Juozapas ir Marija nuvyko į Betliejų, ten jiems gimė Jėzus. Piemenys pakluso angelo nurodymui ieškoti gimusio Jėzaus, o tada pranešė apie Jėzaus gimimą kitiems. Simeonas šventykloje palaimino Jėzų, Ona paliudijo, kad gimė Išpirkėjas. Jėzus „augo išmintimi, metais ir malone Dievo ir žmonių akyse“ (Luko 2:52).
Per dvasinę valandėlę su klase galite sugiedoti giesmę „Džiaukis, pasauli“ (Giesmės, 107) arba kitą kalėdinę giesmę.
Paveikslėlis
Juozapas ir Marija keliauja į Betliejų
Parodykite paveikslėlį „Juozapas ir Marija keliauja į Betliejų“ (Evangelijos paveikslų knyga [2009 m.], 29 pav.; taip pat žr. LDS.org). Pasiūlykite mokiniams pagalvoti, ką jie žino apie su Gelbėtojo gimimu susijusius įvykius.
Kad paruoštumėte mokinius studijuoti Luko 2:1–20, paprašykite jų atlikti šį testą, atsakant „tiesa“ arba „netiesa“. (Prieš pamoką kiekvienam mokiniui parūpinkite šio testo kopiją.)
Paskatinkite mokinius testo atsakymų ieškoti studijuojant Luko 2 skyrių.
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Luko 2:1–5. Klasės paprašykite sekti skaitomą tekstą ir išsiaiškinti, kodėl Juozapas ir Marija keliavo į Betliejų.
Kodėl Juozapas ir Marija keliavo į Betliejų? (Pabrėžkite, kad Cezaris norėjo suregistruoti, arba suskaičiuoti, žmones. Tai buvo daroma norint juos apmokestinti.)
Paprašykite mokinių Raštuose, Biblijos žemėlapių dalyje, atsiversti 11 žemėlapį „Šventoji žemė Naujojo Testamento laikais“. Tada paprašykite mokinių žemėlapyje surasti Nazaretą ir Betliejų ir, pasitelkus mastelį, apytiksliai suskaičiuoti, kokį atstumą nukeliavo Juozapas su Marija. Mokiniams atsakius, paaiškinkite, kad norint nueiti 135–145 kilometrus nuo Nazareto iki Betliejaus reikėjo bent keturių ar penkių dienų, Juozapui ir Marijai, atsižvelgiant į jos būklę, ko gero, kur kas daugiau.
Paprašykite mokinių pagalvoti, kokia būtų derama aplinka Kūrėjui ir pasaulio Gelbėtojui gimti.
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Luko 2:6–7. Kitų paprašykite sekti skaitomą tekstą ir rasti, kokioje aplinkoje gimė Jėzus.
Kokios buvo Jo gimimo aplinkybės, nepaisant išskirtinai svarbaus Jėzaus, kaip Viengimio Dievo Sūnaus pagal kūną, statuso?
Pakvieskite kelis mokinius pakaitomis garsiai perskaityti Mato 2:8–14. Likusių mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir rasti, kaip buvo pranešta apie Gelbėtojo gimimą. Paprašykite mokinių pasakyti, ką rado. Parodykite paveikslą Piemenims apsireiškia angelas (Evangelijos paveikslų knyga [2009 m.], 31 pav.; taip pat žr. LDS.org).
Paveikslėlis
Piemenims apsireiškia angelas
Perskaitę 10 eilutę, pasakykite, kokius jausmus sukelia žinia, kad gimė Gelbėtojas? (Mokiniams baigus atsakinėti, lentoje užrašykite tokią tiesą: Galime patirti didžiulį džiaugsmą dėl to, kad žemėje gimė Gelbėtojas.)
Mokiniams studijuojant Luko 2 skyrių, paraginkite juos rasti, kokį džiaugsmą kitiems atnešė Gelbėtojo gimimas.
