Урок 22

Створення успішної сім’ї

Вступ

В документі “Сім’я: Проголошення світові” описано принципи, яким батьки мають навчати своїх дітей. У цьому уроці обговорюватиметься відповідальність батьків навчати дітей про “поваг[у], любов, співчуття, прац[ю], а також здоров[ий] відпочин[ок]”. У ньому також обговорюватиметься обов’язок батьків навчати дітей “любити один одного й служити один одному, дотримуватися заповідей Божих і бути законопослушними громадянами” (Ensign або Ліягона, лист. 2010, 3-тя сторінка обкладинки). Навчання цим принципам допомагає батькам створювати успішні сім’ї.

Ознайомлення з матеріалом

• Даллін Х. Оукс, “Добре, краще, найкраще”, Ensign або Ліягона, лист. 2007, сс. 104–108.

• Сюзен В. Теннер, “Чи я тобі казала?”, Ensign або Ліягона, трав. 2003, сс. 73–75.

Рекомендації для навчання

Принципи успішних сімей

Підготуйте студентів до цього уроку, показавши наступне висловлювання Президента Девіда О. Мак-Кея (1873–1970):

“Жоден успіх не може компенсувати провал вдома” (процитовано з J. E. McCulloch, Home: The Savior of Civilization [1924], 42; in Conference Report, Apr. 1935, 116).

• Враховуючи те, що ви засвоїли в цьому курсі, назвіть кілька принципів, які сприяють створенню успішної сім’ї?

Щоб допомогти з відповіддю на це запитання, покажіть і прочитайте вголос наступне твердження з документа “Сім’я: Проголошення світові”:

“Щасливі шлюби й сім’ї засновуються й зберігаються на принципах віри, молитви, покаяння, прощення, поваги, любові, співчуття, праці, а також здорового відпочинку”.

Поясніть студентам, що більшість принципів у цьому твердженні, було обговорено під час попередніх уроків. Щоб зосередитися на якостях, які ще не обговорювалися, напишіть на дошці наступне:

Повага

Співчуття

Праця

Здоровий відпочинок

Поділіть клас на маленькі групи і призначте кожній групі одну з наступних якостей. Попросіть групи обговорити такі питання:

Повага

• Назвіть кілька хороших речей, які відбуваються в сім’ях, коли батьки виявляють повагу до своїх дітей? Коли діти виявляють повагу до своїх батьків? Коли батьки виявляють повагу одне до одного?

• Якими прикладами вияву поваги ви можете поділитися з життя вашої сім’ї?

Співчуття

• Назвіть кілька способів, як батьки можуть навчати дітей мати співчуття до інших членів сім’ї?

• Якими прикладами навчання співчуттю ви можете поділитися з життя вашої сім’ї або знайомих вам сімей?

Праця

• Чому робота є складовою успішної сім’ї?

• Як батьки можуть допомогти своїм дітям знаходити радість і задоволення в роботі?

• Якими прикладами навчання дітей праці ви можете поділитися з життя вашої сім’ї або знайомих вам сімей?

Здоровий відпочинок

Скажіть цій групі, що коли у сімей небагато часу, щоб проводити разом на сімейних заходах, буде мудро вибирати ті заходи, які є найціннішими. Попросіть цю групу прочитати наступне висловлювання старійшини Далліна Х. Оукса, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, і обговорити наступні запитання:

“Роблячи вибір, нам слід пам’ятати, що якщо він є добрим—цього ще не достатньо. Можна зробити кращий, а також найкращий. …

Деякі з наших найважливіших виборів стосуються заходів сім’ї. … Обираючи проведення свого часу з сім’єю, нам слід бути обережними, щоб не витратити наявний у нас час на те, що є просто добрим, і залишити мало часу для того, що є кращим або найкращим. Один мій друг під час літньої відпустки здійснив зі своєю сім’єю кілька подорожей, в тому числі з відвіданням пам’ятних історичних місць. Наприкінці літа він запитав свого сина-підлітка, які з цих добрих літніх заходів йому сподобалися найбільше. Ця відповідь стала уроком для батька, а також для тих, кому він розповів про неї. “Більш за все цього літа,—відповів хлопчик,—мені сподобався вечір, коли ми з тобою лежали на газоні, дивилися на зірки і розмовляли”. Найліпші сімейні заходи можуть бути добрими для дітей, але вони не завжди кращі від часу, проведеного сам на сам з батьком або матір’ю” (“Добре, краще, найкраще”, Ліягона, лист. 2007, сс. 104–105).

• Як історія цих батька і сина може допомогти нам зрозуміти цінність “здорового відпочинку” в сім’ї?

• Як сім’я може працювати разом, щоб зробити здоровий відпочинок більш змістовним?

Коли пройде достатньо часу, попросіть групи поділитися підсумками їхніх обговорень з усім класом.

Завершіть цю частину уроку, показавши наступне висловлювання президента Дітера Ф. Ухтдорфа, з Першого Президентства, і попросіть когось зі студентів прочитати його вголос:

“Оскільки “жоден успіх не компенсує невдачі вдома”, ми повинні віддавати високий пріоритет сім’ям. Ми розвиваємо глибокі, сповнені любові сімейні стосунки, коли робимо разом щось просте, наприклад, разом обідаємо, проводимо домашній сімейний вечір і просто разом розважаємося. У сімейних стосунках слово любов насправді звучить так: ч-а-с,, час. Ключ до гармонії в домі—приділяти одне одному час” (“Про найважливіше”, Ensign або Ліягона, лист. 2010, сс. 21–22).

• Чи можете ви розповісти про свій досвід, коли один з ваших батьків або інший член сім’ї змістовно провів час з вами?

