Savo laiške Titui, vietiniam Bažnyčios vadovui Kretoje, Paulius ragino jį pasitelkti sveiką doktriną mokant ir keičiant kitus. Paulius taip pat patarė Titui mokyti šventuosius, kad jie būtų dori pavyzdžiai, turėtų išpirkimo viltį per Jėzaus Kristaus Apmokėjimą ir toliau darytų gerus darbus. (Pastaba. Ruošiantis šiai pamokai būtų pravartu peržvelgti principus, esančius seektruth.lds.org.)
Paulius ragina Titą, pasitelkus sveiką doktriną, mokyti ir keisti šventuosius bei kitus Kretos žmones
Pakvieskite mokinius prisiminti atvejį, kada jie girdėjo ką nors kalbant prieš Bažnyčią ar jos doktriną.
Koks yra tinkamas būdas apginti Bažnyčią ir jos doktriną, kai kas nors pasisako prieš ją?
Pakvieskite mokinius studijuojant Laišką Titui ieškoti tiesų, kurios padėtų jiems sužinoti, kaip tinkamai apginti Bažnyčią ir jos doktriną, kai kas nors pasisako prieš ją.
Paprašykite mokinių 13 Biblijos žemėlapyje „Apaštalo Pauliaus misijų kelionės“ surasti Kretos salą. Paaiškinkite, kad, artėjant gyvenimo pabaigai, Paulius parašė laišką Titui, kuris tarnavo Bažnyčios vadovu Kretoje. Prieš kelerius metus Paulius atvertė Titą, kuris pasikrikštijęs tarnavo su Pauliumi įvairiuose paskyrimuose. Savo laiške Paulius ragina Titą ir pataria, kaip vykdyti pašaukimą.
Apibendrinkite Titui 1:1–6 paaiškindami, kad Paulius liudijo apie amžinojo gyvenimo viltį, kurią jis turi dėl Dievo pažadų mūsų ikimirtingajame gyvenime. Paulius taip pat paaiškino, jog nusiuntė Titą į Kretos salą, kad šis tenai įvestų tvarką Bažnyčioje. Viena Tito pareigų buvo pašaukti vyrus tarnauti vyskupais.
Pakvieskite mokinius tyliai perskaityti Titui 1:7–8 ir ieškoti, kokias savybes turėtų turėti vyskupas. Galite paskatinti mokinius pasižymėti tai, ką jie randa.
Kokias savybes, pagal šias eilutes, turėtų turėti vyskupas? (Jums gali tekti paaiškinti, kad nepeiktinas reiškia neužsispyręs ar nearogantiškas, o „gobšuolis“ reiškia trokštantis apgaule ar kitais neteisėtais būdais gauti pinigų.)
Kodėl, jūsų manymu, šios savybės yra būtinos vyskupams?
Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti Titui 1:9. Likusių mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir ieškoti kitų savybių, kurias vyskupai turi turėti. Paaiškinkite, kad „sveika doktrina“ reiškia tikrąją doktriną.
Kokias dar kitas savybes turėtų turėti vyskupai?
Ką, jūsų manymu, reiškia tvirtai laikytis Dievo žodžio?
Kodėl, pagal 9 eilutę, vyskupams svarbu tvirtai laikytis Dievo žodžio? (Gebėti naudoti tikrą doktriną, skatinti kitus gyventi pagal Evangeliją ir atremti priešgyniautojus. Priešgyniautojas yra žmogus, kuris prieštarauja arba neigia idėją [šiuo atveju Evangelijos tikrumą]. Priešgyniautojai gali būti ir Bažnyčios nariai, ir nenariai.
Ką mes, kaip ir vyskupai, galime padaryti tvirtai laikydamiesi Dievo žodžio? (Mokiniai gali atsakyti kitais žodžiais, tačiau turėtų paminėti tokį principą: Tvirtai laikydamiesi Dievo žodžio galėsime naudoti tikrąją doktriną, kad skatintume kitus gyventi pagal Jėzaus Kristaus Evangeliją ir atremti prieštaraujančius jai. Užrašykite šį principą lentoje.)
Paprašykite vieno mokinio perskaityti toliau pateiktą prezidento Boido K. Pakerio iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginį. Pakvieskite mokinius įsiklausyti, kokią galią turi tikroji doktrina padedant kitiems žmonėms gyventi pagal Jėzaus Kristaus Evangeliją.
Paveikslėlis
Prezidentas Boidas K. Pakeris
„Tikroji doktrina, kai ji suprantama, keičia požiūrį ir elgseną.
Evangelijos doktrinų studijavimas pakeis elgseną greičiau nei elgsenos studijavimas. […] Štai kodėl mes taip primygtinai pabrėžiame būtinybę studijuoti Evangelijos doktrinas“ (“Little Children,” Ensign, Nov. 1986, 17).
Kodėl, pagal prezidentą Pakerį, taip svarbu studijuoti ir mokytis tikrosios doktrinos?
