여러분이 가르치는 사람들을 사랑한다

구주께서 지상 성역 동안 행하신 모든 일은 사랑에서 비롯된 것이었다. 그리스도의 참된 제자가 되려 노력한다면 우리는 그와 똑같은 사랑으로 충만해질 수 있다.(요한복음 13:34~35; 모로나이서 7:47~48; 8:26 참조) 우리 마음속에 구주의 사랑이 있을 때, 우리는 다른 사람들이 그리스도에 대해 배우고 그분께 나아오도록 도울 모든 가능한 방법을 찾는다. 사랑은 우리가 가르치는 동기가 된다.

여러분이 가르치는 사람들을 사랑하기 위해

학습자들을 하나님의 관점에서 보도록 한다.
학습자들을 알기 위해 노력하며, 그들의 상황, 필요 사항, 강점을 이해한다.
가르치는 사람들의 이름을 부르며 기도한다.
모두가 존중받고, 그들의 기여가 가치 있다고 느낄 수 있는 안전한 환경을 조성한다.
사랑을 표현할 적절한 방법을 찾는다.

구주께서는 그분이 가르치는 모든 이의 신성한 잠재력을 보셨다

여리고 백성 대다수는 자신들이 삭개오에 대해 알아야 할 것은 모두 알고 있다고 생각했다. 그는 세리이자 세금 징수원으로, 정확히 말해서 세리장이었으며, 또한 부자였다. 확실히, 사람들은 그를 정직하지 않고 부패한 사람으로 여겼다. 하지만 예수께서는 삭개오의 마음을 보셨다. 그분은 그가 고결한 “아브라함의 자손”임을 아셨다.(누가복음 19:1~10 참조) 구주께서는 사람들을 겉으로 드러나는 모습만이 아니라 그들의 본모습, 그리고 그들이 될 수 있는 무언가로서 보셨다. 그분께서는 세련되지 않은 어부들인 시몬, 안드레, 야고보, 요한을 장차 당신의 교회를 이끌 지도자로서 보셨다. 또한, 공포스러울 정도로 박해를 가하던 사울을 여러 왕들과 나라들 앞에서 그분의 복음을 전파할 “택한 … 그릇”으로 보셨다.(사도행전 9:10~15 참조) 구주께서는 여러분과 여러분이 가르치는 각 사람들을 무한한 가능성을 지닌 하나님의 아들딸로서 보신다.

여러분이 가르치는 이들 중에는 충실하고 개심한 듯 보이는 사람도 있고, 별 관심이 없거나 반항하는 것 같은 사람도 있을 것이다. 하지만 여러분이 본 것만으로 추측하지 않도록 주의한다. 성신은 여러분이 각 사람에게서 구주께서 보시는 무언가를 보도록, 그분이 그들을 사랑하시는 것처럼 사랑하도록 도와주실 수 있다.

생각해 볼 질문: 여러분이 가르치는 사람들을 한 명씩 떠올리면서 하나님 아버지와 예수님이 그들 각자를 어떻게 느끼실지 깊이 생각해 본다. 그분들은 그들을 어떻게 바라보시겠는가? 이런 생각은 여러분이 학습자들을 가르치는 방식에 어떠한 영향을 줄 수 있을까?

참조 성구: 사무엘상 16:7; 시편 8:4~5; 로마서 8:16~17; 교리와 성약 18:10~14

구주께서는 우리를 아시며 우리가 처한 환경과 필요 사항, 강점을 이해하신다

사마리아의 여인은 복음 메시지를 듣기 위해 우물가로 온 것이 아니었다. 그녀는 물을 길러 왔었다. 그러나 구주께서는 그녀의 갈증이 단순한 신체적 목마름에만 있는 것이 아님을 파악하셨다. 그분은 그녀가 과거에 불안정한 관계로 어려움을 겪었음을 아셨다. 예수께서는 그녀의 당면 관심사인 신체적 필요, 즉 생명을 지탱해 줄 물을 그녀의 더 깊은 영적 필요인 “생수”와 “영생”에 연결하셨다. 대화가 끝나갈 무렵, 그 여인은 예수께서 자신에 대해 매우 잘 알고 계신다는 점에 감명을 받고 그분이 그리스도시라는 개인적인 증거를 얻게 되었다. 그녀는 이렇게 말했다. “[그분께서] 모든 일을 내게 말[씀하셨으니] 이는 그리스도가 아니냐.”(요한복음 4:6~29 참조)