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Luko 2:15–20. Paprašykite mokinių sekti skaitomą tekstą ir surasti, ką darė piemenys, išgirdę angelo žinią.
Kokie žodžiai parodo piemenų reakciją į angelo žinią? (Galite mokiniams pasiūlyti 15 ir 16 eilutėse pasižymėti žodžius „bėkime“ ir „nusiskubino“.)
Kokį liudijimą gavo piemenys dėl to, kad įsiklausė į šią žinią?
Ką padarė piemenys, įgiję liudijimą apie Jėzų Kristų?
Kodėl, jūsų manymu, piemenys papasakojo kitiems, ką patyrė?
Kokį principą, paaiškinantį, kas atsitinka įgijus asmeninį liudijimą apie Jėzų Kristų, sužinome iš šio pasakojimo? (Nors mokiniai gali atsakyti ir kitais žodžiais, jie turėtų nurodyti tokį principą: Gavę asmeninį liudijimą apie Jėzų Kristų, trokštame juo dalintis su kitais.)
Paprašykite mokinių prisiminti, kada jie jautė norą dalintis su kitais savo liudijimu apie Jėzų Kristų ir Jo Evangeliją. Paprašykite jų pagalvoti, iš kur atsirado toks noras. Pakvieskite kelis mokinius pasidalinti savo patirtimi.
Simeonas ir Ona pareiškia, kad Jėzus yra pasaulio Gelbėtojas
Apibendrinkite Luko 2:21–24, paaiškindami, kad, gimus Jėzui, pagal žydų įstatymą (žr. Išėjimo 13:2) jis buvo nuneštas į šventyklą. Tą dieną du asmenys šventykloje pripažino, kad kūdikėlis Jėzus yra Mesijas. Pamokoje dalyvaujančių vaikinų paprašykite tyliai perskaityti pasakojimą apie Simeoną iš Luko 2:25–32. (Jums gali tekti paaiškinti, kad frazė „laukiantis Izraelio paguodos“ 25 eilutėje reiškia Mesijo atėjimo laukimą.) Pamokoje dalyvaujančių merginų paprašykite perskaityti pasakojimą apie Oną Luko 2:36–38. Paprašykite, kad mokiniai tyliai perskaitytų paskirtas Raštų eilutes ir surastų atsakymus į šiuos klausimus:
Kokį džiaugsmą šiam žmogui atnešė žinojimas apie Gelbėtojo gimimą?
Kaip jis arba ji paliudijo apie Jėzų Kristų?
Paveikslėlis
Simeonas pagarbina kūdikėlį Kristų
Skyrę pakankamai laiko, pakvieskite vieną vaikiną atsistoti, apibendrinti skaitytą pasakojimą ir garsiai atsakyti į duotus klausimus. Parodykite paveikslėlį Simeonas pagarbina kūdikėlį Kristų (Evangelijos paveikslų knyga [2009 m.], 32 pav.; taip pat žr. LDS.org).
Apibendrinkite Luko 2:33–35, paaiškindami, kad Simeonas taip pat palaimino Mariją ir Juozapą.
Paprašykite atsistoti vieną merginą, apibendrinti savo skaitytą pasakojimą ir garsiai atsakyti į duotus klausimus.
Mokinių paprašykite paaiškinti, kaip žinojimas, kad gimė Gelbėtojas, gali atnešti mums džiaugsmą. Pakvieskite norinčius paliudyti apie Jėzų Kristų.
Apibendrinkite Luko 2:39, paaiškindami, kad po minėtų įvykių Marija, Juozapas ir Jėzus grįžo į Nazaretą.
Paprašykite mokinių savo sąsiuviniuose arba Raštų studijavimo žurnaluose parašyti, kokioje srityje jie norėtų tobulėti. Pakvieskite kelis mokinius papasakoti, ką užsirašė. (Mokiniams priminkite, kad nesidalintų tokiais patyrimais, kurie pernelyg asmeniški.)
Kaip jums, jaunimui, padeda informacija apie Jėzaus būdą jaunystėje?
