daugiau bendrų taškų per kitą testą. Galite sukurti lentelę arba skelbimų lentą, kurioje surašysite mokinių tikslus ir fiksuosite jų pažangą.

Pratimai, padedantys mokiniams suprasti Raštų įvaldymo ištraukas

Žodžių ir frazių apibrėžimas

Žodžių ir frazių Raštų įvaldymo ištraukose apibrėžimas (arba pagalba mokiniams juos apibrėžiant) padės mokiniams suprasti visos ištraukos prasmę. Kai tokie apibrėžimai labai svarbūs ištraukos doktrinoms ir principams suprasti, galite pasiūlyti mokiniams užsirašyti tuos apibrėžimus Raštuose. Aptarkite žodžių ir frazių prasmę, apžvelgdami Raštų įvaldymo ištraukas.

Konteksto nustatymas

Raštų ištraukos konteksto nustatymas gali padėti mokiniams geriau suprasti ištraukos prasmę. Kontekste yra informacija apie tai, kas, kam ir kodėl kalba, ištraukos aplinkybės (istorinės, kultūrinės ir geografinės) ir klausimas arba situacija, iš kurios kilo Raštų ištraukos turinys. Pavyzdžiui, Viešpaties mokymai Jono 3:5 yra Jėzaus Kristaus ir Jam prijautusio ir naktį teirautis apie doktriną pas Jį atėjusio fariziejaus, vardu Nikodemas, pokalbio dalis. Viešpats Nikodemui pasakė, kad „jei kas neatgims iš aukštybės, negalės regėti Dievo karalystės“ (Jono 3:3). Nikodemas sutriko ir pasiteiravo, kaip įmanoma, kad suaugęs žmogus galėtų vėl gimti. Jono 3:5 užrašytas Viešpaties atsakymas į šį Nikodemo klausimą. Žinant šią informaciją mokiniams lengviau suprasti, ką Viešpats turėjo omenyje sakydamas: „Iš tiesų, iš tiesų sakau tau: kas negims iš vandens ir Dvasios, neįeis į Dievo karalystę.“ Dėstydami pamokas, kuriose pateikiamos Raštų įvaldymo ištraukos, pabrėžkite tų ištraukų kontekstą. Papildomi pratimai, panašūs į čia aprašytą veiklą, taip pat gali padėti mokiniams suprasti tas pagrindines ištraukas.

Išsiaiškinkite kontekstą. Lentos viršuje užrašykite šias antraštes: Kalbėtojas, Klausytojai, Tikslas ir Kitos naudingos įžvalgos. Mokinius suskirstykite į grupes ir kiekvienai grupei paskirkite po Raštų įvaldymo ištrauką. Paskatinkite juos išsiaiškinti duotos ištraukos kontekstą ir nustatyti informaciją, susijusią su lentoje užrašytomis antraštėmis. Tegul tai, ką rado, surašo lentoje. Po to kiekvienos grupės paprašykite paaiškinti jiems paskirtos ištraukos kontekstą ir kaip ši informacija paveikia jų ištraukos tiesų supratimą. Norėdami paįvairinti pratimą, galite klasei duoti užduotį atspėti Raštų įvaldymo ištraukų nuorodas, pasitelkiant apibūdinimus lentoje, po to, kai kiekviena grupė paaiškins, ką užrašė.

Nagrinėjimas

Nagrinėjimą sudaro doktrinų ir principų paieška Raštų ištraukose. Taip pat ir pagalba mokiniams, kad jie suprastų tų tiesų svarbą jų gyvenime. Tai gali pastūmėti juos aktyviau taikyti doktrinas ir principus savo gyvenime. Šis pratimas gali padėti mokiniams nagrinėti Raštų įvaldymo ištraukas:

Rašykite užuominas. Kai mokiniai geriau susipažins su Raštų įvaldymo ištraukomis, pasiūlykite jiems sugalvoti klausimus, pavyzdžius arba kitas užuominas, iliustruojančias doktrinas ir principus, kurių mokoma ištraukose. Tai galima panaudoti rengiant viktorinas klasėje.

Aiškinimas

Kai mokinių prašoma paaiškinti Raštų ištrauką, auga jų supratimas ir sustiprėja jų gebėjimas iš Raštų mokyti doktrinų ir principų. Toliau pateikti du metodai, galintys padėti mokiniams išmokti aiškinti Raštų įvaldymo ištraukas.