그리스도와 같은 교사가 된다는 것에는 여러분이 가르치는 사람을 알아가고 그들의 마음을 이해하려 노력하는 것도 포함된다. 여러분은 그들의 생활에 관심을 기울이고 애정을 보일 수 있다. 그들의 배경, 재능, 관심, 필요 사항을 이해할 방법을, 또한 그들이 가장 잘 배울 수 있는 방법을 찾아볼 수도 있다. 여러분은 질문하고, 주의 깊게 들으며, 관찰할 수 있다. 무엇보다도, 여러분은 오직 영만이 주실 수 있는 이해력을 얻기 위해 기도할 수 있다. 어떤 사람에 대해 더 잘 알수록 여러분은 그 사람이 예수 그리스도의 복음 안에서 개인적인 의미와 힘을 찾도록 더 잘 도울 수 있다. 어떤 사람의 갈증을 이해하게 되면, 영은 구주께서 주시는 생수로 그 갈증을 풀도록 도울 방법을 여러분에게 알려 주실 것이다.

생각해 볼 질문: 여러분은 자신이 가르치는 사람들에 대해 무엇을 알고 있는가? 그들에게 중요한 것은 무엇인가? 그들의 강점은 무엇인가? 그들은 무엇과 씨름하고 있는가? 그들을 더 잘 이해하기 위해 여러분은 무엇을 할 수 있을까?

참조 성구: 시편 139:1~5; 마태복음 6:25~32; 마가복음 10:17~21; 요한복음 10:14; 제3니파이 17:1~9

구주께서는 그분이 가르치는 사람들을 위해 기도하셨다

“시몬아, 시몬아, 보라 사탄이 너희를 … 요구하였으나 그러나 내가 너를 위하여 네 믿음이 떨어지지 않기를 기도하였”다는(누가복음 22:31~32) 구주의 말씀을 들었을 때 시몬이 어떤 기분이었을지 상상해 본다. 예수 그리스도께서 여러분을 위해 하나님 아버지께 기도드렸다는 것을 안다면 여러분에게 어떤 영향을 주었을 것 같은가? 고대 미대륙 백성들도 이와 비슷한 경험을 했다. 그들은 그 경험을 이렇게 묘사했다. “[예수]께서 아버지께 우리를 위하여 기도하시는 것을 우리가 들었을 때 우리의 영혼을 채웠던 그 기쁨을 아무도 상상할 수 없느니라.”(제3니파이 17:17)

여러분이 누군가를 위해 꾸준히 이름을 부르며 기도했을 때 마음속에 어떤 느낌이 드는지를 생각해 볼 수 있다. 여러분이 드린 기도는 그 사람을 향한 여러분의 마음에 어떤 영향을 미치는가? 그 기도는 여러분의 행동에 어떠한 영향을 미치는가? 분명, 우리의 하늘 아버지께서는 학습자들을 돕고 싶어 하는 교사의 진심 어린 기도를 듣고 그에 응답하신다. 그분께서 그런 기도에 응답하시는 방법 중 하나는 대개 교사의 마음을 감동시켜 학습자들이 하나님 아버지의 사랑을 느끼는 데 도움이 될 무언가를 교사가 행하거나 말하도록 영감을 주시는 것이다.

