Mateja 26:31 – Marka 3:35 (7. daļa)

Sagatavošanās materiāli mājmācības skolotājam

Ikdienas mājmācību stundu kopsavilkums

Tālāk doto notikumu, doktrīnu un principu kopsavilkumu, ko studenti apguva, studējot Mateja 26:31 – Marka 3. nod. (7. daļa) nav paredzēts mācīt kā daļu no jūsu stundas. Šajā stundā, ko jūs mācīsiet, vajadzētu koncentrēties tikai uz dažām no šeit minētajām mācībām un principiem. Apsverot savu studentu vajadzības, sekojiet Svētā Gara pamudinājumiem.

1. diena (Mateja 26:31–75)

Kad audzēkņi studēja par Jēzus ciešanām Ģetzemanes dārzā, viņi uzzināja, ka Jēzus Kristus pakļāva Savu gribu Tēva gribai, lai īstenotu Izpirkšanu, un ka mēs sekojam Jēzus Kristus piemēram, kad izvēlamies pakļaut savu gribu Debesu Tēva gribai. No Glābēja dotajiem norādījumiem apustuļiem Ģetzemanē studenti uzzināja, ka tad, ja mēs pastāvīgi esam modri un lūdzam Dievu, mums būs spēks pretoties kārdinājumam.

2. diena (Mateja 27.–28. nodaļa)

No stāsta par Glābēja krustā sišanu studenti uzzināja, ka, īstenojot Izpirkšanu, Jēzus Kristus sajuta, kā Viņu pameta Debesu Tēva Gars. Viņi arī uzzināja, ka Jēzus Kristus cieta, lai piepildītu Debesu Tēva gribu, kā Viņš to apsolīja Mateja 26. nodaļā. Kad audzēkņi studēja aprakstu par tempļa priekškaru, kas Glābēja nāves brīdī pārplīsa uz pusēm, viņi uzzināja, ka tas simbolizēja šādu patiesu principu — pateicoties Jēzus Kristus veiktajai Izpirkšanai, mēs visi varēsim ieiet Dieva klātbūtnē, ja nožēlosim grēkus un turēsim savas derības.

3. diena (Marka 1. nodaļa)

No apraksta par to, kā Jēzus izdzina nešķīsto garu, studenti uzzināja, ka Glābējam ir vara pār velnu un viņa sekotājiem. Studenti arī uzzināja, ka tādā pašā veidā, kā Jēzus apžēlojās par spitālīgo un šķīstīja viņu, Glābējs apžēlosies par mums un šķīstīs mūs no grēka, kad mēs izrādīsim ticību un nāksim pie Viņa.

4. diena (Marka 2.–3. nodaļa)

Kad audzēkņi studēja par to, kā Jēzus Kristus piedeva triekas ķertajam un dziedināja viņu, viņi uzzināja, ka Glābējam ir spēks mūs dziedināt gan garīgi, gan fiziski. Kad viņi studēja par to, kā Jēzus ēda ar muitniekiem un grēciniekiem, viņi uzzināja, ka Glābējs vēlas palīdzēt mums nožēlot grēkus un tapt dziedinātiem. Kad viņi lasīja par to, kā farizeji nosodīja Jēzu un Viņa mācekļus par sabata pārkāpšanu, studenti uzzināja, ka mēs turam sabata dienu svētu, godinot Dievu un darot labus darbus.

Ievads

Jēzus Kristus augšāmcēlās un parādījās daudziem cilvēkiem, tostarp Saviem apustuļiem. Viņš pavēlēja Saviem apustuļiem mācīt evaņģēliju visām tautām.

Ieteikumi stundas mācīšanai

Mateja 28. nodaļa

Jēzus Kristus ir augšāmcēlies un parādās daudziem

Lūdziet studentus padomāt, vai viņiem vai kādam, ko viņi pazīst, ir nomiris kāds tuvs cilvēks. Tad pavaicājiet audzēkņiem:

Kāpēc mums ir grūti pārdzīvot mīļa cilvēka nāvi?

Lūdziet studentus meklēt patiesus principus, studējot Mateja 28. nodaļu, kas viņiem palīdzēs rast mierinājumu mīļa cilvēka nāvē.

