Po to, kai išgydė luošį prie šventyklos (žr. Apaštalų darbų 3 skyrių), Petras su Jonu buvo suimti. Sinedrionas prisakė jiems nustoti mokyti Jėzaus vardu. Tačiau apaštalai toliau mokė ir gydė Jėzaus vardu. Juos vėl suėmė ir nuplakdino už tai, kad nepaklūsta žydų vadovų nurodymams. Bažnyčios nariai gyveno pagal pasišventimo įsakymą, bet du iš jų mirė, nes melavo Petrui ir Dievui.
Sinedriono nariai prisako Petrui ir Jonui nustoti mokyti Jėzaus vardu
Paprašykite mokinių apmąstyti, ką jie darytų tokiose situacijose:
Draugas socialiniuose tinkluose parašo kokią nors netiesą apie Bažnyčią.
Treneris suplanuoja varžybas, kuriose jūsų komandai reikės žaisti sekmadienį.
Jūsų draugas paklausia jūsų nuomonės visuomenėje visuotinai populiariu ir palaikomu socialiniu klausimu, kuris prieštarauja Bažnyčios mokymams.
Skirkite tam pakankamai laiko, o tada paklauskite:
Kokių kitų situacijų galėtų būti, kuriose mums gali tekti pasakoti apie savo tikėjimą arba jį ginti?
Kodėl pasakoti apie savo tikėjimą arba jį ginti gali būti sunku?
Pasiūlykite mokiniams studijuojant Apaštalų darbų 4–5 skyrius rasti tiesas, kuriomis jie galėtų vadovautis tokiose situacijose.
Paprašykite mokinių apibendrinti, kokius įvykius ir mokymus iš Apaštalų darbų 3 skyriaus jie atsimena. Jei reikia, priminkite jiems, kad, išgydę luošą vyrą, Petras ir Jonas mokė aplink juos šventykloje susirinkusius žmones.
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Apaštalų darbų 4:1–4. Klasės paprašykite sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, kas nutiko šventykloje žmones mokantiems Petrui ir Jonui.
Kas nutiko Petrui ir Jonui?
Apibendrinkite Apaštalų darbų 4:5–6, paaiškindami, kad Petras su Jonu buvo suimti ir atvesti prieš žydų valdančiąją tarybą, vadinamą sinedrionu (žr. Raštų rodyklę, „Sinedrionas“). Priminkite mokiniams, kad daugelis sinedriono narių prisidėjo prie Gelbėtojo suėmimo ir nukryžiavimo.
Pakvieskite mokinį garsiai perskaityti Apaštalų darbų 4:7. Klasės paprašykite sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, ko žydų vadovai paklausė Petro ir Jono.
Ko žydų vadovai paklausė Petro ir Jono?
Kas galėjo atsitikti Petrui ir Jonui, jiems pasakius, kad yra Jėzaus Kristaus pasekėjai?
Pakvieskite kelis mokinius pakaitomis garsiai perskaityti Apaštalų darbų 4:8–21. Pasiūlykite mokiniams išsiaiškinti, ką Petras paskelbė tai tarybai.
Kokių tiesų, anot Apaštalų darbų 4:10–12, Petras mokė tą tarybą? (Mokiniai gali atpažinti įvairių tiesų, bet jūs būtinai pabrėžkite tiesą, kad tik per Jėzaus Kristaus vardą galime pasiekti išgelbėjimą.)
Kodėl, anot 13 eilutės, taryba stebėjosi Petru ir Jonu?
Pakvieskite mokinius tyliai peržvelgti Apaštalų darbų 4:8 ir išsiaiškinti, kas paveikė Petrą ir padėjo jam drąsiai kalbėti tarybai.
Kaip, jūsų manymu, Petro gebėjimą drąsiai mokyti Evangelijos paveikė tai, kad jis buvo kupinas Šventosios Dvasios?