Запитайте студентів, чи хоче хтось з них поділитися своїми думками або свідченнями про те, як будь-які з перелічених на дошці якостей можуть благословити сім’ї.

Повторення Закону 6:4–7; Учення і Завіти 134:5–6; Уложення віри 1:12

Обов’язок батьків---навчати дітей

Попросіть студентів дослідити шостий абзац документа “Сімʼя: Проголошення світові” і знайти конкретні речі, яким батьки мають священний обов’язок навчати своїх дітей. Коли студенти відповідатимуть, напишіть на дошці наступне:

Любити один одного й служити один одному

Виконувати заповіді Бога

Бути законослухняними громадянами

Наголосіть на наступному принципі: Батьки мають заповідь навчати своїх дітей любити один одного й служити один одному, дотримуватися заповідей Божих і бути законослухняними громадянами.

Попросіть студентів відкрити Повторення Закону 6. Поясніть, що в цьому розділі записані настанови Мойсея дітям Ізраїля про те, як виконувати заповіді. Запросіть студентів подумки прочитати Повторення Закону 6:4–7 і застосувати це послання до себе, підставляючи свої власні імена в тих місцях у цьому уривку з Писань, де є звернення.

• Як використання вашого власного імені впливає на розуміння вами цих віршів?

• Відповідно до вірша 7, як часто батьки мають навчати своїх дітей?

Зверніть увагу на фразу на дошці: “Любити один одного й служити один одному”. Обговоріть значення цієї фрази, прочитавши наступне висловлювання президента Джеймса Е. Фауста (1920–2007), з Першого Президентства, і поставте такі запитання:

“Майже кожен день дає можливості робити безкорисливі вчинки заради інших. Такі вчинки не мають меж і можуть бути просто добрим словом, рукою допомоги або доброю посмішкою” (“Яка мені з цього користь?”, Ensign або Ліягона, лист. 2002, сс. 21–22).

• Скільки можливостей ви маєте кожного дня любити членів вашої сім’ї і служити їм?

• Що ви можете робити, щоб зробити служіння членам вашої сім’ї вищим пріоритетом у вашому житті?

Виділіть студентам час поміркувати про те, що вони можуть робити, аби краще служити членам сім’ї і виявляти любов до них.

Зверніть увагу на фразу на дошці: “Виконувати заповіді Бога”.

• Чому батьки мають бути тими, хто в першу чергу має навчати своїх дітей заповідям Бога?

Поділіться наступним висловлюванням сестри Сюзен В. Теннер, яка служила генеральним президентом Товариства молодих жінок. Поясніть, що у цьому виступі сестра Теннер згадала пораду, дану одній зі своїх дочок, яка недавно вийшла заміж і почала створювати власну сім’ю:

“Дивись на приклад домівок твоїх прабатьків. Дідусі й бабусі з обох боків виховали своїх “дітей у світлі та істині” (УЗ 93:40). [Домівка, в якій виріс твій тато,] була домом навчання. На похоронах свого батька він сказав, що ніколи не чув у Церкві євангельського принципу, про який би спочатку не говорилося вдома. Церква доповнювала дім” (“Чи я тобі казала?”, Ensign або Ліягона, трав. 2003, с. 73).

• Як ви можете підготуватися, щоб створити дім навчання для вашої сім’ї, подібний до того, який описує сестра Теннер? Які думки могли б виникнути у вас, якби ваші майбутні діти мали б сказати те саме про домівку, в якій вони виросли?

Зверніть увагу на фразу на дошці: “Бути законослухняними громадянами”. Скажіть студентам, що в Учення і Завіти 134 міститься запис “декларації віросповідання стосовно урядів і законів” (вступ до розділу 134). Допоможіть студентам зрозуміти контекст цього розділу, попросивши когось зі студентів прочитати вголос його заголовок. Потім запросіть одного студента вголос прочитати Учення і Завіти 134:5–6, а іншого---прочитати дванадцяте уложення віри. Попросіть клас знайти, чого Господь навчає про закони країни.

• На які вчення стосовно урядів і законів країни ви звернули увагу? (Щоб отримати додаткові настанови, ви можете запросити студентів прочитати Учення і Завіти 58:21 та 98:4–6 і поєднати їх перехресними посиланнями).

• Чому, на вашу думку, важливо, щоб сім’я була головним місцем навчання дітей послуху законам країни?

Ви можете поділитися наступним висловлюванням старійшини Ніла А. Максвелла (1926–2004), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:

“Коли виховання дітей у занепаді, зростає потреба в поліцейських. Поліцейських завжди не вистачатиме, якщо не вистачатиме ефективних батьків! Так само не буде достатньої кількості в’язниць, якщо немає достатньої кількості хороших сімей” (“Take Especial Care of Your Family”, Ensign, May 1994, 89).

• Як, на вашу думку, батьки можуть навчати дітей дотримуватися законів своєї країни?

• Чи знаєте ви когось, хто сумлінно дотримується законів країни і виявляє повагу урядовим посадовцям? Який вплив, на вашу думку, така поведінка мала б на дітей тієї особи?

Заохотьте студентів приділити найближчими днями певний час, щоб обдумати принципи, яким мають навчати батьки, аби створити успішну сім’ю. Попросіть їх скласти плани того, як вони можуть дотримуватися цих принципів у своєму житті зараз, і запровадити їх в своїх майбутніх сім’ях.

Матеріали для прочитання студентами

• Повторення Закону 6:1–7; Ісус Навин 24:15; Мосія 4:14–15; Учення і Завіти 58:21; 98:4–6; 134:5–6; Уложення віри 1:12.

• Даллін Х. Оукс, “Добре, краще, найкраще”, Ensign та Ліягона, лист. 2007, сс. 104–108.