Paaiškinkite, kad apie Jėzaus jaunystę yra nedaug informacijos, bet tai, kas užrašyta, gali būti tikras palaiminimas ir pavyzdys mums siekiant tobulėjimo. Mokiniams studijuojant likusias Luko 2 skyriaus eilutes, paraginkite juos ieškoti tiesų, padedančių rasti sritis, į kurias turime sutelkti dėmesį stengdamiesi tobulėti.
Paveikslėlis
Jėzus meldžiasi su Savo mama
Parodykite paveikslėlį Jėzus meldžiasi su savo mama (Evangelijos paveikslų knyga [2009 m.], 33 pav.; taip pat žr. LDS.org). Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Luko 2:40. Paprašykite, kad klasė sektų skaitomą tekstą ir ieškotų, kaip Lukas apibūdino Jėzaus vaikystę. Paprašykite mokinių pasakyti, ką rado.
Pakvieskite kelis mokinius pakaitomis garsiai perskaityti Luko 2:41–47. Likusių mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir surasti, ką padarė Jėzus, būdamas 12 metų.
Kodėl Jėzus pasiliko šventykloje? Garsiai perskaitykite Džozefo Smito Vertimo Luko 2:46 ir paprašykite mokinių paklausyti, kaip Džozefo Smito Vertime patikslinta, ką Jėzus veikė šventykloje, ir kaip prie Luko 2:47 aprašytų įvykių tinka šis patikslinimas: „Ir buvo taip, kad po trijų dienų jie rado jį šventykloje, sėdintį tarp mokytojų, ir šie klausėsi jo ir klausinėjo.“
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Luko 2:48–50. Mokinių paprašykite sekti skaitomą tekstą ir ieškoti, ką Jėzus pasakė Jį radusiems Marijai ir Juozapui.
Ką Jėzus pasakė Jį radusiems Marijai ir Juozapui?
Ką šis pasakojimas parodo apie Jėzaus žinias, Jo tikrąją tapatybę ir apie Jo charakterį jaunystėje?
Pakvieskite kurį nors mokinį garsiai perskaityti Luko 2:51–52. Kitų paprašykite sekti skaitomą tekstą ir rasti, kaip augo Jėzus.
Ką reiškia „augti išmintimi“? (Įgyti išminties.) Ką reiškia augti „metais“? (Augti fiziškai.) Ką reiškia augti „malone Dievo akyse“? (Augti dvasiškai.) Ką reiškia augti „malone žmonių akyse“? (Tobulėti socialiai.)
Kaip, remdamiesi 52 eilute, suformuluotumėte principą, kviečiantį sekti Jėzaus pavyzdžiu? (Mokiniai turėtų nurodyti principą, panašų į šį: Mes galime sekti Jėzaus pavyzdžiu įgydami išminties, augdami fiziškai ir dvasiškai ir tobulėdami socialiai.)
Kodėl mums svarbu tobulėti visose šiose keturiose srityse? (Kad mūsų gyvenimas būtų gerai subalansuotas.)
Kaip buvote palaiminti stengdamiesi sekti Jėzaus pavyzdžiu ir tobulėti šiose srityse?
Lentoje užrašykite šias antraštes ir paskatinkite mokinius jas persirašyti į savo sąsiuvinius arba į Raštų studijavimo žurnalus: Intelektualiai, Fiziškai, Dvasiškai ir Socialiai. Paprašykite mokinių po kiekviena iš jų parašyti asmeninio tobulėjimo tikslą. Paraginkite mokinius aktyviai siekti šių tikslų. Pamoką baikite paliudydami apie šios dienos pamokoje atrastus principus.