Pagrindiniai žodžiai ir frazės. Paprašykite mokinių perskaityti Raštų įvaldymo ištrauką ir joje surasti tą žodį ar frazę, kurie, jų manymu, yra itin svarbūs apibrėžiant ištrauką. Po to pakvieskite mokinį garsiai perskaityti ištrauką ir pabrėžti jo pasirinktą žodį ar frazę. Paprašykite mokinio paaiškinti, kodėl tas žodis ar frazė yra svarbūs norint suprasti ištrauką. Pakvieskite keletą kitų mokinių padaryti tą patį. Mokiniai gali pasirinkti įvairius žodžius ar frazes iš tos pačios ištraukos. Mokiniai, besiklausydami skirtingų nuomonių, gali geriau suprasti ištrauką.
Paruoškite dvasinę įžangą. Suteikite mokiniams progų remtis Raštų įvaldymo ištraukomis paruošiant ir pateikiant trumpas dvasines mintis pamokos pradžioje. Padėkite jiems pasiruošti apibendrinti kontekstą, paaiškinti doktrinas ir principus, pasidalinti prasminga patirtimi arba pavyzdžiais ir paliudyti apie ištraukos doktrinas ir principus. Taip pat galite patarti mokiniams, aiškinant ištraukų idėjas, pasitelkti vaizdines priemones.

Suprasti doktrinų ir principų svarbą

Padėkite mokiniams suprasti ir įgyti dvasinį liudijimą apie doktrinas ir principus, kurių mokoma Raštų įvaldymo ištraukose. Vyresnysis Robertas D. Heilsas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo paaiškino: „Tikras mokytojas, išdėstęs [Evangelijos] faktus, […] ragina [mokinius] žengti dar vieną žingsnį, kad savo širdyse įgytų dvasinį liudijimą ir supratimą, vedančius prie veiksmų ir darbų“ („Teaching by Faith“ [2002 m. vasario 1 d. kalba BŠS religijos mokytojams], 5, si.lds.org; taip pat žr. Teaching Seminary: Preservice Readings [2004], 92). Kai mokiniai per Šventosios Dvasios įtaką supranta doktrinos arba principo tiesą, svarbą ir būtinumą, auga jų troškimas taikyti tą tiesą gyvenime. Mokytojai gali padėti mokiniams pakviesti ir puoselėti tuos Šventosios Dvasios jausmus, suteikdami jiems progų papasakoti apie patyrimus gyvenant pagal Evangelijos principus, rastus Raštų įvaldymo ištraukose. Tai padės mokiniams geriau suprasti tiesas, kurių mokoma Raštų įvaldymo ištraukose, ir užtikrinti, kad tos tiesos būtų įrašytos į mokinių širdis. Toliau pateiktas pratimas gali padėti mokiniams pajusti Raštų įvaldymo ištraukose mokomų doktrinų ir principų svarbą.

Raštų ištraukų klausymas. Paskatinkite mokinius klausantis pasisakymų ir Bažnyčios pamokų, visuotinių konferencijų kalbų bei diskusijų su šeima ir draugais pastebėti vartojamas Raštų įvaldymo ištraukas. Periodiškai kvieskite mokinius pasakyti girdėtą ištrauką, kaip buvo remiamasi ta ištrauka, kokių tiesų buvo mokoma ir kokiose situacijose jie arba kiti patyrė tas tiesas. Ieškokite progų liudyti (ir pakvieskite liudyti mokinius) apie Raštų įvaldymo ištraukose mokomas tiesas.

Pratimai, padėsiantys mokiniams pritaikyti Raštų įvaldymo ištraukas

Mokymas

Raštų įvaldymo ištraukos ir pagrindinės doktrinos buvo sudaromos kartu ir mokinių labui sąmoningai sudėtos greta. (Raštų įvaldymo ištraukos pateikiamos visame pagrindinių doktrinų dokumente.) Mokydamiesi ir formuluodami Raštų įvaldymo ištraukose esančias doktrinas ir principus, mokiniai taip pat mokysis ir formuluos pagrindines doktrinas. Mokydamiesi formuluoti pagrindines doktrinas savais žodžiais, mokiniai į pagalbą gali pasitelkti įsimintas Raštų įvaldymo ištraukas. Suteikdami mokiniams progų mokyti Evangelijos doktrinų ir principų, remiantis Raštų įvaldymo ištraukomis, galite sustiprinti jų pasitikėjimą savimi ir Raštų žiniomis. Kai mokiniai moko ir liudija apie Raštų įvaldymo ištraukose randamus principus ir doktrinas, jie taip pat gali sustiprinti savo liudijimą. Raginkite mokinius remtis Raštų įvaldymo ištraukomis mokant ir aiškinant Evangeliją klasei ir pokalbiuose su draugais, šeima bei kitais.