Kokį principą galime sužinoti iš Petro pavyzdžio, kaip tai aprašyta 8 ir 13 eilutėse? (Galbūt savais žodžiais, bet mokiniai turėtų išsakyti tokį principą: Kai esame kupini Šventosios Dvasios, galime drąsiai dalintis Evangelija.)
Pakvieskite mokinius studijuojant Apaštalų darbų 4–5 skyrius toliau ieškoti kitų šio principo pavyzdžių.
Ką daryti, anot 18 eilutės, taryba prisakė Petrui ir Jonui?
Kaip, anot 19–20 eilučių, Petras ir Jonas reagavo į tą tarybos nurodymą?
Apibendrinkite Apaštalų darbų 4:23–28, paaiškindami, kad paleisti Petras ir Jonas susitiko su kitais tikinčiaisiais ir kartu meldėsi.
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Apaštalų darbų 4:29–30, o klasę paprašykite išsiaiškinti, ko tikintieji prašė Dievo.
Ko tikintieji prašė Dievo?
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Apaštalų darbų 4:31, o klasės paprašykite sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, kas įvyko po jų maldos.
Kas įvyko tiems žmonėms pasimeldus?
Remiantis tomis eilutėmis, ką galime daryti, kad pakviestume Šventąją Dvasią padėti mums drąsiai skelbti Dievo žodžius?
Sugrįžkite prie pamokos pradžioje minėtų situacijų.
Kaip galime drąsiai dalintis Evangelija tokiose situacijose?
Kaip galime drąsiai dalintis Evangelija ir ją ginti išlikdami pagarbūs ir civilizuoti?
Kada Šventoji Dvasia yra padėjusi jums drąsiai kalbėti Dievo žodžius?
Bažnyčios nariai gyvena pagal pasišventimo įstatymą, bet Ananijas ir Sapfyra meluoja Petrui
Paprašykite mokinių apmąstyti tokius pavyzdžius:
Jaunuolių grupė planuoja vykti į šventyklą atlikti krikštų už mirusiuosius. Viena šios grupės mergina žino, kad jai reikia pasikalbėti su vyskupu dėl rekomendacijos, bet taip pat ji žino, kad yra padariusi kai kurias nuodėmes, kurios dar neišpažintos.
Vaikinas ruošiasi tarnauti misijoje. Jis žino, kad vyskupas paklaus apie jo vertumą tarnauti misijoje. Jis suka galvą, kaip į tuos klausimą atsakyti, nepasakant vyskupui apie kelias savo padarytas klaidas.
Pasiūlykite mokiniams studijuojant Apaštalų darbų 4:32–5:11 išsiaiškinti principą, kuris gali padėti jiems suprasti, kodėl taip svarbu su Dievo tarnais būti sąžiningiems.
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Apaštalų darbų 4:32–35. Klasės paprašykite sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, kaip Bažnyčios nariai pasielgė su savo turtu.
Kaip Bažnyčios nariai pasielgė su savo turtu?
Kaip, anot 34–35 eilučių, jie dalinosi savo materialiu turtu?
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Apaštalų darbų 5:1–2. Klasės paprašykite sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, ką sutuoktiniai Ananijas ir Sapfyra padarė su pinigais, gautais pardavus žemę.
Ką blogo padarė Ananijas ir Sapfyra?
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Apaštalų darbų 5:3–4, o klasės paprašykite išsiaiškinti, ką Petras pasakė Ananijui.
Kokį principą apie melavimą Viešpaties tarnams sužinome iš Petro atsakymo? (Galbūt savais žodžiais, bet mokiniai turėtų išsakyti tokį principą: Jei meluojame Dievo tarnams, tai tas pats lyg meluotume Dievui.)
Kodėl, jūsų manymu, meluoti Dievo tarnams yra tas pats kaip meluoti Dievui?
Pakvieskite kelis mokinius pakaitomis garsiai perskaityti Apaštalų darbų 5:5–11. Klasės paprašykite sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, kas atsitiko Ananijui ir Sapfyrai dėl to, kad jie sulaužė savo sandorą ir melavo Petrui.
