「第10章：教導以建立對耶穌基督的信心」，宣講我的福音：分享耶穌基督福音指南（2023）
「第10章」，宣講我的福音
第10章
教導以建立對耶穌基督的信心
思考要點
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我要如何藉著聖靈教導？
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我要如何用經文教導？
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我要如何在教導時分享見證？
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我要如何規劃和調整教導，以滿足人們的需求？
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我要如何提出更好的問題，並成為更好的傾聽者？
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我要如何幫助人們找到問題的答案，並獲得指引和力量？
你蒙召喚要盡可能多向願意接受你的人教導復興的福音，教導是你一切作為的核心。當你仰賴主的幫助時，祂已應許：
「凡接受你們的，我也必在那裡，因為我必在你們前面行。我必在你們的左邊和你們的右邊，我的靈必在你們心中，我的天使必在你們四周，托著你們」（教義和聖約84：88）。
要祈禱、研讀和練習，以提高你教導的能力。應用本章和本書其他章中的原則，熱切尋求教導的恩賜，好使你能造福他人並榮耀神。在你勤奮地尋求主並學習祂話語的過程中，祂會幫助你以能力和權柄教導。
致力於像救主那樣教導
耶穌在塵世傳道期間，周流四方，教導、傳講福音及醫治（見馬太福音4：23）。祂在會堂、家中，以及路上等許多場合教導，也在大型集會和私下談話時教導。祂最有力的一些互動都非常簡短，也不是在尋常的場合中進行。祂透過言行來教導。
救主根據每個人的獨特需求來教導。例如，祂為癱子服務時，赦免了他的罪，醫治了他（見馬可福音2：1-12）；祂在施助一位行淫的婦人時，保護了她，並請她不要再犯罪（見約翰福音8：2-11）；祂與一位渴望獲得永生的財主交談，儘管這位年輕人拒絕接受祂的邀請去跟從祂，祂仍「愛他」（馬可福音10：21；見第17-21節）。
你可以學習救主的教導方式，以提高你的教導能力。例如，祂愛父和祂所教導的人，祂常常祈禱，祂用經文教導，祂在靈性上作好準備，祂提出受靈啟發的問題，祂邀請人們憑著信心行動，祂把福音原則比作日常生活。
要努力像救主那樣教導，這是終身的追求。只要你跟從祂，就會律上加律地獲得這種能力（見尼腓二書28：30；以帖書12：41）。
「要尋求獲得我的話」
若要教導耶穌基督的福音，你需要知道福音的基本教義和原則，也需要屬靈的知識，以及聖靈對福音真理的確證。主說：「不要尋求宣講我的話，先要尋求獲得我的話。」
「獲得」主的話，意思是研讀這些話，並使其深植在你的心中。當你付出這樣的努力，主就應許：「然後你的舌頭必被鬆開；那時，如果你渴望，你就會得到我的靈和我的話，是的，即神的能力，以勸服世人」（教義和聖約11：21）。
主也說，要「不斷在意念中珍藏生命的話語」（教義和聖約84：85）。珍藏主的話語會使你的知識增加，也鞏固你的見證。你會更有渴望，也更有能力教導福音。（見摩爾門經雅各書4：6-7；阿爾瑪書32：27-42；36：26；37：8-9。）
要研讀經文、活著先知的話語和第3章的課程，虔敬地獲得並珍藏主的話語。
藉著聖靈教導
耶穌基督的福音是「神的大能，要救一切相信的」（羅馬書1：16）。因此，福音復興的信息需要藉著神聖力量，即聖靈的力量來教導。
培養教導技巧很重要，學習你所教導的教義和原則也很重要。然而，在教導屬靈真理時，你不能僅仰賴自己的能力和知識。
屬靈的真理要藉著聖靈的力量來教導。主說：「靈必藉著信心的祈禱而給你們；你們如果沒有接受到靈，就不要教導」（教義和聖約42：14；亦見教義和聖約50：13-14，17-22）。
藉著聖靈教導是什麼意思？
藉著聖靈教導，就是要祈求在教導時能有聖靈的力量，也要祈求人們能藉著聖靈接受真理。人們可能會被說服，來相信某些真理，但若要歸信，就必須有屬靈的經驗（見教義和聖約8：2-3）。
要讓自己作好準備，成為聖靈藉以教導的工具，並把聖靈當作你教導時的同伴。
要仰賴聖靈幫助你知道該說什麼，祂會讓你想起你研讀過的教義，也會幫助你根據對方的需求來規劃和調整教導。
當你藉著聖靈教導時，祂會將你的信息帶到人們的心中，也會在你作見證時證實你的信息。你和那些藉著聖靈接受教導的人都會被啟發，彼此了解，並一起快樂。（見尼腓二書33：1；教義和聖約50：13-22。）
「聖靈是這事工中最重要的一環。有聖靈來光大你的召喚，你就能在傳道地區為主行奇蹟。少了聖靈，不論你有多少才華和能力，都不會成功」（泰福·彭蓀，新任傳道部會長講習會，1986年6月25日）。
召喚的應許
你已蒙召喚和按手選派，要「藉著靈，即那位被差遣來教導真理的保惠師，去宣講我的福音」（教義和聖約50：14）。有時你可能會感到緊張或能力不足，也或許你擔心自己的知識或經驗不夠。
你的天父完全認識你，祂召喚你，是因為身為耶穌基督忠誠的門徒，你能有所貢獻。祂不會棄你於不顧。要相信聖靈會光大你的能力，也會向那些願意接受的人教導真理。
尼爾·安德森長老說：「我思索著是否要接受傳教的挑戰，覺得自己無法勝任，而且還沒準備好。我記得曾經祈求說：『天父，我知道的那麼少，怎麼能夠去傳教呢？』我相信這教會，但我覺得自己的屬靈知識非常有限。在祈禱時，我內心有了一種感覺：『雖然你不知道所有的事情，但你知道的已經足夠！』那項保證給了我勇氣去擔任傳教士」（「你知道的已經足夠」，2008年11月，利阿賀拿，第13頁）。
開始教導時，要邀請聖靈
與人交談時，最初的幾分鐘非常重要。請真誠有禮，尊重對方。要表達真誠的關注和愛，努力贏得他們的信任。而贏得信任的一個方法，就是讓人們和你一起感受到聖靈。
問一些簡單的問題，以了解他們的背景，以及他們對於你的來訪有何期待。請仔細傾聽他們說的話。
在開始教導之前，可請所有在場的人一起參與課程。鼓勵他們移開令人分心的事物，好能感受到主的靈。
說明你想要以祈禱來開始和結束課程，並主動作開會祈禱。簡單而真誠地祈求神在生活的每個方面祝福你所教導的人，祈求他們能感受到你所教導的事是真實的。記住，「義人祈禱所發的力量是大有功效的」（聖經雅各書5：16）。
要有信心，相信聖靈有使人歸信的力量。開始教導時，你可以在聖靈的引導下表達類似以下的想法：
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神是我們慈愛的天父，我們都是兄弟姊妹。祂希望我們體驗喜樂。
