Klassenmanagement

Fertigkeit: Einen Schüler bedacht und nicht nur beiläufig bitten, im Andachtsteil das Anfangsgebet zu sprechen

Einleitung

„Für die meisten von uns gehören zu einem Andachtsteil wohl Musik, ein Gebet und ein geistiger Gedanke – oft in dieser Reihenfolge.“ (Henry B. Eyring, „The Lord Will Multiply the Harvest“, Ein Abend mit Elder Henry B. Eyring, 6. Februar 1998.)

Was weiß oder kann ich bereits? (Einschätzung)

Schreiben Sie auf, wie Sie jemanden zu Beginn des Unterrichts bitten, ein Gebet zu sprechen.

Was ist das und warum ist es wichtig? (Definieren):

Einen Schüler zu bitten, ein Gebet zu sprechen, ist eine Aufforderung, im Glauben zu handeln. Präsident Henry B. Eyring hat gesagt: „Wir könnten einen Schüler vor dem Unterricht fragen, ob er bereit wäre, das Anfangsgebet zu sprechen. Wenn er weiß, was wir an diesem Tag durchnehmen und wie sehr wir dabei auf Hilfe angewiesen sind, bittet er Gott vielleicht, ihm zu helfen. Wenn das geschieht, wird er Gott in dem Gebet im Unterricht inniger bitten und danken. Der Schüler, der das Gebet spricht, und die Schüler, die es hören, werden dann Erleuchtung verspüren.“

Durch wen oder wodurch wird das gut veranschaulicht? (Beispiel – Gebet):

„Domenika, wie es aussieht, bist du nächstes Mal an der Reihe, im Andachtsteil das Gebet zu sprechen. Wir werden über die Sammlung Israels und darüber sprechen, dass der Erretter uns braucht, um sein Werk noch mehr zu beschleunigen. Wärest du bereit, über dieses Thema nachzudenken und zu überlegen, wofür du beten kannst, damit wir vorbereitet sind, mehr über Jesus Christus und die Sammlung zu lernen? Präsident Nelson hat gesagt, dass diese Sammlung das Wichtigste ist, was heute auf der Erde stattfindet. Du kannst sogar dafür beten, zu erfahren, wofür du beten solltest. Einverstanden?“

Wie kann ich üben, diese Fertigkeit zu nutzen bzw. diesen Grundsatz anzuwenden? (Üben)

1. Schreiben Sie auf, wie Sie Christian bitten würden, vor einer Unterrichtsstunde um eine Antwort auf die Frage zu beten, wie man sich in schwierigen Zeiten Jesus Christus zuwenden kann.

2. Schreiben Sie auf, wie Sie Julian bitten würden, vor einer Unterrichtsstunde zum Thema [der Unterrichtsstunde] zu beten.

Nachdenken oder besprechen:

• Wie könnte es sich wohl auf den Schüler auswirken, wenn er auf diese Weise um das Gebet gebeten wird?

• Wie könnte es sich wohl auf die Klasse auswirken?

• Wie könnten Sie dies anpassen, wenn Sie einen Schüler bitten, das Schlussgebet zu sprechen?

Wie und wann werde ich das einfließen lassen?

Wenden Sie das Gelernte an, wenn Sie das nächste Mal einen Schüler bitten, ein Gebet zu sprechen.

Überlegen Sie, wie Sie diese Fertigkeit künftig einsetzen wollen, wenn Sie einen Schüler bitten, im Andachtsteil das Gebet zu sprechen.

Noch mehr dazu?

Henry B. Eyring, „The Lord Will Multiply the Harvest“, Ein Abend mit Elder Henry B. Eyring, 6. Februar 1998

Mikroschulung zum Klassenmanagement: Die Klasse oder einen Schüler bedacht und nicht nur beiläufig bitten, ein Lied für den Andachtsteil auszuwählen

Mikroschulung zum Klassenmanagement: Die Klasse oder einen Schüler bedacht und nicht nur beiläufig bitten, in einem Andachtsteil einen Gedanken zu einer Schriftstelle beizusteuern