Kas atsitiko Ananijui ir Sapfyrai?
Nors mes ar mūsų pažįstami galbūt nepatirsime tokių griežtų ir greitų pasekmių už melavimą, kokių pasekmių galime sulaukti, jei meluosime Viešpačiui ar laužysime savo sandoras?
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti prezidento Gordono B. Hinklio teiginį. Mokinių paprašykite išsiaiškinti išvardintas nesąžiningumo pasekmes:
Paveikslėlis
Prezidentas Gordonas B. Hinklis
„Mūsų laikais nesąžiningai besielgiantieji nemiršta, kaip mirė Ananijas ir Sapfyra, tačiau kažkas juose miršta. Sąžinė uždusinama, charakteris sunyksta, savigarba išgaruoja, dora miršta“ (“We Believe in Being Honest,” Ensign, Oct. 1990, 4).
Kokios, pasak prezidento Hinklio, yra melavimo pasekmės? Dar kartą peržvelkite šios pamokos dalies pradžioje pateiktus pavyzdžius.
Ką tie pavyzdžiuose minimi žmonės turi žinoti apie tai, kas mums atsitinka, jei meluojame kunigijos vadovui?
Kokias palaimas gauname, jei su Viešpaties tarnais esame sąžiningi?
Apaštalai įmetami į kalėjimą už gydymą Jėzaus Kristaus vardu
Paprašykite mokinių įsivaizduoti, kad jie gyvena Petro ir Jono laikais ir yra laikraščio korespondentai. Paaiškinkite, kad prašysite jų išstudijuoti Apaštalų darbų 5:12–32 dalis, o tada parašyti tuos įvykius apibendrinančią laikraščio antraštę. (Pateikdami mokiniams šių ištraukų kontekstą, priminkite jiems, kad sinedrionas nurodė Petrui ir Jonui nustoti kalbėti Jėzaus Kristaus vardu.) Sekite šalia kiekvienos ištraukos pateiktais nurodymais.
Apaštalų darbų 5:12–16 (Perskaitykite šią ištrauką visa klase ir drauge parašykite antraštę.)
Apaštalų darbų 5:17–23 (Paprašykite mokinių šią ištrauką perskaityti su savo porininku ir drauge parašyti antraštę. Pakvieskite vieną arba dvi poras pasakyti savo antraštes klasei.)
Apaštalų darbų 5:24–32 (Paprašykite mokinių perskaityti ištrauką ir antraštę parašyti savarankiškai. Pakvieskite kelis mokinius savo antraštes perskaityti visai klasei.)
Mokiniams perskaičius antraštes, paklauskite:
Kodėl, pasak Petro ir kitų apaštalų (žr. 29 eilutę), jie toliau pamokslavo Jėzaus vardu, nepaklusdami tarybos nurodymui?
Lentoje užrašykite šį nebaigtą teiginį: Jei pasirenkame paklusti Dievui, o ne žmonėms, tai…
Kaip galėtumėte užbaigti šį teiginį, remdamiesi tuo, ką perskaitėte Apaštalų darbų 4–5 skyriuose? (Mokiniams atsakius, lentoje užrašytą teiginį užbaikite taip: Jei pasirenkame paklusti Dievui, o ne žmonėms, tai Jis bus su mumis.)
Kaip Dievas buvo su Petru ir kitais apaštalais, kai jie pakluso Jam, o ne tarybai? (Dievas pripildė juos Šventosios Dvasios [žr. Apaštalų darbų 4:8, 31], įgalino juos daryti stebuklus [žr. Apaštalų darbų 5:12–16] ir pasiuntė angelą išvaduoti juos iš kalėjimo [žr. Apaštalų darbų 5:17–20].)