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我們都有挑戰和困苦。不論你正經歷什麼事，耶穌基督和祂的教導都能幫助你。祂能幫助你找到平安、希望、醫治和幸福。耶穌能幫助你更有力量面對生活中的挑戰。
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我們都會犯錯，這會使人產生罪惡、羞恥和懊悔的感覺。只有悔改並尋求神的寬恕，這些感覺才會消失。唯有透過耶穌基督的贖罪，我們才能除去罪，得到完全的醫治。
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我們會像嚮導一樣，幫助你親自了解我們的信息是否真實。我們會邀請你做一些事，像是閱讀、祈禱，以及參加教會聚會。我們的職責是幫助你按照這些邀請採取行動，並說明你可以獲得哪些祝福。歡迎提問。
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我們蒙神的先知召喚，來分享我們所知道的事。我們知道我們帶來的信息是真實的。
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我們會教導你如何與神訂立聖約，也就是立下特別的承諾。這些聖約會使你與神連結，讓你能獲得祂所賜的喜樂、力量和特別的應許。
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你會學到如何在生活中作出改變，跟從耶穌基督，遵行祂的教導。耶穌基督的一個重要教導，以及我們所立的第一個聖約，就是效法祂的榜樣，藉著適當的權柄受洗（見約翰福音3：5；教義和聖約第22篇）。
在教導課程之前，請簡要概述你要教導的內容，幫助人們了解課程與他們有何關聯。例如，你可以說：「我們來這裡是為了分享信息，這信息是耶穌基督今日已在世上建立了祂的教會，並且召喚活著的先知來帶領我們。」或者你可以說：「我們是來幫助你知道神愛你，祂為你準備了一個幸福計畫。」
每個接受並奉行耶穌基督福音的人都會獲益。天父可能已祝福你找到的人，讓他們在靈性上作好了寶貴的準備（見阿爾瑪書16：16-17）。
在第一次見面時邀請聖靈並分享真理，會幫助人們體認到你是主的僕人。
個人或同伴團研讀
運用此部分所列的建議，練習以不同的方式開始上課。
運用經文
在教導耶穌基督復興的福音時，教會的標準經典是你的基本資料來源。基於經文去教導非常重要，其原因有很多，例如：
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經文邀請聖靈教導（見路加福音24：13-32）。
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經文比其他任何事物都更能有力地影響人心（見阿爾瑪書31：5）。
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經文解答關乎靈魂的重要問題（見第5章；亦見尼腓二書32：3；摩爾門經雅各書2：8）。
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經文使你的教導具有權威和效力。
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主和祂的先知已指示我們要這麼做（見教義和聖約42：12，56-58；71：1）。
在教導時運用經文，可以幫助他人開始自行研讀經文。如果他們感受到你對經文的熱愛，就會受到鼓舞去研讀。說明研讀經文會如何幫助他們學習福音，並感受到神的愛。舉例說明經文如何能幫助他們解惑，並獲得指引和力量。
專心研讀經文，好讓自己能有效地藉助經文教導（見第2章）。隨著你每天研讀經文，不論是個人研讀或是與同伴一起研讀，你用經文教導的能力都會提高。
幫助人們透過研讀經文（特別是摩爾門經），來培養對耶穌基督的信心。以下的建議可能會有幫助：
介紹經文
簡要描述某段經文的背景。以下範例說明介紹經文的一些方式：
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「在約瑟·斯密的歷史中，約瑟用自己的話告訴我們，他走進樹林祈禱時發生了什麼事。他說：『我看見一道光柱……』」
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「在這段經文中，先知阿爾瑪教導窮人要運用信心，相信神的話。他把神的話比喻為一顆種子，可以種在我們的心中。可以請你讀這節經文嗎？……」
讀出經文
讀出經文，或請教導對象讀出來。要留意那些有閱讀障礙的人，如果某段經文對他們來說很難理解，就和他們一起閱讀，必要時加以解釋。說明艱澀詞彙或句子的涵義，或者請他們讀簡單一點的章節。邀請他們找出該段經文的要點。
應用經文
尼腓說：「我把所有的經文都比作對我們說的，好使我們得到益處和知識」（尼腓一書19：23）。「比作」的意思是把經文應用在你的生活中。
要把經文比作對你的教導對象說的，向他們說明這些故事和原則與他們個人如何切身相關。例如：
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「阿爾瑪的人民和你一樣背負重擔，幾乎超過他們所能承受的。但是當他們運用信心祈禱時，神增強了他們的力量，使他們能承受挑戰。然後祂拯救他們脫離了考驗。就像祂對這些人民所做的一樣，我知道神也會在你的考驗中幫助你，只要你……」（見摩賽亞書第24章。）
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「阿爾瑪在摩爾門水流對人民所說的話，可以運用在今日我們的身上。約翰，你是否願意……？」（見摩賽亞書第18章。）
教導人們如何把經文「比作」對他們說的。探索個人的應用方法有助於他們應用神的話語，並體驗那話語的力量。
邀請並幫助人們自行閱讀
你所教導的人需要閱讀經文，尤其是摩爾門經，以獲得對真理的見證。藉由在教導時有效地運用經文，你可以幫助人們開始自行研讀經文。
在每次拜訪後，建議他們研讀某幾章或某幾節經文。你可以提出一些問題，讓他們在研讀時加以思考。要鼓勵他們每天自己或和家人一起研讀經文，也可以請成員在兩次課程之間和他們一起閱讀。
在開始下一課之前，請先討論你邀請人們閱讀的內容，來加以追蹤。必要時，幫助他們理解並把這些經文「比作」對他們說的。鼓勵他們寫下自己的想法和疑問。
當你幫助人們閱讀、理解並應用經文（尤其是摩爾門經）時，他們就會獲得有關神的話語的靈性經驗，也會更有可能自行閱讀，並讓經文成為他們生活中重要的一部分。
幫助人們取得經文
經文和活著先知的話語以多種方式和語言提供，其豐富和多樣前所未有。要了解有哪些紙本和數位選項可供你所教導的人使用，幫助人們以符合自己需求和喜好的方式取得經文。思考下列各點：