Kartojimas padeda mokiniams prisiminti, kur rasti Raštų įvaldymo ištraukas. Naudokite Raštų įvaldymo korteles arba paprašykite mokinių pasidaryti korteles, vienoje tuščių bloknoto lapų pusėje užrašant įsimintinus arba prasminius žodžius, o kitoje – Raštų ištraukas. Suskirstykite mokinius poromis. Paprašykite, kad, naudodamiesi kortelėmis, jie patikrintų vienas kitą. Paprašykite mokinių dažnai naudoti tas korteles tikrinant savo ir kitų žinias. Užuominas kortelėse galite panaudoti pamokos metu surengdami Raštų lenktynes (žr. „Raštų lenktynės“ šio vadovėlio priede).
Vyresnysis D. Todas Kristofersonas iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė apie Gelbėtojo gimimo aplinkybes:
„Nuostabu, kad pats Dievo Sūnus, didysis senovės Jehova, turėjo gimti šiame mirtingajame pasaulyje pačioje kukliausioje aplinkoje. Užeiga buvo ganėtinai kukli vieta, bet tai buvo net ne užeiga. Tai buvo tvartelis, ir kūdikis buvo paguldytas ant šieno ėdžiose, iš kurių buvo šeriami paprasti gyvuliai. Didžiausia malonė, kad Jėzus apskritai turėjo ateiti į mirtingąjį gyvenimą, net jeigu Jis gimtų geriausiomis ir patogiausiomis aplinkybėmis. Kartu su Pauliumi mes stebimės, kad „Dievas […] atsiuntė savo Sūnų nuodėmingo kūno pavidalu“ [Romiečiams 8:3], kad Jis turėjo tapti kūdikiu, vaiku ir po to vyru, kenčiančiu „gundymus ir kūno skausmą, alkį, troškulį ir nuovargį“ [Mozijo 3:7], ir net mirtį.
Kaip tai yra, kad Tas, kuris valdė aukštai danguose, pats žemės Kūrėjas, turėjo nusileisti ir gimti „pagal kūną“ (1 Nefio 11:18), ir vaikščioti ant savo pakojo (žr. 1 Nefio 17:39) skurde, niekinamas ir skriaudžiamas, ir galų gale būti nukryžiuotas?“ (“The Condescension of God and of Man” [First Presidency’s Christmas devotional, Dec. 7, 2014], lds.org/broadcasts).
Luko 2:19. „Marija dėmėjosi visus šiuos dalykus ir svarstė juos savo širdyje“
Nors itin svarbu liudyti kitiems, prezidentas Boidas K. Pakeris iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė, kad švenčiausiais išgyvenimais dalintumės tik tada, kai esame skatinami Dvasios:
„Neišmintinga nuolat kalbėti apie nepaprastus dvasinius patyrimus. Juos reikia rūpestingai saugoti ir dalintis tik tada, kai pati Dvasia liepia juos panaudoti laiminant kitus. […]
Kartą girdėjau prezidentą Merioną Dž. Romnį patariant misijų prezidentams ir jų žmonoms […]: „Įsitikinau, kad jei per daug atsainiai kalbu apie šventus dalykus, po to Viešpats nebepasitiki manimi.
Tikiu, kad turime branginti šiuos dalykus, apsvarstyti juos savo širdyse, kaip, pasak Luko, padarė Marija su dieviškais įvykiais, vykusiais po Jėzaus gimimo“ (“The Candle of the Lord,” Ensign, Jan. 1983, 53).
Luko 2:47. „Visi, kurie jį girdėjo, stebėjosi jo išmanymu ir atsakymais“
Štai ko pranašas Džozefas Smitas mokė apie Jėzaus Kristaus vaikystę:
„Dar būdamas vaikas Jis jau turėjo visą sumanumą, galintį padaryti Jį žydų karalystės valdovu, leidžiantį kalbėtis su išmintingiausiais ir daugiausia žinių turinčiais įstatymo ir religijos žinovais taip, kad jų teorijos ir papročiai pasirodytų kvaili, lyginant su Jo išmintimi. Bet Jis buvo dar vaikas ir Jam trūko fizinių jėgų net apsiginti, Jis jautė šaltį, alkį ir buvo mirtingas“ (History of the Church, 6:608).