Suskirstykite mokinius į grupeles po du arba tris. Pakvieskite kiekvieną grupelę drauge atsakyti į pateiktus klausimus ir užsirašyti savo atsakymus sąsiuviniuose arba Raštų studijavimo žurnaluose. Klausimus galite surašyti lentoje:
Kaip galime pasiruošti mokyti tikrosios doktrinos, kad paskatintume kitus gyventi pagal Evangeliją? (Žr. Almos 17:2–4.)
Kokių pavyzdžių iš šių dienų Raštų galite pateikti, kai abejojantis ar prieš Bažnyčią ar jos doktriną nusiteikęs žmogus, buvo mokomas tikrosios doktrinos? (Paminėkite bent vieną pavyzdį, kada žmogus atgailavo, kai buvo mokomas tikrosios doktrinos.)
Kada tikrosios doktrinos mokymasis padėjo įtikinti jus ar jūsų pažįstamą žmogų visapusiškai gyventi pagal Jėzaus Kristaus Evangeliją?
Skirkite pakankamai laiko, po to pakvieskite kelis mokinius savo atsakymais pasidalinti su visa klase. Mokiniams atsakius paaiškinkite, kad nors tikroji doktrina gali padėti mums paskatinti kitus gyventi pagal Evangeliją ir atremti prieštaraujančius Bažnyčiai, ne visi žmonės priims tiesą. Kadangi visi žmonės turi valios laisvę, jie gali pasirinkti priimti arba atmesti tikrąją Jėzaus Kristaus doktriną.
Pakvieskite mokinius pamąstyti apie visas Raštų įvaldymo eilutes, kurias jau išmoko šiais metais.
Kurios Raštų įvaldymo eilutės galėtų būti ypač naudingos skatinant kitus gyventi pagal Evangeliją?
Kurios Raštų įvaldymo eilutės galėtų padėti atremti prieštaraujančius Bažnyčiai?
Paraginkite mokinius ir toliau mintinai mokytis pagrindines Raštų ištraukas, kad būtų pasiruošę tikrosios doktrinos mokyti kitus.
Apibendrinkite Titui 1:10–16, paaiškindami, kad Paulius mokė Titą, jog vyskupams reikia kliautis tikrąja doktrina, nes tarp jų buvo daug apgavikų ir netikrų mokytojų. Jis patarė Titui barti netikrus mokytojus, kad jie atsižadėtų savo klaidinimų ir „laikytųsi sveiko tikėjimo“ (13 eilutė). Paulius taip pat aiškino, kad tie, kurie yra susiteršę, skelbia pažįstantys Dievą, bet savo darbais Jį neigia.
Paulius pataria Titui šventuosius Kretoje mokyti gyventi pagal tikrąją doktriną
Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti Titui 2:1. Likusių mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir ieškoti, ką Paulius nurodė Titui daryti su tikrąja doktrina.
Ką dar su tikra doktrina Paulius nurodė Titui daryti? (Mokyti jos šventuosius Kretoje.)
Lentoje užrašykite tokius žodžius: Vyrai, Moterys, Merginos ir Vaikinai.
Pamokoje dalyvaujančias merginas paprašykite tyliai perskaityti Titui 2:3–5 ir surasti Pauliaus patarimą, kaip turėtų gyventi vyresnės moterys ir ko jos turėtų mokyti jaunesnes moteris. Pamokoje dalyvaujančių vaikinų paprašykite tyliai perskaityti Titui 2:2, 6–8 ir surasti Pauliaus patarimą, kaip turėtų gyventi vyresni ir jaunesni vyrai.
Pastaba. Jei kyla klausimų dėl eilutės, jog moterys turėtų būti klusnios savo vyrams (5 eilutė), prasmės, galite remtis medžiaga, esančia pamokoje, nagrinėjančioje Efeziečiams 5–6.
Kaip, pagal Paulių, turėtų gyventi vyresni vyrai? vyresnės moterys? jaunos moterys? jauni vyrai? (Mokinių atsakymus užrašykite lentoje po atitinkama antrašte arba paprašykite mokinių prieiti prie lentos ir užrašyti savo atsakymus. Jums gali tekti padėti mokiniams suprasti, ką kai kurie žodžiai reiškia. Pavyzdžiui, blaivūs reiškia ramūs arba rimti, santūrūs reiškia susitvardantys, o orūs reiškia pagarbūs.)
Ką reiškia frazė „visais atžvilgiais rodyk gerų darbų pavyzdį“? (7 eilutė.) (Būti geru gyvenimo pagal Evangeliją pavyzdžiu.)
Remiantis Pauliaus patarimu Titui, ką Jėzaus Kristaus pasekėjai turėtų daryti? (Mokiniai gali atsakyti kitais žodžiais, tačiau jie turėtų įvardyti tokią tiesą: Jėzaus Kristaus pasekėjai turi būti geri pavyzdžiai kitiems.)
Pakvieskite mokinius pagalvoti apie vyresnio amžiaus jų apylinkės ar skyriaus narį, kuris yra geras gyvenimo pagal Evangeliją ir pasišventimo jai pavyzdys. Pakvieskite kelis mokinius papasakoti apie tą žmogų ir paaiškinti, kaip to žmogaus pavyzdys jiems padėjo.