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詢問人們，他們想要以哪種語言閱讀或聆聽經文。
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對於有閱讀障礙或是難以理解閱讀內容的人，一起讀出來或聽錄音或許會有幫助。這些都可透過教會免費的應用程式和網站取得。
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如果對方有數位裝置，就幫助他（她）取得經文，尤其是摩爾門經。摩爾門經應用程式和福音圖書館均可免費使用，而且容易分享。
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如果使用簡訊、聊天或電子郵件，請傳送經文的連結或圖片。透過視訊聊天教導時，不妨分享你的螢幕畫面，這樣你們就可以一起閱讀經文。
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幫助人們獲得活著先知的話語。
個人或同伴團研讀
確保你和你的同伴在手機上都有最新的經文資源，包括摩爾門經應用程式和福音圖書館。
選擇下列其中一段經文：摩爾門經標題頁；尼腓三書第11章；摩羅乃書10：3-8；約翰福音17：3；羅馬書8：16-17；哥林多前書15：29；聖經雅各書1：5；彼得前書3：19-20；阿摩司書3：7。
決定你會如何：
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介紹這段經文。
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說明背景和上下文。
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讀出該段經文，並說明其涵義。
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解釋艱澀的詞彙。
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幫助你所教導的人在生活中加以應用。
經文研讀
為何用經文教導很重要？
分享你的見證
見證是聖靈所賜的屬靈證據。分享見證就是簡單、直接地說出你對某項福音真理的知識或信念，是在你所教導的經文真理上加上個人的證詞。
分享見證能夠強有力地邀請聖靈，並幫助他人感受祂的影響力。聖靈的使命之一，是為天父和耶穌基督作見證，而祂常常在你作見證時和你一起履行這一使命。
強有力的見證並不取決於你的口才或聲量，而是取決於你心中的信念和誠意。要小心，不要匆忙帶過你的見證，也不要戲劇化地講述見證。要讓人們有機會感受到聖靈向他們見證，你所教導的事是真實的。
你的見證可以很簡單，像是「耶穌基督是我們的救主和救贖主」，或是「我自己知道摩爾門經是真實的」。你也可以簡要分享自己獲得見證的經驗。
教導時，不要只在結束時分享見證，而是感受到聖靈的提示時就要分享。當你的同伴在教導時，分享你的見證可以為他（她）所教導的事提供第二個見證。
分享你的見證，說明如果對方願意遵行你所教導的原則，他們的生活就會蒙受祝福。說說遵行某項原則如何造福了你的生活。你真誠的見證會有助於營造一種氛圍，讓人們感覺到聖靈在證實真理。
個人研讀
以下經文章節提供了一些作見證的例子。閱讀每一節經文時，請思考下列問題，將你的回答記錄在研讀日記中。
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在這些經文中，耶穌和祂的使徒及先知為哪些事作見證？
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你如何看出他們對自己所說的真理深信不疑？
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當你說「我知道是真實的」時，是什麼意思？你還可以用哪些措辭來表達你的信念？
經文研讀
關於作見證的原則和應許，下列經文教導了哪些事？
規劃和調整教導以滿足需求
你所教導的每個人都是獨一無二的。要努力了解對方靈性上的興趣、需求和疑慮，提出問題，仔細傾聽。雖然你可能不完全了解此人的需求，但要記住天父了解，祂會透過聖靈引導你。
讓聖靈引導課程的順序
要讓聖靈引導你教導課程的順序。你可以根據教導對象的需求、疑問和處境，以最適合的順序，彈性地教導課程。
偶爾可以合併不同課程中的原則，來滿足一個人的需求和興趣。請看以下三個範例。
祐希在網路上找到你，並詢問為什麼她在教會的朋友不抽煙，也不喝酒。你可以運用第3章中的下列部分，來教導她誡命的祝福：
撒母耳在任何地方都沒有歸屬感。你可以運用第3章中的下列部分，來教導他認識自己的身分，以及他在神家庭中的地位：
塔蒂亞娜研究過許多宗教，想知道本教會因何與眾不同。你可以運用第3章中的下列部分，來教導她了解耶穌基督福音的復興：
天父認識祂的兒女，因此在備課時要尋求靈感來作這些決定。在決定要教導什麼時，請祈求獲得辨別的恩賜，並留意臨到你的想法和感覺。
讓人們有時間學以致用
你在教導時，要讓人們有時間學以致用（見尼腓三書17：2-3），找出適當的方法來支持他們履行承諾，並著重幫助他們採取能建立信心基礎的行動，例如祈禱、閱讀和參加教會聚會。這會使他們能夠履行更多承諾。
規劃和教導時，要敏於察覺你分享了多少新的資訊。你教導的主要目的，是要幫助一個人建立對耶穌基督的信心，進而悔改；你的目的不是要看你能提供多少資訊。
要以適合此人的步調來教導。提出問題，仔細傾聽，以便了解對方在學習和應用你所教導的事上做得如何。
你所教導的真理加上聖靈的力量，可以影響人們，使他們運用選擇權來建立對基督的信心。隨著他們應用所學來運用對主的信心，他們就會藉著聖靈知道福音是真實的。
利用多樣化的教導機會
教導機會有許多種形式，例如親自拜訪、視訊聊天、電話、簡訊和社群媒體。
尊重人們的時間
教導應簡明扼要。如果你尊重人們的時間和要求，他們就更有可能與你見面。詢問他們有多少時間接受拜訪；不論是面對面教導還是在線上教導，都要在約定的時間開始和結束對話。要注意，在某些地方，電話或視訊聊天可能費用不菲。
你會需要數次會面，才能教導一個課程中的全部原則。通常一次教導拜訪不應超過30分鐘，而且你可以僅用5分鐘就教導一個人。要根據人們的時間調整教導。
明智地使用科技
你有很多機會使用科技來教導他人。有些人較喜歡透過電子工具互動，這樣既便利又能保障隱私。即使是你親自拜訪的人，也能因科技提供的額外支援而受益。討論有哪些資源可用於溝通，然後追蹤並保持聯繫。讓每個人可以用其喜好的方式來與你們互動。
