Приложение

Обучение за съставяне на график на уроците

Въведение

В Семинара учениците изучават Евангелието на Исус Христос както чрез уроците от „Курс за изучаване на Писанията“, така и чрез уроците „Подготовка за живота“. В следната таблица са изброени различните категории, свързани с тези видове уроци.

Категории уроци „Курс за изучаване на Писанията“

Категории уроци „Подготовка за живота“

Категории уроци „Курс за изучаване на Писанията“ Уроци, свързани със седмичния график на Следвайте Ме, елате с Мен Оценете вашето обучение Упражняване на откъсите за овладяване на ученията

Категории уроци „Подготовка за живота“ Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси Умения за изучаване на Писанията За укрепването на младежите: напътствия за правене на избори Развиване на способности за разчитане на собствените сили Физическо и емоционално здраве Подготовка за бъдещо образование и заетост Постигане на успехи в училище Подготовка на мисионери Подготовка за храма Учения на църковните ръководители

Когато съставяте график на уроците, може да е трудно да прецените кога и колко често да планирате различните видове уроци през годината. Целта на това обучение е да даде насоки на програмните администратори, координаторите и учителите при съставянето на график, който да гарантира следването на балансиран подход в преподаването на тези категории уроци.

Принципи, които да следвате, когато съставяте график

Следните четири принципа могат да бъдат полезни за разбиране и следване, когато съставяте график на уроците.

Принцип 1: Следвайте седмичната програма Следвайте Ме, елате с Мен, когато планирате уроците за изучаване на Писанията

Съдържанието на уроците от „Курс за изучаване на Писанията“ е предвидено да съответства на това, което учениците изучават самостоятелно и със своите семейства у дома. Поради това учителите трябва да преподават уроци от „Курс за изучаване на Писанията“, които се провеждат в същата седмица, като тези от ръководството Следвайте Ме, елате с Мен. В определени случаи уроците от „Курс за изучаване на Писанията“ могат да се преподават в Семинара, без да съответстват на графика на Следвайте Ме, елате с Мен, но тези изключения следва да са редки, а учителите трябва да избягват преподаването на уроци, които са далеч по-назад или по-напред от Следвайте Ме, елате с Мен.

Принцип 2: Планирайте уроците от „Курс за изучаване на Писанията“ и „Подготовка за живота“ по подходящ начин всяка седмица.

Уроците от „Курс за изучаване на Писанията“ (включително „Упражняване на откъсите за овладяване на ученията“ и „Оценете вашето обучение“) и уроците „Подготовка за живота“ са важни за преживяването в Семинара. Стремете се да осигурявате балансиран подход към начина, по който планирате тези уроци всяка седмица. Например средно в програмите, при които се провеждат срещи пет пъти седмично, обикновено се преподават три урока от „Курс за изучаване на Писанията“ и два урока „Подготовка за живота“.

Може да има седмици, в които да е подходящо да се коригира предложеният баланс. Например по време на изучаването на Книгата на Мормон, учителите могат да отделят повече време за уроците от „Курс за изучаване на Писанията“ в седмицата, в която преподават относно явяването на Спасителя, записано в 3 Нефи. Може да има други седмици, в които учителите да отделят повече време на уроците „Подготовка за живота“. За да се помогне на учителите и програмните администратори при вземането на тези решения, учебната програма понякога съдържа два или четири урока от „Курс за изучаване на Писанията“ в една седмица, вместо обичайните три. Седмици като тази могат да ви помагат да знаете кога може да се акцентира повече върху „Курса за изучаване на Писанията“ или на уроците „Подготовка за живота“. Когато има по-малко от три урока от „Курс за изучаване на Писанията“, през тази седмица можете да включите повече от уроците „Подготовка за живота“. През седмицата, в която има повече от три урока от „Курс за изучаване на Писанията“, бихте могли да отделите по-малко време на уроците „Подготовка за живота“.

Въпреки това направете всичко възможно да преподадете всеки един от уроците „Подготовка за живота“ през учебната година. Уроците „Подготовка за живота“ могат да бъдат открити след уроците от „Курс за изучаване на Писанията“ в ръководството.

Следните напътствия могат да ви помагат да вземате решения кога да планирате различните категории уроци „Подготовка за живота“.

