Som en viktig del av hans plan for lykke har vår himmelske Fader bestemt at menn skal være ektemenn og fedre. Denne leksjonen fokuserer på deres ansvar: “Etter guddommelig forordning skal fedre presidere over sin familie i kjærlighet og rettferdighet, og de er ansvarlige for å sørge for livets nødvendigheter og beskyttelse for sin familie” (“Familien – en erklæring til verden,” Ensign eller Liahona, nov. 2010, 129).
Hvilke menn har vært innflytelsesrike i ditt liv? Hvorfor hadde de så stor innflytelse på deg?
Forklar at denne leksjonen skal handle om menns guddommelig forordnede oppgaver. Det finnes ikke viktigere oppgaver for en mann enn oppgavene som ektemann og far. Når menn gjør sitt beste for å ivareta disse oppgavene, blir de mer lik sin Fader i himmelen.
Hvilket prinsipp lærer du av dette skriftstedet om hvordan menn bør oppføre seg? (Selv om de kan bruke forskjellige ord, skulle elevene nevne følgende prinsipp: Ektemenn skal elske sin hustru slik Jesus Kristus elsket Kirken.)
Hvordan viser Jesus Kristus sin kjærlighet til Kirken?
Hva kan en mann gjøre gjøre for å følge Jesu Kristi eksempel med hensyn til hvordan han behandler sin hustru?
Vis følgende uttalelse av president Spencer W. Kimball (1895-1985), og be en elev lese den høyt:
Bilde
President Spencer W. Kimball
“Kristus elsket Kirken og dens medlemmer så høyt at han frivillig utholdt forfølgelse for dem, led ydmykende fornærmelser for dem, karakterfast utholdt smerte og fysisk mishandling for dem, og til slutt ga sitt dyrebare liv for dem.
Når en mann er klar til å behandle sin husstand på denne måten, vil ikke bare hustruen, men hele familien følge hans ledelse” (“Home, the Place to Save Society,” Ensign, jan. 1975, 5).
Hvilke tanker gjør du deg når du overveier president Kimballs uttalelse?
På hvilke måter kan en far ofre for sin familie i vår tid?
Bær vitnesbyrd om at vår himmelske Fader ønsker at menn skal gjøre sitt beste for å være rettferdige ektemenn.
Be elevene granske syvende avsnitt av “Familien – en erklæring til verden” for å finne ut hva vår himmelske Fader forventer av fedre.
Hva betyr ordet presidere? (Å gi veiledning og hjelp til andre.)
Hvordan kan det å huske uttrykket “etter guddommelig forordning” hjelpe en mann å oppfylle det ansvar som Gud har gitt til fedre?
For å hjelpe elevene å forstå hvordan en far skulle presidere i hjemmet, kan du be en elev lese Efeserne 5:23 høyt. Be så en annen elev lese følgende uttalelse av president Ezra Taft Benson (1899-1994):
Bilde
President Ezra Taft Benson
“Apostelen Paulus påpeker at ‘mannen er kvinnens hode, likesom også Kristus er menighetens hode’ (Efeserne 5:23; uthevelse tilføyd). Dette er forbildet vi skulle følge i vår rolle som leder i hjemmet. Vi ser ikke Frelseren lede Kirken med streng eller uvennlig hånd. Vi ser ikke Frelseren behandle sin kirke med respektløshet eller forsømmelse. Vi ser ikke Frelseren bruke makt eller tvang for å oppnå sine hensikter. Ingen steder ser vi Frelseren gjøre noe annet enn det som oppbygger, løfter, trøster og opphøyer Kirken… Han er det eksempel vi må følge når vi påtar oss den åndelige ledelse i vår familie” (Læresetninger fra Kirkens presidenter – Ezra Taft Benson [2014], 196).
Hvordan vil du uttrykke et prinsipp som apostelen Paulus og president Benson underviste? (Elevene bør uttrykke et prinsipp som det følgende: Når en mann utøver prestedømmet verdig i sitt hjem, kan han påvirke sin hustru og sine barn på en god måte. Del også dette prinsippet med elevene: Når menn gjør sitt beste for å ivareta sitt ansvar som ektemann og far, blir de mer lik sin Fader i himmelen.)