視訊通話這樣的科技，對於教導日程繁忙或住得很遠的人特別有幫助。有時，成員透過科技來參與課程會更容易。
幫助年幼的學習者
救主在塵世傳道期間，對祂的門徒說：「讓小孩子到我這裏來，不要禁止他們；因為在神國的，正是這樣的人」（馬可福音10：14）。教導兒童時，要調整方法和信息以滿足他們的需求。討論他們熟悉的事物，幫助他們學習福音，確使他們理解你所教導的事。
經文研讀
閱讀教義和聖約84：85。「必給你們適合每個人的部分」是什麼意思？你要如何將其應用在教導中？
關於如何知道該說什麼，主給忠信的傳教士什麼應許？
與同伴合一地教導
主說：「你們要憑我靈的力量兩個兩個出去，奉我的名傳我的福音」（教義和聖約42：6）。祂也吩咐你和你的同伴「要合一」（教義和聖約38：27）。如果你和同伴能合一地工作，你們的教導就會更有力，也更能引起人們的興趣。要輪流簡要分享課程的各部分。
在同伴團研讀時，討論並練習要如何合一地教導。若是在線上教導，就要為如何合作作準備，並遵守第2章所列的使用科技的防護措施。
當你的同伴教導時，要為他（她）祈禱、傾聽並看著他（她）。要支持你的同伴，為他（她）所教導的真理提供第二個見證（見阿爾瑪書12：1）。當聖靈提示你去說某些話時，要按照你所得到的靈感啟發去做。
要真誠地關心你所教導的人，聽他們說話，在交談時保持眼神接觸，仔細觀察他們的反應，並聆聽聖靈的提示。
邀請成員參與
要邀請成員協助教導和支持你的教導對象，這可以是面對面進行，也可以是在線上進行。在每週的協調會議中，與支會領袖商議誰可以協助。
當成員參與教導和交誼時，他們能以朋友的身分提供見解、建立連結，他們也會感受到傳道事工的喜樂。
邀請成員協助教導
上課前，與成員一起規劃如何合作。你可以用簡訊或簡短的電話，來確認你要教導什麼、誰要作祈禱、誰要帶領對話，以及其他細節。
成員在課程中主要負責提供真誠的見證、分享簡單的個人經驗，並與接受教導的人培養關係。你可以請成員分享他們何以能學習、接受和遵行課程中的某一項原則。如果他們是歸信者，就請他們分享他們如何決定加入教會。
如果成員介紹了某個人，就要請他們參與教導；在這種情況下，成員可能會更加投入。要與他們商議，討論他們想如何參與。
不妨思考，如何恰當地使用科技與成員一起教導。科技讓成員無需像親自拜訪那樣花費時間，就可以和你一起教導。
在每週的協調會議中，與支會領袖一起規劃，讓一位成員盡可能參與多個課程（見第13章）。不妨請新成員協助教導。
個人或同伴團研讀
想像你要在某位成員的家中向某個家庭教導一個課程，討論你要如何讓下列每一位成員協助你教導：
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最近剛結束全部時間傳教返鄉的支會傳教士
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祭司
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新成員
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長老定額組或慈助會會長
邀請成員給予支持
成員也可以在教導拜訪前後給予教導對象寶貴的支持。他們可以傳簡訊、一起讀經文、邀請教導對象到家中或參加活動，或者邀請他們在聚會時和自己坐在一起。他們可以回答問題，並展現他們身為教會成員的生活樣貌。有時，他們的生活經驗及視角使他們和教導對象互動的方式，會與傳教士和教導對象互動的方式截然不同。
與成員商議你們可以用哪些方式合作，以在教導拜訪之外的時間支持教導對象。
以理解為目標進行教導
教導耶穌基督的福音，好讓人能理解。研讀經文和課程，好讓你能清楚地教導其中的內容。你教導得越清楚，聖靈就越有機會為真理作見證。
提出問題，以幫助人們思考你所教導的事，然後聽聽他們是否理解並接受。
以理解為目標進行教導，其中一部分是要解釋詞彙、句子和概念。你可以藉由以下做法來提高教導福音的能力：
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理解你所用的詞彙。
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解釋他人可能不懂的詞彙。
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問人們類似以下的問題：「你可以跟我們說說，你對我們剛剛解釋的事有哪些了解嗎？」，或是「你願意概述一下我們討論的內容嗎？」
在教導第3章的教義時，要注意人們可能不懂的詞彙、句子和概念，並使用福音圖書館中的資源來加以解釋，例如經文指南和福音主題。
教導應簡明扼要，把重點放在耶穌基督的福音，以加深人們對基本教義和原則的理解。要幫助人們尋求從聖靈而來的理解力。當他們獲得這樣的理解力時，就會開始相信福音的信息。
經文研讀
為何我們應詳細解釋教義？
我們如何學習？為何循序漸進地教導訊息很重要？
為何使教導明白易懂很重要？
關於神如何與祂的兒女溝通，你可以從下列經文中學到什麼？
提出問題
救主提出問題，邀請人們思考和深刻感受祂教導的真理；祂的問題能引發人們深思並立下承諾。
好的問題對你的教導也很重要，這些問題能幫助你了解人們的興趣、擔憂和疑問。好的問題能邀請聖靈並幫助人們學習。
提出受靈啟發的問題
要尋求聖靈的指引，以提出好的問題。在對的時間提出對的問題，能幫助人們學習福音並感受到聖靈。
受靈啟發的問題和真誠的傾聽，會幫助人們更自在地坦露心聲，說出自己的感受。這可以幫助他們發掘自己日益成長的見證。如果他們不了解某件事或心有疑慮，也會更自在地向你提問。
下表列出一些原則和範例，說明如何提出受靈啟發的問題。
受靈啟發的問題：原則和範例
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原則 |
範例 |
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提出的問題應能幫助人們感受到聖靈。 |
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提出的問題應簡單易懂。 |
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提出的問題應能幫助人們思考你所教導的事。 |
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提出的問題應能幫助你知道，人們對於你所教導的事理解到什麼程度。 |
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提出的問題應能幫助人們說出自己的感受。 |