• Планирайте приблизително еднакъв брой уроци „Подготовка за живота“ за всяка половина от курса. Това ще помага на учителите да поддържат баланс между уроците от „Курс за изучаване на Писанията“ и „Подготовка за живота“ през цялата година.

• Уверете се, че учителите, за които отговаряте, преподават едни и същи уроци от раздела „Подготовка за живота“ в една и съща половина на курса. Това ще помогне да се избегне дублиране на уроците „Подготовка за живота“ за учениците, ако сменят учителите си след приключване на половината от курса.

• Следвайте инструкциите, дадени от местни области, региони или програми. Местни области, региони или програми може да предоставят насоки за това кога да се преподадат някои или всички уроци от раздел „Подготовка за живота“.

• Вижте примерните графици на уроците в разделите „Общ преглед“ към всяка от категориите „Подготовка за живота“. Всяка категория от уроците „Подготовка за живота“ включва примерен график в раздела „Общ преглед“. Тези предложения могат да ви помагат да взимате решение кога е най-добре да преподадете някои от уроците „Подготовка за живота“. Например в общия преглед на „Подготовка за образование и заетост“ е направено предложение урокът със заглавие „Важността на образованието“ да се преподаде в началото на учебната година. Разделите „Общ преглед“ могат също така да предоставят насоки за определени уроци „Подготовка за живота“, които е много по-добре да бъдат преподавани последователно или близо един до друг.

• Определете периодите от годината, когато учениците могат да извлекат най-голяма полза от определени уроци от раздел „Подготовка за живота“. Може да има периоди от годината, в които ще е най-добре да преподавате определени уроци от „Подготовка за живота“. Например може да е най-добре да преподавате уроците за подготовка на мисионери в края на учебната година, ако в класа има ученици, които скоро ще заминат на мисия. Или някои от уроците за физическо и емоционално здраве могат да бъдат преподавани в момент от годината, когато учениците изпитват по-високи нива на стрес.

• Определете уроците от „Курс за изучаване на Писанията“, които са свързани с една от категориите уроци „Подготовка за живота“. Уроците от „Курс за изучаване на Писанията“ често са със съдържание, върху което уроците за „Подготовка за живота“ могат да надграждат. Например може да искате да планирате уроци за подготовка за храма в близост до откъси от Писанията, които са съсредоточени върху храма, като например Учение и завети 95, 109–110, 124, 127–128; Изход 35–40 или 3 Царе 6–9.

Принцип 3: Учениците трябва да имат възможности редовно да размишляват, споделят и показват това, което научават.

Ръководството съдържа уроци „Оценете вашето обучение“ и „Упражняване на откъсите за овладяване на ученията“, които се появяват периодично по време на уроците от „Курс за изучаване на Писанията“. Те са важни елементи от преживяването на учениците в Семинара. Уроците „Оценете вашето обучение“ дават на учениците възможност да обясняват основните учения и да размишляват върху това как израстват духовно. Участието в тези уроци също е и изискване за получаване на кредит от Семинара. Уроците за упражняване на откъсите за овладяване на ученията предоставят на учениците възможности да работят за постигане на резултати от овладяването на ученията.

Докато съставяте своя график, не пропускайте уроците „Оценете вашето обучение“ или „Упражняване на откъсите за овладяване на ученията“, които се появяват по време на програмата Семинар. Въпреки това не е необходимо да местите уроците „Оценете вашето обучение“ или „Упражняване на откъсите за овладяване на ученията“, които ще се провеждат, когато учениците не са на училище, например през лятна или зимна ваканция.

Принцип 4: Планирайте уроците от „Курс за изучаване на Писанията“, които по-късно ще оценявате.

В някои от седмиците е възможно да има повече уроци от „Курс за изучаване на Писанията“, отколкото дни, в които да бъдат преподадени. Затова често ще трябва да се вземат решения кои уроци от „Курс за изучаване на Писанията“ да се включат в графика. Когато вземате тези решения, давайте предимство на уроците от „Курс за изучаване на Писанията“ които (1) са свързани с това, което ще бъде разгледано в уроците „Оценете вашето обучение“ и (2) съдържат откъси за овладяване на ученията. По този начин е по-вероятно най-подходящите и значими от гледна точка на ученията уроци от раздела „Курс за изучаване на Писанията“ да бъдат включени в графика.