For ytterligere å forklare hvordan en ektemann og far skulle presidere i hjemmet, kan du vurdere å presentere følgende uttalelse av president Howard W. Hunter (1907-95):
Bilde
President Howard W. Hunter
“Gud har bestemt at ansvaret for å presidere i hjemmet påhviler prestedømsbæreren (se Moses 4:22). Det var Herrens hensikt at hustruen skal være en medhjelp for mannen – dvs. en ledsager som er likeverdig og nødvendig i et fullt partnerskap. For å kunne presidere i rettferdighet må det være et delt ansvar mellom mann og hustru. Sammen handler dere i kunnskap og deltagelse i alle saker som angår familien. Hvis en mann handler uavhengig av eller uten hensyn til sin hustrus følelser og råd i ledelsen av familien, utøver han urettferdig herredømme” (“Vær en rettferdig ektemann og far,” Lys over Norge, jan. 1995, 49).
Be elevene slå opp i Lære og pakter 121:36–46. Foreslå at de krysshenviser Efeserne 5:23, 25 med disse versene. (Hjelp elevene å utvikle skriftstudieteknikken å krysshenvise ved å oppfordre dem til å lage slike henvisninger når dette er hensiktsmessig.)
Gi elevene noen minutter til å studere Lære og pakter 121:36-39 og overveie hvorfor lederskapet som beskrives i disse versene, er i strid med den form for lederskap Jesus Kristus var et eksempel på.
Hva tror du uttrykket “prestedømmets rettigheter” betyr? (Når en mann mottar prestedømmet, overdrar Gud bestemte rettigheter og myndigheter til ham. Mannen kan bare utøve disse rettighetene når han handler i rettferdighet.)
Hva skjer når en prestedømsbærer ikke lever rettferdig? (Gud fjerner himmelens krefter fra ham, og han kan ikke lenger utøve prestedømsmyndighet. Den hellige ånd bedrøves.)
For å forstå hvordan en far skulle lede sin familie, kan du be noen elever etter tur lese høyt Lære og pakter 121:41-46.
Hva er noen av de Kristus-lignende egenskapene som beskrives i disse versene? Hvorfor tror du at en far som har disse egenskapene, er i stand til å benytte seg av himmelens krefter?
Hvordan ville disse Kristus-lignende egenskapene hjelpe fedre å presidere i sin familie? (Du kan gjerne forklare at disse Kristus-lignende egenskapene også skulle utvikles av kvinner.)
Beskriv hvordan det kan føles å være ektefelle eller barn av en mann som prøver å følge vår himmelske Faders og Jesu Kristi eksempel i måten han leder sin familie på.
Vis og del følgende uttalelse skrevet av De tolv apostlers quorum i 1973:
“Det å være far innebærer lederskap – den viktigste form for lederskap. Slik har det alltid vært, og slik vil det alltid være. Far, med din evige ledsagers hjelp, råd og oppmuntring, presiderer du i hjemmet. Dette er ikke et spørsmål om hvorvidt du er mest verdig eller best kvalifisert, men om guddommelig beskikkelse” (“Father, Consider Your Ways,” Ensign, juni 2002, 16).
Søstre, hva kan dere gjøre for å oppmuntre unge menn til å foredle sine guddommelige oppgaver og ansvar i sin fremtidige familie?
Hva kan hver enkelt av dere – både menn og kvinner – gjøre nå for å være bedre forberedt til å lede i deres fremtidige familie?
Be elevene lese 1 Timoteus 5:8 og Lære og pakter 75:28; 83:2, 4, og finne en annen viktig oppgave for fedre. (Du kan gjerne foreslå at elevene krysshenviser disse skriftstedene.)
Hvorfor tror du Herren forventer at fedre skal sørge for livets nødvendigheter for sin familie? (Når elevene svarer, kan du forklare at i hjem med en enslig mor, kan moren forsørge familien.)
Hvilken betydning kan disse skriftstedene ha for en ung mann som ennå ikke er gift?