생각해 볼 질문: 여러분이 가르치는 사람들을 생각해 볼 때, 특별한 어려움이 있어서 여러분의 기도가 필요하다는 생각이 드는 사람이 있는가? 그 사람을 위해 어떤 기도를 해야 한다는 영감을 받았는가? 학습자들에게 서로를 위해 기도하라고 권유할 때 어떤 축복을 받을 수 있을까?

참조 성구: 요한복음 17장; 앨마서 31:24~36; 제3니파이 18:15~24; 19:19~23, 27~34

구주께서는 모두가 존중받고 가치 있다고 느끼게 하셨다

예수님 시대에 종교 지도자들에게는 죄인은 피해야 할 존재라는 사고방식이 보편적이었다. 당시 지도자들이 죄인들과 교류하시는 예수님을 보고 경악을 금치 못했던 이유도 거기에 있다. 그런 사람들과 어울리는 사람이 어떻게 영적 교사가 될 수 있겠는가?

물론, 예수님은 이를 다른 방식으로 접근하셨다. 그분은 영적으로 병든 사람들을 치유하고 싶어 하셨다.(마가복음 2:15~17; 누가복음 4:17~18 참조) 그분은 주변 사람들과 어울리지 못하거나 과거에 어려움을 겪었던 이들에게 끊임없이 손을 내미셨고, 죄를 범한 자들과 교류하셨다. 그분은 한 로마 병사의 신앙을 칭찬하셨고(마태복음 8:5~13 참조), 사람들에게 신뢰받지 못하던 세금 징수원을 불러 자신의 믿음직한 제자 중 하나가 되게 하셨다.(마가복음 2:14 참조) 한 여인이 간음하다 잡혀 왔을 때에도 그분은 그 여인이 안심하게 하시고 회개하여 더 나은 삶을 살도록 동기 부여를 해 주셨다.(요한복음 8:1~11 참조)

하지만 이것이 예수님께서 하신 일의 전부는 아니다. 그분은 당신을 따르는 사람들 사이에서도 이와 같은 수용과 사랑의 태도를 조성하셨다. 그분의 제자들이 모든 사람에게 복음을 전해야 할 때가 되었을 때, 예수님의 모범은 그들의 마음속에 분명하게 자리하고 있었다. 이는 베드로의 이 말을 보면 알 수 있다. “내가 참으로 하나님은 사람의 외모를 보지 아니하[심을] … 깨달았도다.”(사도행전 10:34~35)

여러분이 부름을 받아 가르치는 거의 모든 사람은 어떤 방식으로든 존중받고 가치 있다고 느끼는 데 어려움을 느끼고 있을 가능성이 높다. 여러분은 그들을 사랑하고 존중하는 방식을 통해, 그들이 환영받고 있을 뿐 아니라 필요한 사람이라는 점을 표현할 수 있다. 그들이 혹 발전 속도가 느린 것 같더라도, 여러분은 인내하면서 결석했거나 어려움을 겪고 있거나 관심이 없어 보이는 이들에게 손을 내밀 수 있다. 여러분은 모든 사람이 안심하며 믿음을 같이하는 사람들과 자신의 걱정거리를 편안하게 이야기하도록 도울 수 있다. 그리고 여러분은 이보다 더 많은 일을 할 수 있다. 여러분은 모든 학습자가 여러분을 도와 서로 존중과 소속감, 사랑의 영 안에서 교리를 가르치는 환경을 조성하도록 그들에게 영감을 줄 수 있다.

생각해 볼 질문: 어떤 사람이 존중받고 가치 있다고 느끼는 데 무엇이 도움이 될 수 있을까? 어떤 사람이 다른 사람을 존중하고 소중히 여기도록 영감을 주는 것은 무엇인가? 여러분이 가르치는 사람들에 대해 기도하는 마음으로 생각하면서, 그들이 모두 환영받고 필요한 존재라고 느끼도록 무엇을 해야 한다는 느낌이 드는가?