Следното може да ви помага да определяте кои са уроците от „Курс за изучаване на Писанията“, които са свързани с уроците „Оценете вашето обучение“ и „Упражняване на откъсите за овладяване на ученията“:

• Определяне на това кои уроци от „Курс за изучаване на Писанията“ са свързани с уроците „Оценете вашето обучение“. Дейностите от различните уроци от „Курс за изучаване на Писанията“ често се споменават в уроците „Оценете вашето обучение“. Прочитането на уроците „Оценете вашето обучение“, които сте планирали, може да ви помогне да бъдете запознати с това на кои уроци от „Курс за изучаване на Писанията“ бихте могли да дадете приоритет в графика си.

• Определяне на уроците от „Курс за изучаване на Писанията“ с откъси за овладяване на ученията. Всяка година учебната програма на Семинара съдържа 24 откъса за овладяване на ученията. Списък с тези откъси може да бъде намерен в Основен документ за овладяване на ученията (2023 г.). Ако уроците от курса за изучаване на Писанията, съдържащи откъси за овладяване на ученията се появят през учебната година в училище, то тези уроци трябва да бъдат преподадени. Въпреки това не е необходимо да преподавате уроци от „Курс за изучаване на Писанията“ с откъси за овладяване на ученията, когато тези уроци са в период, в който учениците не са на училище, като например през лятната или зимната ваканция.

Пример как стъпка по стъпка да се състави график на уроците

Има различни начини, по които можете да създадете график на уроците, като използвате принципите, изброени по-горе. Например можете да попълните графика на уроците в следната последователност:

1. План на уроците от „Курс за изучаване на Писанията“, включващ:

   • Уроци „Оценете вашето обучение“.

   • Уроци „Упражняване на откъсите за овладяване на ученията“.

   • Уроци от „Курс за изучаване на Писанията“, които подготвят учениците за един от уроците, изброени по-горе.

2. План на уроците „Подготовка за живота“.

3. При нужда направете промени.

Разглеждане на ситуация

Сестра Мендоса е учителка в Семинара рано сутрин. Тя и нейният координатор, брат Амасио, съставят график на уроците за изучаване на Учение и завети, което ще започне през януари. Следва описание на това как сестра Мендоса и брат Амасио успяват да съставят своя график, като използват трите стъпки изброени по-горе.

Стъпка 1: План на уроците от „Курс за изучаване на Писанията“

Сестра Мендоса и брат Амасио започват изготвянето на графика си, като планират всички уроци от курса за изучаване на Писанията през седмиците, в които се провежда програмата Семинар. Уверяват се, че са насрочили уроците така, че да съответстват на съдържанието, което се изучава в Следвайте Ме, елате с Мен.

Преглеждат уроците от „Курс за изучаване на Писанията“ и разпределят всички уроци „Оценете вашето обучение“ и „Упражняване на откъсите за овладяване на ученията“ във всяка половина на курса. Забелязват, че пет урока „Оценете вашето обучение“ съвпадат с учебното време на учениците в училище: два от тях през първия срок на учебната година и три през втория.

След това сестра Мендоса и брат Амасио забелязват, че по време на програмата в Семинара ще има пет урока за упражняване на откъсите за овладяване на ученията: три през първата половина на учебната година и два през втората половина.

След това сестра Мендоса и брат Амасио преглеждат всеки от уроците „Оценете вашето обучение“, които са включили в графика. Записват върху кои уроци от „Курс за изучаване на Писанията“ е съсредоточена всяка от дейностите за оценяване. Отбелязват със * всеки от тези уроци в графика, така че сестра Мендоса да може да ги подчертае по подходящ начин и да уведоми учениците кои дейности ще следват по-късно.

След това сестра Мендоса и брат Амасио определят 24-те откъса за овладяване на ученията, които са част от курса. Те откриват, че 11 от откъсите за овладяване на ученията са включени в уроци, които ще бъдат преподадени през първия семестър на Семинара, а само 7 ще бъдат преподадени през втория. Решават да удебелят заглавието на всеки от тези уроци в графика, така че сестра Мендоса да знае със сигурност кога да наблегне на откъсите за овладяване на ученията като част от урока.

