Paprašykite mokinių perskaityti paskirtas Raštų ištraukas ir rasti, kokius stebuklus Jėzus darė. Skirkite pakankamai laiko užduočiai atlikti, tada paprašykite trumpai papasakoti, ką surado. (Pastaba. Mokiniai šiuos stebuklus detaliau studijuos nagrinėdami Morkaus 1–5 skyrius.)
Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti Mato 8:16–17. Tegul klasė pasiklauso, kokią pranašystę, darydamas šiuos stebuklus, išpildė Jėzus Kristus. Paprašykite mokinių pasakyti, ką sužinojo.
Kokią tiesą apie Jėzų Kristų galime sužinoti iš pasakojimų apie šiuos stebuklus? (Mokiniai gali atsakyti įvairiai, tačiau įsitikinkite, kad jie suprato tokią tiesą: „Jėzus gali išgydyti mūsų negalias ir ligas.“ Galite paaiškinti, kad negalia reiškia ligą, netvirtumą arba silpnybę.)
Kaip Gelbėtojas gali išgydyti mus arba sustiprinti mūsų silpnybes, jei Jis šiandien tarp mūsų nevaikšto? (Per Savo Apmokėjimą. Žr. Almos 7:11–13.)
Parodykite nuotrauką, kurioje būtų vienas ar keli dabartiniai Bažnyčios apaštalai, įskaitant Pirmąją Prezidentūrą. (Tokias nuotraukas galima rasti LDS.org tinklalapyje [žr. Meet Today’s Prophets and Apostles (liet. „Susipažinkite su dabartiniais pranašais ir apaštalais“)] ir žurnalų Ensign bei Liahona visuotinės konferencijos leidiniuose.)
Kuo šie žmonės išsiskiria iš visų kitų žemėje šiuo metu gyvenančių žmonių?
Paprašykite mokinių pastudijuoti Mato 9–10 skyrius ir išsiaiškinti, kokį vaidmenį apaštalai atlieka ir kokių palaiminimų jie gali įnešti į mūsų gyvenimą.
Pakvieskite vieną mokinį garsiai perskaityti Mato 9:35. Tegul klasė pasiklauso, ką dar, be gydymo, darė Jėzus.
Ką dar, be žmonių gydymo, Savo tarnystės metu darė Jėzus?
Paaiškinkite, kad Jėzui skelbiant Evangeliją ir darant stebuklus visoje Judėjoje, ėmė augti Jį sekusių ir Jo ieškančių žmonių būrys.
Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Mato 9:36–38. Tegul klasė pasiklauso, ko Gelbėtojui reikėjo, kad padėtų Jam tarnauti Jį sekusiems žmonėms.
Ko, pasak 37–38 eilučių, Jėzui reikėjo, kad padėtų Jam pasirūpinti Jį sekusiais žmonėmis?
Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Mato 10:1–4. Tegul klasė pasiklauso, ką padarė Jėzus, kad padėtų patenkinti tų žmonių poreikius.
Ką padarė Jėzus, kad padėtų Jį sekusioms žmonių minioms?
Kokios doktrinos galime pasimokyti iš šių eilučių apie vieną iš būdų, kuriuo Jėzus Kristus tarnauja žmonėms žemėje? (Mokiniai gali atsakyti įvairiai, tačiau turėtų paminėti tokią doktriną: „Jėzus Kristus pasišaukia apaštalus ir jiems suteikia Savo įgaliojimą.“ Galite pasiūlyti mokiniams užsirašyti šią doktriną šalia Mato 10:1–4.)
Paprašykite vieno mokinio garsiai perskaityti Mato 10:5–8. Tegul klasė pasiklauso, ką daryti Viešpats įsakė Savo apaštalams.
Ką daryti Jėzus įsakė Savo apaštalams?
Paaiškinkite, kad žodis apaštalas yra kilęs iš graikų kalbos žodžio, reiškiančio „siųstasis“. Iš pradžių apaštalai buvo pasiųsti tik į Izraelio namus. Vėliau, prisikėlęs Gelbėtojas įsakė Evangeliją skelbti tarp kitataučių, arba tų, kurie yra ne iš Izraelio namų.
Kokių panašumų pastebite tarp Jėzaus nuveiktų darbų ir tų darbų, kuriuos daryti Jis įsakė Savo apaštalams?
Kokios tiesos galime pasimokyti iš šių eilučių apie tai, ką daryti Jėzus Kristus pasišaukia apaštalus? (Mokiniai turi surasti į šią panašią tiesą: „Viešpats apaštalus pasišaukia skelbti Jo Evangeliją ir daryti Jo darbus.“ Šią tiesą galite užrašyti lentoje.)