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提出的問題應能表達愛與關心。 |
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提出的問題應有助於人們學以致用。 |
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同伴團研讀
檢視你們最近教導過的某一課的授課計畫，針對授課計畫中的每一項主要原則寫出一個問題。
檢視你們所寫的問題，看看是否符合上述原則。
接下來，想像自己是被教導的人，來回答每個問題。
與同伴分享你寫的問題，然後一起評估和改進這些問題。
個人或同伴團研讀
你所教導的人可能會遭遇下列經歷：
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他們在閱讀摩爾門經時獲得了靈性經驗。
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同事經常嘲笑屬靈事物。
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家人是另一個教會堅定的成員。
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朋友認為「摩爾門」不是基督徒。
針對以上的每一種情況，各想一個問題來了解詳情。將這些問題寫在研讀日記中，並與同伴討論如何改進你寫的這些問題。
避免無效或過多的問題
要盡量避免問以下類型的問題：
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答案顯而易見。
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如果對方不知道答案，可能會感覺難堪。
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包含不止一個觀點。
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與你尙未教導的教義有關。
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沒有明確的目的。
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過多。
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窺探隱私或可能會惹惱和冒犯他人。
以下範例代表效果較差的問題：
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第一位先知是誰？（對方可能不知道答案。）
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保持身體的潔淨如何能讓我們保有聖靈，並且表明我們願意跟隨神的先知？（不止一個觀點。）
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了解神的誡命是否很重要？（這是一個是非題，而且答案很明顯。）
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我們每天可以做什麼來感覺與神接近？（這是一個含糊的問題，卻想要得到特定的答案：祈禱。）
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挪亞之後的下一位先知是誰？（對方可能不知道答案，而且這個問題對於你的信息並不重要。）
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你明白我的意思嗎？（對方可能會覺得你在訓話。）
個人或同伴團研讀
思考教導對象的需求，討論他（她）可能會如何回答你的問題。根據此部分所列的指導方針，規劃一些要問的問題，討論這些問題如何能邀請聖靈幫助此人學習福音。
傾聽
當你仔細傾聽他人時，你會更了解他們。如果他們知道自己的想法和感受對你很重要，就更有可能接受你的教導、分享個人經驗，並且立下承諾。
你在傾聽的同時，會更深刻地理解該如何調整教導，以因應他們的需求和興趣。你會更了解哪些福音真理最能使他們受益。
特別要聆聽聖靈的低語。當別人分享自己的感受時，聖靈可能會提示你，讓你有一些想法或概念。聖靈也可以幫助你理解他人想要表達的想法。
以真誠的關心傾聽
傾聽需要付出努力和真誠的關心。當別人說話時，要確保你專心傾聽他們所說的話，不要常常盤算著要發表什麼意見。
傑佛瑞·賀倫長老教導：「比說話更重要的是傾聽。這些人不只是洗禮統計數字上所代表的枯燥數據而已。……問問這些朋友，對他們而言什麼是最重要的，什麼是他們最珍惜和最珍愛的，然後聽他們說。若情況合適，你可以問問他們所恐懼的是什麼，所渴望的是什麼，或是覺得在他們生活中所缺乏的是什麼。我保證，他們所說的某些事總會突顯出某個福音真理，而你可以就此作見證，也為此提供更多的事物。……如果我們以愛心來聆聽，我們就不需要擔心該說什麼，聖靈會賜給我們該說的話，而我們的朋友也會讓我們說出該說的話」（「為我作見證」，2001年7月，利阿賀拿，第16頁）。
觀察非語言信息
人們也會透過肢體語言來溝通。要注意他們的坐姿、面部表情、手部動作、語調，以及目光注視的方向。觀察這些非語言信息有助於你理解教導對象的感受。
也要注意你自己的肢體語言，藉著真誠傾聽來傳達關切和熱誠的信息。
讓人們有時間思考和回應
救主通常會問一些讓人需要時間才能回答的問題。當你提出問題時，要暫停一下，讓對方有機會思考和回應。不要害怕沉默，人們通常需要時間來思考、回答問題，或表達感受。
在你提出問題或分享靈性經驗後，又或者當人們難以表達自己的想法時，你可能需要暫停一下。在你回應之前，務必要讓他們有時間說完自己的想法，不要打斷他們說話。
以同理心回應
如果一個人回答了問題，在適當的情況下，要先表達同理心再作出回應。同理心表明你確實關心。避免妄下結論或立刻提供解決辦法，也不要也不要一副無所不知的樣。
確認你理解對方所說的話
在設法理解一個人所說的話時，要問問題以確保你已了解。例如，你可以問：「所以你的意思是。對嗎？」，或是「如果我沒有理解錯，你是覺得。」如果你不確定自己是否了解，請向對方問清楚。
引導棘手的互動
對人們最有幫助的事，就是教導他們耶穌基督的福音。有些人可能會滔滔不絕，有時人們只是需要有人懷著愛心傾聽他們的掙扎和感受；而有些人則可能會試圖主導談話或爭論。
要學習用技巧和愛心來應對這類情況。你或許可以調整教導，以探討對方談到的事。或者你可能需要禮貌地表達，你想在其他時間討論他們的疑慮。聖靈會幫助你知道如何回應棘手的情況。