Paskaidrojiet, ka agri pirmajā nedēļas dienā — svētdienā — Marija Magdalēna un vēl viena sieviete, kuras vārds arī bija Marija, devās pie kapa, kur bija guldītas Jēzus miesas.

Aiciniet dažus studentus pa kārtai nolasīt Mateja 28:1–6. Lūdziet pārējos audzēkņus sekot līdzi, meklējot, ko šīs sievietes atrada, kad pienāca pie kapa.

Ko sievietes atrada, kad pienāca pie kapa? (Paskaidrojiet, ka Džozefa Smita tulkojumā šajos pantos ir precizēts, ka sievietes redzēja divus eņģeļus, nevis vienu [skat. Mateja 28:2; skat. arī Jāņa 20:12].)
Kā, jūsuprāt, jūs būtu reaģējuši, ieraugot divus eņģeļus?
Saskaņā ar 4. pantu, kā sargi reaģēja?
Saskaņā ar 5.–6. pantu, ko eņģeļi pateica sievietēm?
Kādu principu mēs varam mācīties no šiem vārdiem? (Kad studenti ir atbildējuši, uzrakstiet uz tāfeles šo patieso principu: Jēzus Kristus augšāmcēlās no miroņiem.)

Lai palīdzētu studentiem saprast Augšāmcelšanās doktrīnu, sadaliet viņus grupās pa diviem vai trim un aiciniet savā grupā aizpildīt pievienoto izdales materiālu.

„Viņš ir augšāmcēlies” (Mateja 28:6)

Jaunās Derības semināra skolotāja rokasgrāmata — mājmācības stunda (7. daļa)

Svēto Rakstu ceļvedī izpētiet šķirkli ar nosaukumu „Augšāmcelšanās”. Tad pārrunājiet tālāk dotos jautājumus un ierakstiet savas atbildes tukšajās vietās.

Kāda ir atšķirība starp uzmodināšanu no miroņiem un augšāmcelšanos?
Kas notiks ar visu cilvēci Jēzus Kristus Augšāmcelšanās dēļ?
Kā sapratne par Augšāmcelšanās doktrīnu var sniegt mierinājumu tiem, kas ir zaudējuši mīļus cilvēkus?

Lūdziet dažus studentus pastāstīt pārējiem audzēkņiem, ko viņi uzzināja, izpildot uzdoto izdales materiālā.

Aiciniet kādu studentu nolasīt šo prezidenta Gordona B. Hinklija izteikumu:

„Tā augšāmcelšanās rīta brīnums, tās pirmās Lieldienu svētdienas brīnums ir brīnums visai cilvēcei. Tas ir Dieva spēka brīnums, Dieva, kura Mīļais Dēls atdeva Savu dzīvību, lai izpirktu visu grēkus, tas ir mīlestības upuris katram Dieva dēlam un katrai Dieva meitai. Šādi rīkojoties, Viņš sarāva nāves saites. …

Un, tāpat kā Viņš atkal iemājoja Savā ķermenī un iznāca no kapa, tā arī visi mēs pieredzēsim ķermeņa un gara atkalapvienošanu, kļūstot par dzīvām dvēselēm mūsu pašu augšāmcelšanās dienā.

Tādēļ mēs priecājamies, kā to dara arī daudzi citi un kā to vajadzētu darīt visai cilvēcei, kad atceramies visbrīnišķīgāko, vislielāko mierinājumu un iedrošinājuma dāvanu no visiem notikumiem cilvēces vēsturē — uzvaru pār nāvi” („The Victory over Death”, Ensign, 1997. g. aprīlis, 4. lpp.).

Aiciniet kādu studentu nolasīt Mateja 28:7–10. Lūdziet klases audzēkņus sekot līdzi, meklējot to, ko eņģeļi pateica sievietēm pie Jēzus kapa un kas viņām bija jādara.

Saskaņā ar 7. pantu, ko eņģeļi pavēlēja sievietēm darīt?
Kāpēc, jūsuprāt, sievietes devās prom „ar bailēm un ar lielu prieku”? (Mateja 28:8.)
Kas notika ar sievietēm, kad viņas devās pie mācekļiem, lai pastāstītu par notikušo?