Pateikti žinią. Duokite mokiniams užduotį paruošti 3–5 minučių trukmės kalbą arba pamoką, pagrįstą Raštų įvaldymo ištraukomis. Tegul jie pasiruošia klasėje arba namuose. Be Raštų įvaldymo ištraukų, jie gali remtis ir kitais šaltiniais, padėsiančiais jiems pasiruošti, tokiais kaip Raštų įvaldymo ištraukų kortelės, teminė rodyklė, Raštų rodyklė arba Ištikimi tikėjimui. Evangelijos žinynas. Kiekvieną kalbą arba pamoką turėtų sudaryti įvadas, Raštų įvaldymo ištraukos, pasakojimas arba mokomo principo pavyzdys ir mokinio liudijimas. Mokiniai gali savanoriškai pasidalinti savo žinia klasėje, šeimos namų vakare, kvorume arba klasėje vykdydami „Pareigos Dievui“ arba asmeninio tobulėjimo programas. Jei mokiniai dalinasi savo žinia už klasės ribų, galite pakviesti juos papasakoti savo potyrius.
Suvaidinti misionierių. Paruoškite korteles su klausimais, kuriuos galėtų užduoti besidomintieji ir į kuriuos būtų galima atsakyti remiantis Raštų įvaldymo ištraukomis (pavyzdžiui: „Ką Bažnyčios nariai mano apie Jėzų Kristų?“). Pakvieskite mokinių poras ateiti į klasės priekį ir atsakyti į pasirinktos kortelės klausimą. Kad padėtumėte mokiniams suprasti, kaip misionieriai galėtų atsakyti į panašius klausimus, galite pasiūlyti kelis efektyvius mokymo metodus, pavyzdžiui: 1) pateikti Raštų ištraukos kontekstą, 2) paaiškinti doktriną arba principą, 3) užduoti klausimus, kurie padėtų išsiaiškinti jų mokomų žmonių supratimą ir tikėjimą tuo, ko mokoma, 4) pasidalinti patirtimi ir liudijimu ir 5) kviesti tuos, kuriuos moko, veikti pagal mokytą tiesą. Paprašykite mokinių atsakyti, kodėl jiems patiko kiekvienos poros atsakymas.
Liudykite. Pasiūlykite mokiniams peržiūrėti Raštų įvaldymo ištraukas ir pasirinkti tą ištrauką, kurioje yra doktrina arba principas, apie kurį jie galėtų paliudyti. Pakvieskite juos paliudyti apie pasirinktą tiesą ir pasidalinti patirtimi, dėl kurios jie gali liudyti apie ją. Kai mokiniai dalinsis savo liudijimais, Šventoji Dvasia patvirtins doktrinų arba principų tiesą, apie kurią jie liudija. Jų liudijimai taip pat gali įkvėpti kitus elgtis vadovaujantis tikėjimu.

Pastaba. Mokiniai turėtų savanoriškai dalintis savo liudijimu. Mokiniai niekada neturėtų būti verčiami dalintis liudijimu arba skatinami manyti, kad privalo dalintis žinojimu, kurio jie nemano turį. Be to, kai kurie mokiniai nenori dalintis savo liudijimu, nes klaidingai mano, kad turėtų pradėti žodžiais: „Noriu išsakyti savo liudijimą…“, arba kad liudydami turi demonstruoti emocijas. Padėkite mokiniams suprasti, kad liudydami jie gali paprastai pasidalinti doktrinomis ir principais, kuriuos žino esant teisingus. Išsakant liudijimą gali pakakti tiesiog pasakyti: „Aš tikiu, kad tai tiesa“ arba „Aš žinau, kad tai tiesa“, arba „Visa širdimi tuo tikiu“.

Taikymas

Pasiūlydami mokiniams būdų, kaip pritaikyti Raštų ištraukose randamas doktrinas ir principus (arba pakviesdami pačius sugalvoti būdus), suteiksite jiems progą mokytis remiantis tikėjimu.

Vyresnysis Deividas A. Bednaris iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo sakė:

„Besimokantysis, laisva valia veikdamas pagal teisingus principus, atveria savo širdį Šventajai Dvasiai ir pakviečia Jos mokančią, liudijančią galią ir patvirtinantį liudijimą. Mokymasis tikėjimu reikalauja dvasinių, protinių ir fizinių pastangų, o ne vien pasyvaus klausymosi. Savo pasiryžimą mokytis ir priimti Šventosios Dvasios mokymą Dangiškajam Tėvui ir Jo Sūnui Jėzui Kristui išreiškiame tikėjimo įkvėptais nuoširdžiais ir nuosekliais veiksmais“ (“Seek Learning by Faith,” Ensign, Sept. 2007, 64).