幫助人們自在說出真實感受
有些人為了避免尷尬，會用他們認為你希望他們回答的方式來答覆問題，而不是說出真實感受。要致力於培養一種關係，讓他們可以自在地對你說出自己的真實感受。
了解對方並與其連結會讓你能幫助他們，滿足他們的興趣和需求，並表達救主對他們的愛。要對他們誠實、保持適當的傳道關係，並表達尊重，藉此來建立信任的關係。
個人或同伴團研讀
想想你在傾聽他人說話方面做得如何。將下列問題的答案寫在研讀日記中，或是與同伴討論。
A=從未如此，B=有時如此，C=通常如此，D=一直如此
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別人對我說話時，我會想到自己能夠分享哪些類似的經驗，而不是仔細傾聽。
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別人對我講述他們的感受時，我會試著設身處地去體會自己會有什麼感受。
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在教導時，我會思考接下來要說什麼或教導什麼。
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如果對方很健談，會讓我覺得煩躁。
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我很難理解或明白人們要告訴我的事。
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我的同伴在教導時，我經常心不在焉。
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如果有人在對我講話，而其他人打岔或使我分心，我會感到不高興。
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我會獲得聖靈的提示，知道該說什麼或做什麼，但我會忽略這些提示。
幫助人們找到自己問題和疑慮的答案
要認真回答人們的問題，幫助他們消除疑慮。然而，你沒有責任要回答每個問題，人們最終都必須自己解決自己的問題和疑慮。
要了解，並非所有的問題和疑慮都能得到完全的解答。有些答案會隨著時間而逐漸明朗，有些答案則尚未被啟示。要著重建立福音基本重要真理的穩固根基；在遇到未獲解答或棘手的問題時，這個根基會幫助你和你所教導的人憑著耐心和信心向前邁進。
此部分列出了一些回答問題的原則。
了解疑慮
你教導人們的一些事情，對他們來說可能很難理解或是很陌生。如果人們有問題或疑慮，要先設法清楚了解。有時人們的疑慮就像冰山一樣，能看到的只是浮出水面的一小部分。這些疑慮可能很複雜，要祈求獲得辨別的恩賜，並跟從聖靈的指引去回應。天父知道每個人的心思和經歷（完整的冰山），祂會幫助你知道什麼對每個人是最好的。
疑慮往往涉及社交方面，而非教義。例如，有些人可能擔心加入教會將招致家人反對，或者他們可能擔心在工作場合被朋友排斥。
要提出問題並傾聽，以努力了解疑慮的源頭。之所以產生這種疑慮，是否因為此人對於復興的真理尚未獲得聖靈的證實？疑慮的產生是否因為此人不想承諾奉行福音原則？如果知道他們疑慮的根源，你就會知道要著重於見證還是承諾。
藉助經文（尤其是摩爾門經）來回答問題
要向人們說明，經文中的真理如何有助於回答他們的問題、解決他們的疑慮。（見第5章的「摩爾門經解答關乎靈魂的問題」。）人們在藉由研讀和應用經文來尋求靈感的過程中，他們聆聽及跟從主的能力就會提高，他們對祂的信心也會增強。信心的增強會帶來見證、悔改和洗禮的教儀。
「我研讀經文，有時候是想找出教義，有時候是想獲得指示；我會帶著疑問來閱讀，那疑問經常是：『神要我做什麼？』或是『祂要我感受到什麼？』我總是會發現以前未曾有過的新觀念、新想法，也會獲得靈感、指示以及問題的答案」（亨利·艾寧，摘自「談談經文研讀」，2005年7月，利阿賀拿，第8頁）。
有幫助的做法是：說明我們對耶穌基督福音的了解，多半來自於先知約瑟·斯密及其繼任先知獲得的啟示。獲得見證，知道約瑟·斯密是神的先知，這麼做可以消除有關福音真實性的疑問。閱讀摩爾門經並為之祈禱，是獲得這一見證的重要方法。
要幫助人們專注於鞏固他們對耶穌基督的信心。閱讀摩爾門經並為之祈禱，是鞏固他們信心的重要方法。
邀請人們憑著信心行動
隨著人們不斷培養和鞏固對復興福音的見證，他們將能基於信心解決自己的問題和疑慮。只要他們相信真理並憑此信心行動，就能獲得對其他福音真理的見證。
憑著信心行動的一些方法包括：
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經常真心誠意地祈禱，以求獲得靈感和指引。
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研讀經文，尤其是摩爾門經。
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參加教會聚會。
同伴團研讀
選擇一項邀請，在你們教導課程時提出；然後找出，有哪些疑慮可能會妨礙人們接受邀請或履行承諾。討論並練習你們要如何幫助人們解決自己的疑慮。
個人或同伴團研讀
在你的研讀日記中，寫下你會如何談到約瑟·斯密和摩爾門經，來回應以下的疑慮：
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「我不相信神會再對人說話。」
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「我相信我可以用自己的方式來崇拜神，而不是透過某個有組織的宗教。」
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「為什麼要加入你們的教會，就得放棄吃飯時喝酒的習慣？」
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「我為什麼需要宗教？」
留一些功課讓人們研讀和祈禱
每次教導拜訪結束時，都要給人們一些功課去研讀、沉思和祈禱，為下次的會面作準備。在兩次教導拜訪之間進行閱讀、祈禱和沉思，能邀請聖靈在他們的生活中發揮影響力。
你可以邀請人們閱讀摩爾門經中的特定章節。或者，不妨鼓勵他們運用福音圖書館等教會資源，來找出問題的答案、學習一個主題，或觀看一段影片。這也可以成為你們下次見面時一開始的討論主題。
避免給人們太多功課去做，特別是你們和他們經常有簡短的教導互動時。
個人或同伴團研讀
想想在這個星期中，你已排定時間要去教導的每一個人。摩爾門經的哪幾章會對他們最有幫助？還有哪些資源會使他們受益？記錄你想要為每個人提供的資料，也記錄你在下一次拜訪時會如何追蹤。
幫助有習癮的人