참조 성구: 요한복음 4장; 니파이후서 26:27~28, 33; 앨마서 1:26; 제3니파이 18:22~25

자녀를 가르치는 아버지 — 교사는 자신이 가르치는 사람들이 사랑받는다는 느낌을 받도록 도울 수 있다.

구주께서는 그분이 가르치는 사람들에게 사랑을 보이셨다

니파이 백성들 사이에서 가르침을 전하고 성역을 행하시며 놀랍고도 행복한 하루를 보내신 후, 예수께서는 이제 자신이 돌아가야 할 시간이 되었다고 말씀하셨다. 그분에게는 방문해야 할 다른 백성들이 있었다. 그분은 “너희는 너희 집으로 가서, … 내일을 위하여 너희 마음을 예비하라”라고 하셨으나 백성들은 그저 “눈물을 머금은 채 마치 그에게 조금 더 그들과 함께 머무실 것을 간구하려는 듯이 그를 주목하[며]” 그곳에 앉아 있었다. 예수께서는 그들이 말하지 않은 필요 사항을 아셨고, “측은함으로 가득”해지셔서 그들과 조금 더 머무셨다.(제3니파이 17:3, 5~6) 그분은 그들 중에 있는 병자 및 고통받는 사람들을 축복하시고, 함께 무릎을 꿇고 기도하셨다. 그분은 그들과 함께 우시고, 그들과 함께 기뻐하셨다.

제3니파이 17장에 나오는 구주의 말과 행동을 기도하는 마음으로 공부해 보는 것에 대해 고려해 본다. 그분께서 당신이 가르치는 사람들에게 보이신 사랑을 깊이 생각해 본다. 경전의 다른 곳에서 그분이 표현하신 사랑을 찾아본다. 그런 후, 여러분이 가르치는 사람들을 생각해 본다. 여러분은 어떻게 그들에게 적절히 사랑을 보일 수 있을까? 영이 여러분을 인도하게 한다. 여러분이 가르치는 사람들에게 사랑을 느끼거나 표현하는 것이 어렵다면, 하나님의 사랑을 간증하는 것에서부터 시작한다. 그런 다음, “마음의 힘을 다해 아버지께 기도하여, 그의 아들 예수 그리스도를 참되게 따르는 자 모두에게 내려주신 [그리스도의 순수한 사랑]으로 충만하게 [된다].”(모로나이서 7:48) 수업을 가르치는 것에 대한 염려 때문에 여러분의 말과 행동으로 사랑을 표현하는 일이 방해를 받아서는 안 된다는 점을 기억한다. 많은 경우, 여러분이 사람을 대하는 방식은 그들에게 가르치는 내용만큼 중요하다.

생각해 볼 질문: 구주께서는 여러분이 여러분을 향한 그분의 사랑을 알도록 어떻게 도우셨는가? 부모님이나 교사들은 여러분이 그분의 사랑을 느끼도록 어떻게 도왔는가? 여러분이 가르치는 사람들은 여러분이 그들을 사랑한다는 것을 아는가? 그들은 구주께서 그들을 사랑하신다는 것을 아는가?

참조 성구: 마가복음 6:31~42; 요한복음 13:3~16, 34~35 15:12~13; 고린도전서 13:1~7; 요한1서 4:7~11

배운 것을 적용하는 몇 가지 방법

여러분이 어떤 반을 가르치고 있다면 학습자들의 이름을 익혀 수업을 가르칠 때 이름을 부른다.
학습자가 수업에 기여했을 때 감사를 표현한다.
공과 전후에 학습자들과 교류한다.
학습자들이 서로를 사랑하고 존중하는 분위기를 쌓아가도록 돕는다.
가르칠 때나 다른 때에도 그들의 말을 주의 깊게 경청한다.
여러분이 가르치는 사람들을 위한 봉사의 행위를 한다.
여러분이 가르치는 사람들에게 의미 있는 원리들을 살펴보는 데 더 시간을 쓰기 위해 기꺼이 수업 계획을 변경한다.