Klassenmanagement

Fertigkeit: Die Klasse oder einen Schüler bedacht und nicht nur beiläufig bitten, ein Lied für den Andachtsteil auszuwählen

Einleitung

„Für die meisten von uns gehören zu einem Andachtsteil wohl Musik, ein Gebet und ein geistiger Gedanke – oft in dieser Reihenfolge.“ (Henry B. Eyring, „The Lord Will Multiply the Harvest“, Ein Abend mit Elder Henry B. Eyring, 6. Februar 1998.)

Was weiß oder kann ich bereits? (Einschätzung)

Was sagen Sie normalerweise, wenn Sie einen Schüler bitten, ein Lied für den Andachtsteil auszuwählen?

Was ist das und warum ist es wichtig? (Definieren):

Die Klasse oder einen Schüler zu bitten, ein Lied für den gemeinsamen Gesang auszuwählen, ist eine Aufforderung, im Glauben zu handeln. Präsident Henry B. Eyring hat gesagt: „Die Lieder Zions laden den Heiligen Geist in den Raum ein. Man kann etwas entweder nur beiläufig oder aber bedacht tun. Bedacht vorzugehen, bedeutet, vorauszudenken, also nachzuschauen, welche Lektion an dem entsprechenden Tag durchgenommen wird, den Hauptgedanken auszumachen, den die Schüler als wahr erkennen sollen, und dann einen Schüler zu bitten, ein dessen förderliches Lied auszuwählen. Wenn wir dabei bedacht genug vorgehen, kann unsere Bitte den Betreffenden veranlassen, [Gott] um Hilfe zu bitten.“

Durch wen oder wodurch wird das gut veranschaulicht? (Beispiel – Lied):

„Sophia, morgen sprechen wir über die Sammlung Israels und darüber, dass der Erretter uns braucht, um sein Werk noch mehr zu beschleunigen. Würdest du dir für den Andachtsteil bitte überlegen, welches Lied uns zu Beginn der Unterrichtsstunde helfen könnte, diese Botschaft in groben Zügen zu verstehen?“

Wie kann ich üben, diese Fertigkeit zu nutzen bzw. diesen Grundsatz anzuwenden? (Üben):

• Schreiben Sie auf, wie Sie im Unterricht einen Schüler bitten könnten, das Lied für die Stunde auszuwählen, wenn das Thema an diesem Tag „Propheten“ lautet.

• Schreiben Sie auf, wie Sie im Unterricht die ganze Klasse bitten könnten, ein Lied auszuwählen, wenn es an diesem Tag um den Grundsatz „Missionsarbeit“ geht.

Nachdenken oder besprechen:

• Wie könnte es sich wohl auf den Schüler, der das Lied auswählen soll, auswirken, wenn er bedacht darum gebeten wird?

• Wie könnte es sich wohl auf die Klasse auswirken?

Wie und wann werde ich das einfließen lassen?

Wenden Sie das Gelernte an, wenn Sie einen Schüler das nächste Mal bitten, ein Lied auszuwählen.

Überlegen Sie, wie Sie diese Fertigkeit künftig einsetzen wollen, wenn Sie Schüler bitten, ein Lied für den Andachtsteil auszuwählen.

Noch mehr dazu?

Henry B. Eyring, „The Lord Will Multiply the Harvest“, Ein Abend mit Elder Henry B. Eyring, 6. Februar 1998

Mikroschulung zum Klassenmanagement: Die Klasse oder einen Schüler bedacht und nicht nur beiläufig bitten, im Andachtsteil einen Gedanken zu einer Schriftstelle beizusteuern

Mikroschulung zum Klassenmanagement: Einen Schüler bedacht und nicht nur beiläufig bitten, im Andachtsteil das Anfangsgebet zu sprechen