Pakvieskite mokinius pasirinkti vieną iš lentoje išvardintų elgesio pavyzdžių ir išsikelkite tikslą stengtis elgtis gyvenime taip, kad jų geras pavyzdys palaimintų kitus.
Apibendrinkite Titui 2:9–10, paaiškindami, kad Paulius patarė Titui tarnais dirbusius Bažnyčios narius mokyti būti sąžiningus ir dirbant sutarti su savo šeimininkais. Būdami sąžiningi ir paklusnūs šie Bažnyčios nariai gerbs Viešpatį ir savo šeimininkams rodys gerą pavyzdį.
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Titui 2:11–15. Likusių mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir ieškoti, ką Dievo malonė suteikia visiems žmonėms ir ką dėl mūsų visų padarė Kristus.
Ką Dievo malonė suteikia visiems žmonėms?
Ką, pagal 12 eilutę, turi daryti šventieji, kad pasinaudotų Dievo malone?
Ką iš Pauliaus mokymų 14 eilutėje išmokstame apie tai, ką dėl mūsų padarė Jėzus Kristus? (Mokiniai turėtų atpažinti tiesą, panašią į šią: Jėzus Kristus paaukojo Save už mus, kad galėtų mus išpirkti ir išgryninti. Galite pasiūlyti mokiniams 14 eilutėje pasižymėti šios tiesos mokančias frazes.)
Atkreipkite mokinių dėmesį, kad (14 eilutėje, KJV Biblijoje) minima „nuosava tauta“ reiškia Viešpačiui brangius žmones, kuriuos Jis įsigijo, arba išpirko (žr. 1 Petrui 1:18–19; 2:9), ir kurie sudarė sandorą laikytis Jo įsakymų (žr. Išėjimo 19:5–6).
Paulius pasako Titui, ką šventieji Kretoje turi daryti po krikšto
Apibendrinkite Titui 3:1–2, paaiškindami, kad Paulius patarė Titui mokyti šventuosius Kretoje paklusti vietiniams įstatymams ir visada būti meilius bei romius bendraujant su aplinkiniais.
Pakvieskite kelis mokinius pakaitomis garsiai perskaityti Titui 3:3–8. Likusių mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir ieškoti, ką Paulius pasakė apie tai, kaip Jėzaus Kristaus Evangelija pakeitė jį ir Bažnyčios narius Kretoje.
Kokie, pagal Pauliaus apibūdinimą 3 eilutėje, buvo jis pats ir kiti Bažnyčios nariai prieš sužinant apie Jėzaus Kristaus Evangeliją?
Kas, pagal 7 eilutę, nutiktų su žmonėmis dėl pasikeitimo, kurį suteikia Jėzaus Kristaus malonė?
Paskatinkite mokinius pamąstyti, kaip jie pasikeitė dėl Jėzaus Kristaus Evangelijos.
Ką, pagal 8 eilutę, Paulius patarė šventiesiems daryti pasikeitus ir pasikrikštijus?
Apibendrinkite Titui 3:9–15, paaiškindami, kad Paulius patarė šventiesiems vengti šiurkščiai ginčytis su abejojančiais žmonėmis. Paulius taip pat prašė, kad Titas atvyktų aplankyti jį Makedonijoje.
Pamoką baikite paliudydami apie šioje pamokoje aptartas tiesas.
Komentarai ir kontekstas
Titui 1–3. Medžiaga, padėsianti atsakyti į sunkius klausimus
„Tai, kad studijuojantiesiems Evangeliją kyla klausimų dėl Bažnyčios doktrinos, istorijos ir dėl jos užimamos pozicijos socialiniais klausimais, nėra nei neįprasta, nei nepageidautina. Prezidentas Dyteris F. Uchtdorfas iš Pirmosios Prezidentūros pripažįsta: „Kelti klausimus yra natūralu. […] Nedaug tokių Bažnyčios narių, kurie kada nors nebūtų sprendę rimtų ir delikačių klausimų“ („Ateikite, prisijunkite prie mūsų!“, 2013 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga ). Todėl svarbu, kad mokytojai išmoktų tinkamai atsakyti į studentų klausimus. Vyresnysis Polas V. Džonsonas iš Septyniasdešimties mokė: „Mūsų požiūris į abejonių turinčius studentus gali nulemti tai, kaip jie pasirinks reaguoti į gautą atsakymą“ (“A Pattern for Learning Spiritual Things” [Seminaries and Institutes of Religion satellite broadcast, Aug. 7, 2012]). Kai mokytojai įsiklauso, liudija, kviečia ir domisi, labiau tikėtina, kad jie padės tiems mokiniams išlaikyti tikėjimą ir rasti atsakymus į iškilusius klausimus“ (seektruth.lds.org).
Vyresnysis Dalinas H. Ouksas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė apie Evangelijos doktrinos mokymo svarbą:
„Teisingai mokomi principai ir doktrinos daro didesnę įtaką elgesiui nei taisyklės. Mokydami Evangelijos doktrinos ir principų, galime gauti Dvasios liudijimą ir vadovavimą mūsų mokymui sustiprinti (“Gospel Teaching,” Ensign, Nov. 1999, 79).