Rezumējiet Mateja 28:11–15, paskaidrojot: kamēr sievietes steidzās pavēstīt jaunumus par Jēzus Augšāmcelšanos, augstie priesteri uzzināja par notikušo no kareivjiem, kas apsargāja kapu. Jūdu vadītāji baidījās, ka ļaudis varētu uzzināt patiesību, tāpēc viņi samaksāja sargiem, lai viņi izplatītu melus, ka Glābēja mācekļi paņēma Viņa miesas no kapa, kamēr sargi gulēja.

Lūdziet kādu studentu nolasīt Mateja 28:16–18. Aiciniet klases audzēkņus sekot līdzi, meklējot svētību, ko saņēma vienpadsmit apustuļi, paklausot vēstij, ko viņiem atnesa sievietes, un dodoties uz Galileju.

Kādu svētību saņēma vienpadsmit apustuļi, tāpēc ka paklausīja vēstij — doties uz Galileju? (Viņi redzēja augšāmcēlušos Kungu.)

Aiciniet studentus piecelties un kopā nolasīt Mateja 28:19–20. Atgādiniet viņiem, ka šī ir prasmīgi pārzināmā rakstvieta.

Lūdziet klases audzēkņus pārskatīt 19.–20. pantu, meklējot to, ko Glābējs pavēlēja Saviem apustuļiem darīt pēc tam, kad viņi bija Viņu redzējuši.

Kas apustuļiem tika pavēlēts, kad viņi bija redzējuši Glābēju?
Ko mēs varam mācīties no viņu pieredzes par mums doto pienākumu, kad esam saņēmuši liecību par Jēzu Kristu? (Kad studenti ir atbildējuši, uzrakstiet uz tāfeles tālāk doto principu: Kad esam saņēmuši liecību par Jēzu Kristu, mūsu pienākums ir liecināt par Viņu citiem.)

Atgādiniet studentiem, ka mājmācības stundā par Mateja 27.–28. nodaļu viņi uzskaitīja veidus, kā varētu liecināt par Jēzu Kristu citiem (7. daļa: 2. dienas 3. uzdevums). Aiciniet studentus pastāstīt, ko viņi ir uzrakstījuši, un ar piemēriem paskaidrot savas idejas. Jūs varētu uzskaitīt viņu paustās idejas uz tāfeles.

Saskaņā ar Mateja 28:20, kādu solījumu Glābējs deva Saviem mācekļiem?
Kā Tas Kungs ir bijis „pie jums” vai palīdzējis jums, kad esat centušies dalīties evaņģēlijā?

Jūs varētu aicināt studentus dalīties savā liecībā par Jēzu Kristu ar pārējiem audzēkņiem, mazās grupās vai pa pāriem. Jūs arī varat dalīties savā liecībā par Jēzu Kristu ar klases audzēkņiem. Atgādiniet studentiem, ka viņi savā studiju dienasgrāmatā arī uzrakstīja mērķi par to, kā viņi liecinās citiem par Jēzu Kristu. Aiciniet dažus studentus dalīties savos mērķos ar pārējiem audzēkņiem.

Nākamā daļa (Marka 4.–9. nodaļa)

Paskaidrojiet studentiem, ka nākamajā daļā viņi vairāk uzzinās par Jēzus Kristus veiktajiem brīnumiem, tādiem kā staigāšana pa ūdeni, ļauno garu izdzīšana no kāda vīra un jaunas meitenes uzcelšana no mirušajiem. Pavaicājiet studentiem, vai viņi jebkad ir bijuši stiprā vētrā un kā viņi jutās tās laikā. Aiciniet viņus apdomāt, vai viņi kādreiz ir jutušies tā, it kā viņiem būtu stipras vētras jeb izaicinājumi savā personīgajā dzīvē. Aiciniet viņus, kad viņi nākamajā nedēļā studēs Marka 4.–9. nodaļu, meklēt veidus, kā rast mieru grūtos laikos.