Книга Мормона містить записи про знищення людей та суспільств, які обрали злочестивість і допустили існування таємних змов. Водночас у Книзі Мормона також наведені вчення про те, що ми можемо жити праведно, навіть живучи серед злочестивих. На цьому уроці студенти дізнаються, що вони можуть робити, щоб залишатися праведними в сьогоденному світі.
Напишіть на дошці фразу територія ворога і запитайте студентів, що вона означає.
Покажіть наведене далі висловлювання президента Бойда К. Пекера, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, і попросіть одного зі студентів прочитати його вголос:
Зображення
Президент Бойд К. Пекер
“Ви, молоді люди, зростаєте на території ворога. З Писань ми знаємо, що була війна на небесах і що Люцифер повстав та разом зі своїми прибічниками “скинений був… додолу” [Об’явлення 12:9]. Він поставив собі за мету підірвати план Небесного Батька і прагне панування над думками і вчинками всіх людей” (“Порада молодим”, Ensign або Ліягона, лист. 2011, с. 16).
Чим життя у цей час подібне до перебування на території ворога?
Поясніть, що на цьому уроці буде розглянуто наведене у Книзі Мормона описання злочестивого середовища, в якому жили деякі праведні люди. Попросіть студентів під час вивчення прикладів людей, які залишалися праведними, незважаючи на те, що були оточені злочестивістю, знайти принципи і вчення, які вони можуть застосовувати.
Нагадайте студентам, що Мороній був свідком знищення всієї нефійської цивілізації. Він описав злочестивість, яка призвела як нефійців, так і яредійців до знищення. Запропонуйте одному зі студентів прочитати вголос Етер 8:18 та 21, а класу визначити причину цього знищення. Попросіть студентів поділитися знайденим.
Напишіть на дошці наступні посилання на Писання і запитання:
Попросіть студентів прочитати один з уривків, зазначених на дошці, та знайти відповіді на наведені запитання. Скажіть студентам, що у вибраному ними уривку може не бути відповідей на всі три запитання, але вони мають знайти те, що можливо. Коли пройде достатньо часу, обговоріть з класом запитання, наведені на дошці. Потім обговоріть наступне:
Виходячи з прочитаного вами, якими є наслідки, коли допускається існування і процвітання таємних змов? (Студенти повинні визначити такий принцип: Таємні змови можуть знищувати свободи, уряди і суспільства).
Що, на вашу думку, є прикладами таємних змов у наші дні?
Щоб допомогти відповісти на це запитання, покажіть наведені далі висловлювання старійшини М. Рассела Балларда, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, та Президента Езри Тефта Бенсона (1899–1994). Попросіть одного зі студентів прочитати їх вголос.
Зображення
Старійшина М. Рассел Баллард
“Серед таємних змов сьогодення—злочинні банди, наркокартелі й мафіозні клани. Таємні змови нашого часу діють подібно Ґадіантоновим розбійникам часів Книги Мормона. … Серед їхніх цілей—“вбивати, і грабувати, і красти, і чинити розпусту і всіляку злочестивість” [Геламан 6:23]” (M. Russell Ballard, “Standing for Truth and Right”, Ensign, Nov. 1997, 38).
Зображення
Президент Езра Тефт Бенсон
“Я свідчу, що злочестивість швидко поширюється у кожному з сегментів нашого суспільства. (Див. УЗ 1:14–16; 84:49–53). Вона більш високоорганізована, більш вміло прихована і більш потужно пропагується, ніж будь-коли раніше. Таємні змови, що прагнуть влади, наживи і слави—процвітають. … (Див. Етер 8:18–25). (Ezra Taft Benson, “I Testify”, Ensign, Nov. 1988, 87).
Чому, на вашу думку, пророки з Книги Мормона включили інформацію про таємні змови у свій літопис?
Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Геламан 6:20, 37–40. Попросіть клас слідкувати, шукаючи протиставлення між ламанійцями і нефійцями. (Примітка: Порівняння і протиставлення—це навичка вивчення Писань, на якій ви можете наголосити в цьому уроці [див. Навчання і вивчення євангелії: Довідник для вчителів та провідників у семінаріях та інститутах релігії (2012), сс. 26--27]).
Чого ми можемо навчитися з цих віршів стосовно того, як позбутися злочестивості й таємних змов?
Скажіть студентам, що пророк Мормон народився в оточенні дедалі зростаючої злочестивості, спричиненої цими таємними змовами. Запропонуйте студентам опрацювати наведені далі уривки і знайти та позначити описання того, що оточувало Мормона: Мормон 1:13–14, 16–17, 19; 2:8, 14–15, 18. Попросіть студентів розповісти, що вони знайшли, а потім запитайте:
Які б занепокоєння були у вас щодо життя в такому оточенні?
Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Мормон 1:15 та 2:19.
