Klassenmanagement

Fertigkeit: Schülern helfen, eine Lösung für ihre Unpünktlichkeit zu finden

Was weiß oder kann ich bereits? (Einschätzung)

Wie können Sie einem Schüler helfen, selbst eine Lösung für seine Unpünktlichkeit zu finden?

Was ist das und warum ist es wichtig? (Definieren):

Sobald der Lehrer versteht, warum ein Schüler zu spät zum Unterricht kommt, kann er ihn bitten, nach Möglichkeiten zu suchen, wie er pünktlich kommen kann. Dazu könnte er Fragen stellen, die den Schüler dazu anregen, selbst eine Lösung zu finden. Hier ein paar Beispiele für Fragen:

• Fällt dir etwas ein, was dir helfen würde, pünktlich zum Unterricht zu kommen?

• Fallen dir vielleicht zwei, drei Sachen ein, wie wir dir zu helfen können, es früher zum Unterricht zu schaffen?

Wenn einem Schüler keine Lösung einfällt, ist es völlig in Ordnung, ihm ein paar Anregungen zu geben und ihn zu fragen, ob er welche davon hilfreich finden. Wenn Schüler selbst Lösungen finden, sind sie eher bereit, an ihrer Pünktlichkeit zu arbeiten.

Durch wen oder wodurch wird das gut veranschaulicht? (Beispiel):

Als sie im Gespräch mit Kai herausfindet, dass er zu spät kommt, weil sein Vater morgens lange schläft, fragt Schwester Ahrens ihn: „Kai, gibt es vielleicht etwas, was du tun kannst, um pünktlich zum Unterricht zu kommen?“

Kai erwidert: „Na ja, vielleicht kann meine Mutter mich ja hinbringen. Ich kann auch meinen Vater fragen, ob er mich dabei unterstützen könnte, pünktlich zum Unterricht zu kommen.“

Wie kann ich üben, diese Fertigkeit zu nutzen bzw. diesen Grundsatz anzuwenden? (Üben):

Schreiben Sie eine Frage auf, die in den folgenden Situationen den einzelnen Schülern helfen könnte, eine Lösung für ihre Unpünktlichkeit zu finden:

1. Sie finden heraus, dass Lene zu spät kommt, weil sie abends vergisst, ihren Wecker zu stellen.

2. Sie finden heraus, dass Johannes zu spät kommt, weil der Unterricht normalerweise erst zehn Minuten nach der vorgesehenen Startzeit beginnt.

Nachdenken oder besprechen:

Warum ist es wichtig, Schülern zu helfen, selbst eine Lösung für ihre Unpünktlichkeit zu finden?

Wie und wann werde ich das einfließen lassen?

Denken Sie an eine Unterrichtssituation, in der ein Schüler zu spät kommt. Nachdem Sie den Grund für die Unpünktlichkeit dieses Schülers erfahren haben, stellen Sie ihm eine Frage, die ihm hilft, selbst eine Lösung zu finden.