Suteikite mokiniams progų pasidalinti ir liudyti apie doktrinų ir principų taikymo patyrimus. Toliau pateiktas būdas, kaip paraginti mokinius Raštų įvaldymo ištraukas taikyti savo gyvenime.

Užsibrėžkite tikslus. Vadovaudamiesi Raštų įvaldymo kortelių pritaikymo dalimi, pakvieskite mokinius užsibrėžti konkrečius tikslus geriau savo gyvenime taikyti Raštų įvaldymo ištraukose randamus principus. Tegul jie užrašo savo tikslus ant lapelio ir nešiojasi su savimi kaip priminimą. Kai tinka, paprašykite mokinių papasakoti apie patirtą sėkmę.

Pratimai, padėsiantys mokiniams mintinai išmokti Raštų įvaldymo ištraukas

Mokymasis mintinai

Raštų ištraukų mokymasis mintinai gali sustiprinti mokinio supratimą ir gebėjimą mokyti Evangelijos. Mokiniams mintinai mokantis Raštų ištraukų, Šventoji Dvasia gali priminti frazes ir mintis, kai jiems to reikia (žr. Jono 14:26; DS 11:21). Nepamirškite mokymosi mintinai pratimus pritaikyti jūsų mokinių galimybėms.

Vyresnysis Ričardas G. Skotas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo ragino Raštus mokytis mintinai, sakydamas:

„Raštų mokymasis mintinai gali suteikti didžią galią. Išmokti Raštų ištrauką mintinai – tai tarsi įžiebti naują draugystę, atrasti naują draugą, kuris, esant reikalui, gali padėti, įkvėpti, paguosti ar įtikinti, kad būtina pasikeisti“ („Raštų galia“, 2011 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga).

Kiekvieną iš toliau pateiktų pratimų galima kartoti kelias dienas iš eilės pamokos pradžioje arba pabaigoje, kad padėtumėte mokiniams ilgam įsiminti.

Vieno žodžio lenktynės. Duokite klasei užduotį pasakyti Raštų įvaldymo ištrauką kiekvienam mokiniui paeiliui pasakant po vieną žodį. Pavyzdžiui, kai padėsite mokiniams mintinai mokytis Mato 5:14–16, pirmasis mokinys turėtų sakyti jūs, antrasis – pasaulio, trečiasis – šviesa ir taip toliau, kol bus baigta visa ištrauka. Fiksuokite laiką ir leiskite jiems keletą kartų pabandyti pasakyti per numatytą laiką. Kartodami šį pratimą, galite keisti mokinių sakymo eilę, kad jiems netektų kartotis.
Pirmosios raidės. Lentoje užrašykite visų Raštų įvaldymo ištraukos žodžių pirmąsias raides. Rodykite į kiekvieną raidę, kai mokiniai su jumis kartos ištrauką, jei reikia, pasinaudokite Raštais. Kartokite šį pratimą, kol mokiniai užtikrintai galės atkartoti ištrauką tik pagal pirmąsias raides. Galite nutrinti kelias raides kaskart, kai mokiniai pakartoja ištrauką. Tai palaipsniui sunkins užduotį, kol galiausiai jie galės ir be pirmųjų raidžių pakartoti ištrauką.
Dėlionės iš juostelių su žodžiais. Užrašykite arba paprašykite mokinių ant liniuoto popieriaus lapo užrašyti Raštų įvaldymo ištrauką. Sukarpykite lapą juostelėmis, palikdami ištraukos eilutes nepažeistas. Kai kurias juosteles sukarpykite į trumpesnes dalis, kiekvienoje jų palikdami vos po kelis ištraukos žodžius. Sumaišykite popierines juosteles ir padalinkite jas poroms arba mokinių grupelėms. Mokiniams duokite užduotį pasinaudoti Raštais ir sudėlioti juosteles eilės tvarka. Tegul jie bando, kol daugiau nereikės Raštų. Kai baigs, paprašykite jų garsiai pakartoti ištrauką. Taip pat galite fiksuoti laiką ir stebėti, kuri grupelė greičiausiai gali sudėti juosteles teisinga tvarka. Arba galite stebėti, per kiek laiko visos grupelės klasėje užbaigs dėlionę (tegul pirmoji pabaigusi grupė padeda lėčiau dedančioms grupelėms).