Стъпка 2: План на уроците „Подготовка за живота“

След като планират всички уроци от „Курс за изучаване на Писанията“, сестра Мендоса и брат Амасио започват да планират уроците „Подготовка за живота“ в графика си.

Брат Амасио предварително дава напътствия на всички учители, за които отговаря, кои уроци от раздел „Подготовка за живота“ в коя половина на курса трябва да бъдат преподадени. Той предоставя тези насоки, за да се увери, че няма да има дублиране в уроците „Подготовка за живота“, които ще бъдат преподадени на учениците по време на всяка половина от курса. Той чувства, че това ще бъде особено важно, в случай че друг учител бъде призован да преподава втората половина на курса.

Указанията на брат Амасио са изброени по следния начин:

Уроци „Подготовка за живота“, които решава да включи в първата половина на курса:

• Овладяване на ученията: намиране на отговори на моите въпроси (всичките пет урока)

• Умения за изучаване на Писанията (всичките пет урока)

• Постигане на успехи в училище (всичките четири урока)

• Физическо и емоционално здраве (всичките седем урока)

• „Подготовка за общата конференция“ (преподаване преди общата конференция през април)

• „Изучаване на посланията на Господните служители“ (преподаване в началото на курса)

• Осем послания от църковни ръководители, използвайки „Шаблон: Учения на църковните ръководители“ (разпределени равномерно през първата половина на курса)

Уроци „Подготовка за живота“, които решава да включи във втората половина на курса:

• Развиване на способности за разчитане на собствените сили (всичките четири урока)

• За укрепването на младежите: напътствия за правене на избори (всичките шест урока)

• Подготовка за бъдещо образование и заетост (всичките четири урока)

• Подготовка на мисионери (всичките пет урока)

• Подготовка за храма (всичките четири урока)

• „Подготовка за общата конференция“ (преподаване преди общата конференция през октомври)

Сестра Мендоса и брат Амасио разпределят всички уроци от раздел „Подготовка за живота“ в графика си. Някои от уроците „Подготовка за живота“ са поставени в конкретни седмици, за да съвпадат с разделите в Учение и завети, изучавани в Следвайте Ме, елате с Мен, поради предложенията, направени в разделите „Общ преглед“ за различните категории уроци. Разпределят другите въз основа на това кога смятат, че учениците ще имат най-голяма полза от темите.

След като планират уроците „Подготовка за живота“ в графика си, те все още имат четири часа в първата половина на курса и четири във втората половина, за които няма избран урок. Решават, че тези занятия ще бъдат за изучаване на речи от църковните ръководители от последната обща конференция. Сестра Мендоса ще използва „Шаблон: Учения на църковните ръководители“, за да преподава тези уроци.

Стъпка 3: При нужда направете корекции

Сестра Мендоса и брат Амасио преглеждат графика, който са съставили заедно, за да видят дали са необходими някакви промени. Те осъзнават, че са пропуснали седмица, в която Семинарът няма да се провежда, заради ученическа ваканция в училищния график на учениците. През тази седмица учениците ще изучават и откъс за овладяване на ученията. И брат Амасио, и сестра Мендоса чувстват, че този урок трябва да бъде планиран или за седмицата преди, или за следващата. Решават да го преместят в предишната седмица. За да направят това, ще трябва да заменят един от другите планирани уроци. Вземат решение да го сложат на мястото на един от уроците „Учения на църковните ръководители“. Това е единствената промяна, която се налага да направят в графика си.

И сестра Мендоса, и брат Амасио се чувстват добре относно решенията, които взели. Сестра Мендоса е уверена, че учениците ѝ ще имат положително преживяване в Семинара, което ще ги доближи до Небесния Отец и Исус Христос. Тя е благодарна, че тези решения са взети преди да започне да преподава, за да може през учебната година да се съсредоточи върху подготовката на предстоящите уроци. Тя се чувства облекчена от тежкото бреме на това да трябва да решава кои уроци да преподава през седмицата, в допълнение към това да ги подготвя.