你可以幫助那些正努力克服習癮的人，懷著愛心討論他們的困難、支援他們，並幫助他們獲取資源。你可以鼓勵他們參加教會的戒癮支援小組，這些小組可以面對面聚會，也可以在線上聚會。（見AddictionRecovery.ChurchofJesusChrist.org。）鼓勵他們運用福音圖書館「生活協助」中「習癮」部分的資源。
當地的教會領袖和成員也可以提供支援，但有些成癮者可能需要專業的醫療和心理健康治療。
以下提供一些建議，說明你可以如何支援那些努力克服習癮的人：
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加強他們為歸向基督所作的努力。幫助他們明白，他們為得到康復和醫治所作的努力，會受到天父和耶穌基督的認可和重視。讓他們了解，他們可以透過救主和祂的贖罪獲得力量，祂充分知曉他們心中積極向善的意向。
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作個人祈禱時為他們禱告，也要和他們一起禱告。在適當的情況下，鼓勵他們向當地聖職領袖尋求聖職祝福。
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繼續教導他們耶穌基督的福音。幫助他們知道，天父、救主和聖靈愛他們，希望他們成功。
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鼓勵他們定期參加教會聚會，與成員培養友誼。
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表達正面與支持的態度，尤其是在他們習癮復發的時候。
習癮很難克服，而且可能會復發，教會領袖和成員不應對此感到震驚。要表達愛，而不是論斷。
新成員不再參加教會聚會，可能是因為重拾舊癮而感到不配稱和氣餒。如果能立即拜訪去給予鼓勵和支援，可能會有所幫助。成員應以言語和行動表明，教會是可以感受到基督之愛的地方（見尼腓三書18：32）。
個人或同伴團研讀
想一想某位正努力克服習癮的教導對象、新成員，或重返教會的成員。複習第3章「耶穌基督的福音」這一課中，「對耶穌基督的信心」和「悔改」這兩個部分。
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你可以用那一課和本章的哪些內容來教導和幫助此人？
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設計一個授課計畫來幫助此人。
教導沒有基督教背景的人
你所教導的人當中，有些人可能沒有基督教背景，也不相信天父和耶穌基督。然而，其中有很多人還是有自己的信仰、習俗，以及視為神聖的地方。關鍵是你要對他們的宗教信仰和傳統表示尊重。
幫助他們了解神是誰
你可能會疑惑，對於沒有基督教背景的人，要如何調整教導。幫助人建立信心的原則，在所有的文化中都是一樣的。要幫助人們正確地理解神和耶穌基督的神聖使命，而讓他們學習這些真理的最佳方式，就是讓他們獲得個人的靈性經驗。可以用下列方法幫助他們獲得這些經驗：
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教導他們，神是我們的天父，祂愛我們，我們是祂的兒女。邀請他們自己尋求那項見證。
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教導救恩計畫。
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教導他們，父神和耶穌基督曾向約瑟·斯密顯現。
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為福音作真誠的見證，包括你如何感受到天父的愛，以及你為何選擇跟從耶穌基督。
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邀請他們獻上簡單、誠懇的祈禱——與你一起祈禱，也自己祈禱。
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邀請他們每天閱讀摩爾門經——與你一起閱讀，也自己閱讀。
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邀請他們參加教會聚會。
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介紹他們認識一些教會成員，這些成員可以說明自己如何開始相信天父和耶穌基督。
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邀請他們遵守誡命。
大部分的人都渴望與神有更密切的關係，也渴望找到人生的目的和意義。要幫助他們了解他們何以是慈愛天父的孩子，以及祂如何為他們制定了一個計畫。例如，在談話開始時，你可以先說類似以下的話：
神是我們在天上的父，祂愛我們，我們是祂的兒女。我們在出生以前就與祂住在一起。因為我們都是祂的孩子，所以我們都是兄弟姊妹。祂希望我們回到祂的身邊。因為祂愛我們，所以為我們提供了一個方法，讓我們可以透過祂的兒子耶穌基督回到祂身邊。
視需要調整教導
許多來自非基督徒背景的歸信者說，他們不太了解傳教士所教導的事，然而，他們感受到聖靈，想要按照傳教士的要求去做。要盡力幫助人們理解福音的教義，要有耐心並給予支持。人們可能需要一些時間，才能學會分辨和表達自己的感受，而你可能需要調整教導的速度和深度來幫助他們。
在你準備教導沒有基督教背景的人時，以下的建議可能會有所幫助：
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了解哪些靈性上的需求或興趣促使他們與你見面。
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針對每一課提供簡單的概述和回顧。
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請他們把他們的了解和經驗告訴你。
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說明關鍵詞彙和原則的涵義，人們可能不熟悉你教導時所使用的許多詞彙。
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回顧之前教導過的某一課，把教義講解得更清楚一些。在教導的過程中，可能隨時都有必要這麼做。
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確定你可以提出哪些邀請，以幫助人們體驗福音的祝福。
下列是福音圖書館的一些資源，可用於幫助那些沒有基督教背景的人：