Vėl parodykite dabartinių apaštalų nuotraukas. Paprašykite mokinių pateikti pavyzdžių, kaip dabartiniai apaštalai pamokslauja ir tarnauja, lyg pats Jėzus Kristus būtų čia.
Kad padėtumėte mokiniams pajusti anksčiau surastos tiesos svarbą, perskaitykite arba parodykite ištrauką iš kurio nors šių dienų apaštalo paskutinės kalbos, kuri būtų reikšminga jaunimui. Kai baigsite skaityti ar rodyti filmuko ištrauką, paklauskite:
Kaip supratimas, kad apaštalai yra pašaukiami Jėzaus Kristaus vykdyti Jo darbą, gali paveikti mūsų reakciją į tai, ko jie moko ir ką pataria daryti?
Kaip šių dienų apaštalų tarnystė ir žinios paveikė jūsų gyvenimą?
Paskatinkite mokinius su tikėjimu ieškoti progų pasiklausyti, pastudijuoti ir pritaikyti Viešpaties išsirinktų apaštalų žodžius.
Jėzus duoda nurodymus dvylikai apaštalų prieš šiems išeinant pamokslauti ir tarnauti
Mato 10:9–16 apibendrinkite paaiškindami, kad Viešpats apaštalams patarė pasikliauti, jog Dangiškasis Tėvas pasirūpins jų reikmėmis, kai jie keliaus skelbdami Evangeliją. Gelbėtojas taip pat nurodė palaiminti juos priimančius ir apgyvendinančius žmones.
Paprašykite mokinių prisiminti atvejį, kai ne jų tikėjimo žmogus uždavė jiems sunkų klausimą dėl Evangelijos arba paklausė dėl kokios nors prieštaringos informacijos apie Bažnyčią.
Ar jautėtės gerai žiną, ką atsakyti tokioje situacijoje? Kodėl?
Paprašykite mokinių likusiuose Mato 10 skyriuje esančiuose Jėzaus mokymuose apaštalams paieškoti principo, galinčio mums padėti, kai reikia paaiškinti Evangeliją ar pasidalinti savo liudijimu.
Pakvieskite kelis mokinius pakaitomis garsiai perskaityti Mato 10:16–20. Tegul mokiniai pasiklauso, su kokiais iššūkiais, pasak Jėzaus, keliaudami ir pamokslaudami susidurs apaštalai.
Su kokiais iššūkiais, pasak Jėzaus, iškeliavę skelbti Evangelijos susidurs Jo apaštalai?
Kaip, pasak 19–20 eilučių, apaštalai galėjo žinoti, ką sakyti tokiose sunkiose situacijose?
Kokio principo galime pasimokyti iš šių eilučių apie tai, ką kalbėti žmonėms, jei atliekame tarnystę Viešpačiui? (Nors mokiniai gali atsakyti kitais žodžiais, jie turėtų įvardyti tokį principą: Jei atliekame tarnystę Viešpačiui, tai Jis įkvėps mus, kad žinotume, ką pasakyti esant reikalui.)
Ar kada nors esate pajutę Viešpaties įkvėptą žinojimą, ką pasakyti kitam žmogui? (Mokiniams galite skirti šiek tiek laiko pagalvoti, o po to paprašykite atsakyti į šį klausimą.)
Mato 10:21–42 apibendrinkite paaiškindami, kad Jėzus Kristus Savo apaštalams davė daugiau nurodymų, įspėjimų bei ramino juos dėl būsimų iššūkių. Kad padėtumėte mokiniams studijuoti Mato 10:37–39 užrašytus Gelbėtojo žodžius, suskirstykite juos į poras arba mažas grupeles ir kiekvienai porai ar grupelei padalinkite po čia parodytą, išdalinti skirtą lapelį. Paprašykite mokinių sekti lapelyje duotais nurodymais: kartu išstudijuoti paskirtas eilutes ir aptarti atsakymus į klausimus.
Naujasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis. 13 pamoka
Poromis arba grupelėmis kartu išstudijuokite paskirtas eilutes ir aptarkite atsakymus į klausimus.
Perskaitykite Mato 10:37–38 ir suraskite, kaip turime būti pasiryžę aukotis būdami Jo mokiniai. Pagal šias eilutes žodžiai „vertas manęs“ reiškia, kad reikia būti vertu Viešpaties atstovu, nusipelniusiu Jo palaiminimų.
Kodėl, jūsų manymu, Jėzaus Kristaus mokiniams būtina Jį mylėti labiau už visus kitus, net už savo šeimos narius?
