Nauczaj doktryny

Ucz się doktryny Jezusa Chrystusa sam dla siebie.

Umiejętność: Przygotuj otwarte pytania skłaniające do wyszukiwania, dzięki którym nauczane osoby będą mogły samodzielnie odkrywać doktrynę i zasady ewangelii, ale nie zostaną poprowadzone do konkretnej odpowiedzi.

Zdefiniuj

Otwarte pytania skłaniające do wyszukiwania prowokują uczniów do samodzielnego odkrywania i rozumienia prawd zawartych w pismach świętych, zamiast prowadzić ich do z góry ustalonej czy konkretnej odpowiedzi. Takie podejście może sprawić, że studiowanie pism świętych będzie dla ucznia bardziej trafne, a Pan będzie mógł go osobiście nauczać i inspirować. Pytania te (1) stanowią zaproszenie, aby uczniowie osobiście zastanawiali się nad tym, co się dla nich wyróżnia w tekście, (2) eliminują sytuację, w której uczniowie muszą odszukać coś konkretnego, co nauczyciel ma na myśli, i (3) mogą pozwolić uczniom rozważyć, w jaki sposób rozpoznane i zrozumiane prawdy mogą być zastosowane w ich życiu osobistym. Z tych pytań można korzystać, prosząc uczniów, aby badali wersety w celu rozpoznania prawd i dążenia do ich głębszego zrozumienia.

Wzór

Oto kilka przykładów tego, w jaki sposób możesz pomóc uczniom w samodzielnym odkrywaniu i rozumieniu prawd za pomocą otwartych pytań skłaniających do wyszukiwania:

• Zamiast prosić: „Odszukaj werset, w którym Pan naucza nas o ważności posłuszeństwa”, możesz zapytać: „Jaka zasada wyróżnia się dla ciebie w tych wersetach?”.

• Zamiast mówić: „W tych wersetach Jezus podkreśla, że musimy mieć wiarę w Niego”, możesz zapytać: „Jakich zasad możemy nauczyć się z nauk i przykładu Jezusa w tych wersetach?”.

• Zamiast pytać: „Czy widzisz w tym wersecie, w jaki sposób Pan przypomina nam, abyśmy zawsze się modlili?”, możesz zapytać: „Jakie przesłanie na temat modlitwy Pan zawarł w tym wersecie?”.

Kliknij tutaj, aby zobaczyć film ukazujący ten wzór.

Stosuj w praktyce

Wykorzystaj jedno lub kilka poniższych ćwiczeń, aby doskonalić swoją umiejętność pomagania uczniom w samodzielnym odkrywaniu i rozumieniu prawd:

• Przyjrzyj się Ks. Moroniego 10:32–33. Przećwicz rozpoznawanie więcej niż jednej zasady, aby zobaczyć, jak uczniowie mogą rozpoznać różne zasady w tych wersetach. Zapisz jedno pytanie, które pozwoli uczniom odkryć wiele zasad.

• Zastanów się nad blokiem pism świętych, który planujesz przestudiować z uczniami podczas najbliższej lekcji. Zamiast planować, że uczniowie przeczytają te wersety i będą szukać konkretnej zasady, którą już rozpoznałeś, przećwicz napisanie dwóch lub trzech otwartych pytań skłaniających do wyszukiwania, aby umożliwić im w samodzielne odkrycie jakiejś zasady.

• Przyjrzyj się planowi przyszłej lekcji. Wybierz zasadę, którą uczniowie mogą rozpoznać na podstawie studiowanych wersetów. Przygotuj i zapisz dwa lub trzy proste pytania, które przybliżą im tę zasadę w sposób, który nie prowadzi do z góry ustalonej, konkretnej odpowiedzi.

Omów lub rozważ

Rozważ, czego nauczyłeś się na podstawie tego doświadczenia. Możesz zapisać niektóre przemyślenia w dzienniku do studiowania. Weź pod uwagę następujące pytania:

• Co robiłem wcześniej, aby ułatwiać uczniom naukę poprzez otwarte pytania skłaniające do wyszukiwania?

• Czego nauczyłem się z tego doświadczenia, co może zwiększyć moją zdolność zadawania otwartych pytań skłaniających do wyszukiwania?

• Co zrobię, aby dalej się w tym udoskonalać?

Wciel w czyn

Podczas przygotowywania lekcji w tym tygodniu przygotuj dwa lub trzy otwarte pytania skłaniające do wyszukiwania, dzięki którym nauczane osoby będą mogły samodzielnie odkrywać doktrynę i zasady ewangelii, ale nie zostaną poprowadzone do konkretnej odpowiedzi. Zapisz te pytania i zadaj każde z nich na próbę członkowi rodziny, koledze lub koleżance czy sobie samemu. Wybierz jedno, które zadasz w klasie i wykorzystaj je na lekcji.

Chcesz dowiedzieć się więcej?

• Chad H. Webb, „Nie zaszliśmy tak daleko, tylko po to, by dojść tutaj” (doroczny przekaz szkoleniowy dla seminariów i instytutów [S&I], 9 czerwca 2020), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• Sections 2.1–2.3, „Unit 2: Teach the One”, Inservice Leaders’ Resources (learner-focused teaching) [Rozdział 2.1–2.3, Część 2: Nauczaj pojedynczą osobę. Zasoby do szkolenia wewnętrznego przywódców. Nauczanie skupione na uczniu]

• „Pomóż uczniom w odkryciu prawd w pismach świętych” w rozdziale pt. „Nauczaj doktryny”, Nauczanie na sposób Zbawiciela (2016), str. 21