Чого ми можемо навчитися з прикладу Мормона у цей злочестивий час? (Коли студенти відповідатимуть, напишіть на дошці таку істину: Ми можемо жити праведно навіть тоді, коли нас оточує злочестивість).
Дайте студентам час, щоб прочитати Мормон 3:2–3, 12, 22, аби побачити, що ще вони можуть дізнатися про те, як Мормон міг жити праведно у добу злочестивості. Після того як студенти поділяться тим, що вони дізналися про Мормона, поставте такі запитання:
Хто ще у Книзі Мормона є прикладом праведного життя в оточенні злочестивості? (Серед відповідей можуть бути такі: Етер, Мороній, Авіш та люди, які вірили в народження Христа, як записано в 3 Нефій 1).
З якими викликами ми стикаємося, намагаючись жити праведно у злочестивому світі?
Нагадайте студентам, що син Мормона, Мороній, жив у ті ж часи, коли злочестивість була дуже поширеною. Перед своєю смертю Мормон написав листа Моронію. Цей лист міститься в Мороній 9. Попросіть одного зі студентів прочитати Мороній 9:6, 22, 25–26. Запропонуйте класу обміркувати, як порада Мормона, вміщена у цих віршах, може допомогти нам жити праведно у злочестивому світі.
Чого ми можемо навчитися з цих віршів, що допоможе нам жити праведно в сьогоденному світі? (Допоможіть студентам зрозуміти такий принцип: Якщо ми маємо віру в Христа і Його Спокуту, тоді ми матимемо стійкість, щоб жити праведно, незважаючи на те, що ми оточені злочестивістю).
Які ви бачили приклади того, як люди живуть праведно серед злочестивості в наші дні?
Як зосередження на Ісусі Христі та Його Спокуті допомогло вам піднятися над злочестивими чи складними обставинами?
Поділіться наведеним далі висловлюванням Вірджинії У. Дженсен, колишнього радника у генеральному президентстві Товариства допомоги, щоб допомогти студентам обміркувати, що ще вони можуть робити, щоб бути твердими у вірі та праведності.
Зображення
Вірджинія У. Дженсен
“Щоб зберегти свою позицію й допомагати іншим стояти непохитно, послання відновленої євангелії повинно глибоко увійти в наше серце і проповідуватися в наших домах. … Навчайте ваших близьких, як прикликати сили небесні постом і молитвою. Навчайте, що дотримання суботнього дня святим відокремить їх від світу. Навчайте їх бути слухняними. Навчайте їх прагнути прихильності Божої, а не людської. Навчайте їх, що єдина дорога назад до небесного дому---це любов і наслідування Спасителя, а також укладання й дотримання священних завітів та дотримання заповідей. Істини євангелії та знання плану спасіння є зброєю членів вашої сім’ї, якою вони можуть користуватися, щоб перемогти злі сили Сатани” (“Стояти непохитно”, Ліягона, січ. 2002, с. 94).
Що сповнило вас рішучістю і стійкістю, щоб виявляти послух Господу в дедалі більш злочестивому світі?
Поясніть, що протягом тривалої війни між нефійцями і ламанійцями, про яку написано у книзі Алми, людям доводилося чинити опір силам зла, щоб зберегти своє життя. Запропонуйте студентам опрацювати Алма 62:41 та знайти, як по-різному люди реагували на лихо та злочестивість. Нехай студенти поділяться знайденим з того, що може допомогти їм жити праведно у злочестивому світі.
Попросіть когось зі студентів прочитати вголос наведене далі висловлювання президента Джеймса Е. Фауста (1920–2007), з Першого Президентства, щодо цього уривка:
Зображення
Президент Джеймс Е. Фауст
“У світі, де все більше зростає несправедливість, щоб вижити і попри все навіть мати радість, ми повинні твердо стояти біля Господа. Нам потрібно щоденно, кожну мить намагатися бути вірними, аби фундамент нашої довіри до Господа ніколи не захитався. …
Не так важливо, що з нами трапляється, як те, що ми робимо з цим. Це нагадує мені уривок з книги Алми. Після довгої війни багато хто “став закам’янілим”, і в той же час “багато хто став м’якшим через свої скорботи” [Алма 62:41]. Однакові умови позначилися на людях по-різному. … Кожному з нас потрібна своя комора віри, щоб допомогти піднятися над бідами, які є частиною цього земного випробування” (“Де я повинен стояти?”, Ensign або Ліягона, лист. 2004, сс. 18, 20).
Попросіть студентів приділити кілька хвилин, щоб написати відповіді на таке запитання:
Які зобов’язання ви дали, щоб “твердо стояти біля Господа”?
Потім закличте студентів обміркувати такі запитання:
Які спонукання ви отримали від Духа стосовно того, як ви можете бути більш відданими Господу?
Що ви можете робити, щоб допомогти членам своєї сім’ї бути більш відданими Господу?
Свідчіть, що якщо ми непохитно перебуваємо у вірі, Господь благословить нас і допоможе нам жити праведно серед злочестивості.