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「耶穌基督是誰？」
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「穆斯林與後期聖徒：信仰、價值觀和生活方式」
個人或同伴團研讀
可能的話，找出一位在遇到傳教士之前沒有基督教背景的歸信者。安排時間和他（她）見面，詢問其歸信經驗。例如，你可以向此人詢問以下情況：
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是什麼促使他（她）相信天父和耶穌基督。
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第一次祈禱時有什麼樣的經驗。
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他（她）第一次感受到祈禱的答覆時是什麼樣的情形。
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經文對他（她）的歸信所發揮的作用。
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參加教會聚會的感覺。
將你了解到的事情寫在研讀日記中。
不妨邀請此人協助你教導某位沒有基督教背景的人。
研讀及應用建議
個人研讀
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假設你處於下列的情況中，你會如何使用本章的原則和技巧來幫助人們進步？計劃你在每個情況中會如何應用這些原則和技巧。
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某個正準備洗禮的人告訴你，他（她）不想再和你見面了。
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有個人在過去兩年內已接受過幾位傳教士的教導，你將要和他（她）見第七次面，卻幾乎沒有任何進展的跡象。
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選擇一個傳教士課程，從每項主要原則中找出一兩段經文，練習用本章「運用經文」部分所列的方式來教導那些經文。
同伴團研讀和交換同伴
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閱讀阿爾瑪書第18～19章中有關艾蒙和拉摩那王的記事，以及阿爾瑪書22：4-18中有關亞倫的記事。一邊讀，一邊找出並講述艾蒙和亞倫如何：
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跟隨聖靈，用愛心教導。
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開始教導。
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調整教導以滿足需求。
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作見證。
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運用經文。
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提出問題、傾聽，並幫助他們所教導的人消除疑慮。
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鼓勵他們所教導的人立下承諾。
討論他們的服務和教導如何影響拉摩那王及其父親和艾別絲。
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地區議會、地帶大會和傳道部領導人議會
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邀請成員或目前正接受教導的人來參加你們的會議。向他們說明，你希望傳教士能改進分享重要信息的能力。選擇一個課程和一項技巧。請傳教士利用20分鐘的時間，著重運用你所選的技巧，來教導他們你所選的課程。請傳教士在20分鐘後交換教導對象。傳教士教導完後，把這些接受教導的人聚在一起。請他們告訴傳教士，哪些教導最有效，並建議一種改進方法。
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播放幾段傳教士教導人或與人接觸的影片。選擇一項技巧，討論影片中的傳教士在應用該項技巧的原則方面做得如何。
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選擇一項技巧，找出支持該項技巧的教義或經文章節，並教導傳教士該項技巧的教義基礎。
傳道部領袖和傳道部諮理
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偶爾陪傳教士一起教導。要計劃你可以如何參與教導。
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鼓勵當地領袖參與傳教士的教導拜訪。
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示範並幫助傳教士練習本章所述的一項教導技巧，例如提出好的問題和傾聽。
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在地帶大會、傳道部領導人議會和面談中教導傳教士時，示範如何有效地運用經文。和他們一起教導時也要這麼做。
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幫助傳教士理解經文，並培養對經文的愛。傑佛瑞·賀倫長老勸告傳道部領袖說：
「要使對神話語的熱愛成為你們傳道部文化的絕對核心。……要使熟悉啟示和經常使用標準經典，成為你們的傳教士在往後人生中的主要特徵之一。
「在教導傳教士時——你們一直都這麼做——要用經文來教導。要讓他們知道，你們是從何處獲得力量和靈感；要教導他們去愛並仰賴那些累積下來的啟示。
「〔我的〕傳道部會長每次見到我們時，都會用摩爾門經和〔其他〕經文來教導，至少在我看來是如此。個人面談中穿插著經文。會議……的大綱取自標準經典。……
「我們當時並不知道，我們的會長正在武裝我們的左手右手，他用盡心力、竭盡所能勸告我們，要緊握鐵桿，好使我們永不滅亡〔見尼腓一書15：23-25〕」（「經文的力量」，新任傳道部會長講習會，2022年6月25日）。