Bibliotek
Prøv at lære dem at kende – forstå deres omstændigheder, behov og styrker.

»Søg at lære dem at kende – forstå deres omstændigheder, behov og styrker«, Lærerudviklingsfærdigheder, 2022

»Prøv at lære dem at kende – forstå deres omstændigheder, behov og styrker«, Lærerudviklingsfærdigheder

Elsk dem, I underviser

Prøv at lære dem at kende – forstå deres omstændigheder, behov og styrker.

Færdighed: Iagttag og spørg ind til elevernes interesser.

Definer

Lærere kan lære om deres elevers omstændigheder og finde nogle af deres læringsbehov ved at observere og spørge til deres interesser. Det er ofte lettest at have disse samtaler før og efter klassen, men de kan også finde sted i klassen. Der er mange forskellige måder, hvorpå lærere kan gøre dette. En lærer lægger måske mærke til en bog, et projekt, et klistermærke, et stykke sportsudstyr eller noget andet, som en elev medbringer til klassen. Eller en lærer kan måske huske en begivenhed, som eleverne deltog i, og spørge dem om det. De spørgsmål, vi stiller, vil hjælpe os til at lære eleverne og deres interesser at kende og medtage udtryk som:

  • »Fortæl mig mere om …«

  • »Hvad kan I godt lide ved …«

  • »Jeg er nysgerrig efter at vide …«

Når lærere er ægte og oprigtige i deres spørgsmål, kan de lære mere om deres elevers omstændigheder og læringsbehov, og eleverne vil føle, at deres lærer virkelig kerer sig. Når eleverne føler, at deres lærer er oprigtigt interesseret i dem, er de mere tilbøjelige til at komme til klassen klar til at lære og dele deres indsigt og oplevelser med deres lærer og andre i klassen.

Model

  1. Søster Hansen husker, at Rosa havde en stor fodboldkamp, som Rosa var nervøs for. Da hun ser Rosa, stopper søster Hansen op og spørger hende, hvordan hendes kamp gik.

  2. Albert har sine nøgler på bordet. Da I går forbi, bemærker I et flag fra et andet land på hans nøglering. I er nysgerrig og siger: »Albert, fortæl mig om det flag, I har på jeres nøglering.« Albert fortæller, at hans søster tog til Brasilien på mission, og han tog med sin familie ud for at hente hende, da hendes mission var forbi. I fortsætter samtalen og spørger: »Hvad kunne I godt lide ved at besøge jeres søster på hendes mission?«

Klik her for at se en video af denne model.

Øvelse

Øvelse nr. 1: Hvad ser I på hvert af følgende billeder, der kan hjælpe jer til at lære om disse elevers omstændigheder eller behov for at lære?

Billede
unge kvinder der spiller basketball
Billede
unge kvinder spiller ukulele
Billede
unge, der sidder i en halvcirkel

Øvelse nr. 2: Hvilke spørgsmål kan I stille for at lære mere om jeres elevers interesser?

Drøft eller overvej

  • Hvad har I lært, når I har øvet jer på at observere og spørge om elevernes interesser?

  • Hvordan kan det at observere og spørge om elevernes interesser vise, at I elsker jeres elever?

Inkorporer

Se i klassen denne uge efter muligheder for at spørge eleverne om deres interesser, begivenheder eller omstændigheder. Vis oprigtig interesse for det, I lærer af dem. Se efter, hvordan det påvirker elevernes læringsoplevelse som følge deraf. Brug fem minutter efter klassen på at nedskrive det, I har lært om jeres elever, og hvordan det kan hjælpe jer til at skabe læringsoplevelser, der fører til omvendelse, relevans og tilhørsforhold.

Ønsker I at vide mere?

Udskriv