Be en elev lese følgende uttalelse av president Gordon B. Hinckley (1910–2008):
Bilde
President Gordon B. Hinckley
“Arbeid for å skaffe dere en utdannelse. Få all den opplæring dere kan. Verden vil betale dere hovedsakelig etter hvor mye de mener dere er verdt… Du har først og fremst plikt til å forsørge din familie” (“Lev verdig til den piken du en dag skal gifte deg med,” Lys over Norge, juli 1998, 50).
Understrek for elevene at det er avgjørende for deres fremtidige families sikkerhet at både unge menn og unge kvinner benytter seg av denne perioden i sitt liv og skaffer seg så mye utdannelse og yrkesopplæring som mulig.
Forklar at i familieerklæringen underviste Kirkens ledere at fedre skal forsørge og beskytte sin familie.
Hvilke farer truer familier i dag?
Hvordan har du sett rettferdige fedre beskytte sin familie?
Vis følgende uttalelse av president Howard W. Hunter, og be en elev lese den høyt:
Bilde
President Howard W. Hunter
“En rettferdig far beskytter sine barn med sin tid og sitt nærvær i deres sosiale, utdannelsesmessige og åndelige aktiviteter og ansvarsoppgaver” (“Vær en rettferdig ektemann og far,” Lys over Norge, jan. 1995, 49).
Hvordan kan du anvende dette rådet i din fremtidige familie eller i din familie nå?
Be elevene overveie hvordan de vil prøve å styrke og beskytte sin familie, og deretter skrive ned sine tilskyndelser.
Forklar at vi kan lære et viktig prinsipp av Josefs omsorg for den unge Jesus. Be en elev lese Matteus 2:13-16, og se etter hva Joseph gjorde for å beskytte Jesusbarnet mot fare.
Fortell elevene at selv om det er lite sannsynlig at de må flytte for å beskytte sin familie, kan de sammenligne eller anvende disse versene på seg selv ved å analysere noen viktige detaljer:
Når og hvordan reagerte Josef på denne advarselen?
På hvilke måter kan fedre følge Josefs eksempel med hensyn til å beskytte sin familie? (Sørg for at elevene forstår dette prinsippet: Når fedre søker og følger veiledning fra Herren, kan de bedre beskytte sin familie.)
Menn og kvinner skulle oppfylle Herrens plan
Vis følgende uttalelse av eldste Richard G. Scott i De tolv apostlers quorum, og be en elev lese den høyt:
Bilde
Eldste Richard G. Scott
“Hvis du er en ung mann i passende alder og ikke er gift, så kast ikke bort tiden med unyttige ting. Kom deg videre med livet, og fokuser på å gifte deg. Ikke ta lett på denne perioden i livet. Unge menn, utfør en hederlig misjon. Gjør det så til deres høyeste prioritet å finne en verdig, evig ledsager …
Ekteskap er en ideell ramme for å overvinne enhver tendens til å være egoistisk eller selvopptatt. Jeg tror en av grunnene til at vi blir rådet til å gifte oss tidlig i livet er for å unngå å utvikle dårlige karaktertrekk som er vanskelige å forandre” (“Ekteskapets evige velsignelser,” Ensign eller Liahona, mai 2011, 95–97).
Hvilket press finnes i dagens samfunn for unge menn og unge kvinner til å utsette ekteskapet?
Hvorfor prøver djevelen å distrahere unge menn og unge kvinner fra å utvikle relasjoner som kan føre til ekteskap og barn?
Hvorfor tror du Kirkens ledere konsekvent råder unge menn til aktivt å søke forhold som kan føre til ekteskap?
(Merk: I løpet av denne diskusjonen må du være fintfølende med hensyn til at noen unge menn i klassen kanskje aldri kommer til å gifte seg eller bli fedre grunnet omstendigheter de ikke har kontroll over.)
Når du avslutter, bør du tenke på elevenes omstendigheter. Hva kan du utfordre mennene i klassen til å gjøre for å oppfylle sine forpliktelser til å bli rettskafne ektemenn og fedre? Du kan gjerne oppfordre alle elevene til å fokusere på å utvikle en bestemt Kristus-lignende egenskap, for eksempel tålmodighet eller å uttrykke kjærlighet til andre, som vil gavne deres familie.