Paveikslėlis
cross
38 eilutėje minimas kryžius – tai užuomina apie fizinį Jėzaus Kristaus neštą kryžių, ant kurio Jis buvo užkeltas todėl, kad būtų įvykdytas Jo Tėvo planas. Kalbant perkeltine prasme, Jėzus Kristus kvietė Savo pasekėjus panašiai „imti [savo] kryžių ir sekti [Juo]“ (Mato 16:24).
Raštų rodyklėje perskaitykite DžSV Mato 16:26 ir suraskite, ką mums reikštų pasiimti savo kryžių ir sekti Jėzumi Kristumi.
Perskaitykite Mato 10:39 ir suraskite, kokio aukojimosi principo mokė Jėzus Kristus. Džozefo Smito Vertime šios eilutės pradžia yra aiškesnė: „Tas, kuris bando išsaugoti savo gyvybę […].“ Šiame kontekste frazė „išsaugoti savo gyvybę“ reiškia gyventi savanaudiškai, o ne siekti tarnauti Dievui ir Jo vaikams.
Kodėl, jūsų manymu, į savo valią ir savanaudiškus troškimus susitelkę žmonės galiausiai „praras“ savo gyvybes?
Remdamiesi tuo, ką skaitote, užbaikite šį principą:
„Jei bandysime išsaugoti savo gyvybes, tai .“
Galite 39 eilutėje pasižymėti, ką Gelbėtojas pažadėjo tiems, kurie dėl Jo praranda savo gyvybes. Prarasti savo gyvybę dėl Jo reiškia daugiau nei būti pasiryžusiam dėl Jo numirti. Tai reiškia, kad kasdien esame pasiryžę aukoti save tarnystei Jam ir mūsų aplinkiniams.
Ką, jūsų manymu, reiškia, kad praradę savo gyvybes dėl Jo, jas atrasime?
Remdamiesi tuo, ką skaitote, užbaikite šį principą:
„Jei savo gyvybes prarasime dėl Jėzaus Kristaus, tai .“
Perskaitykite prezidento Tomo S. Monsono teiginį ir tada aptarkite savo atsakymus į toliau pateiktus klausimus.
Paveikslėlis
Prezidentas Tomas S. Monsonas
„Manau, Gelbėtojas mus moko, kad jei neprarasime savęs tarnaudami kitiems, mūsų gyvenime liks mažai prasmės. Tie, kurie gyvena tik dėl savęs, galiausiai sudžiūsta ir dvasine prasme praranda gyvybę, o tie, kurie praranda save tarnaudami kitiems, auga ir klesti, ir taip išsaugo savo gyvybę“ („Ką šiandien padariau dėl kito žmogaus?“, 2009 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga).
Ar pažįstate ką nors, kas pasirinko dėl Jėzaus Kristaus prarasti savo gyvybę? Kaip toks sprendimas paveikė tą žmogų?
Mokiniams atlikus užduotis iš padalintų lapų, galite paprašyti, kad keli jų klasei apibendrintai pasakytų, ką sužinojo.
Galite paliudyti apie mokinių surastą gyvybės praradimo dėl Jėzaus Kristaus principą. Paprašykite mokinių savo sąsiuviniuose arba Raštų studijavimo žurnaluose išvardinti kelis būdus, kuriais šiandien arba artimiausiu metu jie praras savo gyvybę tarnaudami Jėzui Kristui ir kitiems. Paskatinkite juos nusistatyti tikslą ir jo siekti.
Komentarai ir kontekstas
Mato 10:35–37. „Kas myli tėvą ar motiną labiau negu mane“
Prezidentas Ezra Taftas Bensonas, komentuodamas Mato 10:35–37, pastebėjo, kad žmogui sunkiausia gali būti pasirinkti tarp Dievo ir šeimos nario:
„Vienas iš sunkiausių išbandymų būna tuomet, kai turi pasirinkti, ar įtikti Dievui, ar įtikti tam, kurį myli ar gerbi – ypač šeimos nariui.
Su tokiu išbandymu susidūrė Nefis ir gerai jį įveikė, nors jo gerasis tėvas kurį laiką murmėjo prieš Viešpatį (žr. 1 Nefio 16:18–25). Jobas liko ištikimas Viešpačiui net tuomet, kai jo žmona liepė jam prakeikti Dievą ir mirti (žr. Jobo 2:9–10).
Raštuose pasakyta: „Gerbk savo tėvą ir motiną“ (Išėjimo 20:12; taip pat žr. Mozijo 13:20). Kartais žmogus turi pasirinkti Dangiškąjį Tėvą gerbti labiau nei žemiškąjį (“The Great Commandment—Love the Lord,” Ensign, May 1988, 5).