Kokioje situacijoje jūs ar jūsų pažįstamas pasirinkote paklusti Dievui, o ne žmonėms? Kaip Dievas parodė, kad Jis yra su jumis ar su jūsų pažįstamu?
Pakvieskite kelis mokinius pakaitomis garsiai perskaityti Apaštalų darbų 5:33–42. Klasės paprašykite sekti skaitomą tekstą ir rasti papildomų Viešpaties buvimo su Petru ir kitais apaštalais pavyzdžių.
Atkreipkite mokinių dėmesį, kad iš Apaštalų darbų 5:33 sužinome, jog taryba siekė nužudyti Petrą ir Joną.
Kaip, anot 41–42 eilutės, apaštalai sugebėjo išlikti ištikimi Viešpačiui tokio pavojaus akivaizdoje? Kokiu būdu Viešpats buvo su jais tuo metu?
Kaip šioje pamokoje mūsų atpažintos tiesos gali padėti mums gyventi pagal Evangeliją ir dalintis ja su aplinkiniais?
Pasidalinkite savo liudijimu apie šiandienos pamokoje išdėstytas tiesas.
Vyresnysis Dalinas H. Ouksas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė, kaip galime tinkamai dalintis Evangelija ir ją ginti nuo tų, kurie nesutinka su mūsų įsitikinimais:
„Net jei siekiame būti romūs ir išvengti ginčų, neturėtume eiti į kompromisus ar suteršti savo įsipareigojimo tiesoms, kurias suprantame. Neturime užleisti savo pozicijų ar vertybių. Jėzaus Kristaus Evangelija ir sandoros, kurias sudarėme, neišvengiamai mus įtraukia į amžiną kovą tarp tiesos ir paklydimo. Šioje kovoje nėra neutralios zonos. […]
Visi turėtume sekti Evangelijos mokymais mylėti savo artimą ir vengti ginčų. Kristaus pasekėjai turėtų būti mandagumo pavyzdžiai. Turėtume mylėti visus žmones, būti geri klausytojai ir domėtis jų nuoširdžiais įsitikinimais. Net jei nesutinkame, neturime būti užgaulūs. Mūsų teiginiai ir bendravimas ginčytinomis temomis neturėtų būti vaidingi. Turėtume būti išmintingi aiškindami ir laikydamiesi savo pozicijos bei naudodami savo įtaką“ („Mylėti kitus ir sugyventi nepaisant skirtumų“,2014 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga).
Prezidentas Boidas K. Pakeris iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė apie Jėzaus Kristaus vardo svarbą:
„Visko, ką darome remdamiesi apreiškimais, esmė ir pagrindas yra Viešpaties vardas. Tai yra įgaliojimas, kuriuo veikiame Bažnyčioje. Kiekviena ištarta malda, netgi kai ją sukalba vaikai, baigiama Jėzaus Kristaus vardu. Kiekvienas palaiminimas, visos apeigos, kiekvienas įšventinimas, kiekvienas oficialus veiksmas yra atliekamas Jėzaus Kristaus vardu. Tai Jo Bažnyčia ir ji pavadinta Jo vardu – Pastarųjų Dienų Šventųjų Jėzaus Kristaus Bažnyčia (žr. DS 115:4)“ („Liudijimas“,2014 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga).
„Bažnyčios nariai Jeruzalėje mėgino gyventi pagal pašventimo įstatymą. „Jiems visa buvo bendra“ (Apaštalų darbų 4:32) turbūt nereiškia, kad jie visus savo išteklius sudėjo į vieną vietą ir padalijo lygiomis dalimis visiems tikintiesiems. Greičiausiai perteklinius išteklius jie panaudodavo rūpindamiesi vargšais ir beturčiais. Panašūs mėginimai gyventi pagal pašventimo įstatymą vyko tarp Henocho ir Mormono Knygos žmonių (žr. Mozės 7:18; 4 Nefio 1:3–18; DS 105:3–5)“ (New Testament Student Manual [Church Educational System manual, 2014], 286–287).