永恆家庭教師資料導言（宗教課程200）

歡迎來到永恆家庭課程！感謝你接受這個機會，幫助年輕成人透過研讀天父計畫中有關家庭的教義，來歸向耶穌基督。本課程旨在幫助你為學生營造以基督為中心、以學習者為焦點的體驗，引導他們加深對救主的歸信。

本課程預期達到什麼成果？

福音進修班及研究所之宗旨宣告：

我們的目的是幫助青少年及年輕成人了解並信靠耶穌基督的教導和贖罪，使他們有資格獲得聖殿的祝福，並幫助他們準備好自己、家人及他人，與天父共享永生。（福音教導與學習：福音進修班及研究所教師和領袖手冊〔2012〕，第1頁）

為達成福音進修班及研究所之宗旨，本課程旨在幫助學生：

說明家庭在天父救恩計畫中的核心角色。
用永恆的觀點分析與家庭相關的問題和事務。
運用對耶穌基督的信心採取行動，以面對個人和家庭的挑戰及社會壓力。
在努力訂立和遵守神聖聖約及鞏固家庭關係時，能應用耶穌基督的教導。
提升在家庭生活中履行神聖責任的能力，並變得更像天父和耶穌基督。

此用本的編排方式為何？

此用本內容旨在幫助學生，在課堂上或課堂之外，都能得到有意義和啟發人心的經驗。每一課都由課堂準備資料和教師資料組成，這些資料旨在幫助學生能用心準備，參與深度學習，並採取行動，幫助他們變得更像天父和耶穌基督。

曾擔任七十員的金恩·克拉克長老教導，學生（和教師）要深度學習，必須做哪些事：

你們如果真的想深度學習，只要敞開心智學習，並將渴望付諸行動，主就會祝福你們。只要盡你們的本分——憑著信心祈禱，作好準備、研讀、主動參與，並盡最大努力——聖靈就會教導你們，擴展你們的能力，幫助你們學以致用，達成主對你們的期望。（「整個靈魂的學習」，2017年8月，利阿賀拿，第33頁）

課堂準備資料

你和學生都要研讀課堂準備資料，來為上課作準備。課堂準備資料包括經文和教會領袖的教導，以及「想知道更多嗎？」單元，提供與課程主題相關的額外資源。

課堂準備資料中也有問題和活動，幫助學生深度學習，更準備好參與課程。例如，在第10課「婚姻的新永約」的課堂準備資料中，學生有機會研讀經文和教會領袖對於永恆婚姻的聖約和印證教儀的教導。學生接著受邀進行以下的活動：

教師資料

每一課的上課時間皆設計為50分鐘。每週上課一次，每節課的時間為90分鐘或以上的班級，最好將兩課合併一起上。

教師資料每一課的前言都說明了該課的預期學習成果。前言之後的教學建議則提供課程架構、內容、輔助討論的資料，和應用的建議。

研讀教師資料時，留意教師資料如何運用學生所作的準備。以下取自第10課的指示是一個例子：

持續運用學生所作的準備，能幫助學生感受到為每一堂課作好準備的重要，也能幫助他們深度學習。

為教導本課程作準備：沉思

正如你和學生在上課前會沉思，在準備教導本課程時，也要花一點時間沉思。開始時先看完一到兩課的內容，熟悉課堂準備資料和教師資料。在準備教學時，請注意這兩份資料如何相輔相成，然後沉思下列問題：我可以用哪些方法鼓勵學生研讀每一課的準備資料？對於那些可能沒有研讀準備資料的學生，我可以做什麼來讓他們參與學習？

注意：你會發現，學生如果已經為課堂討論作好準備，你在課堂上就可以更快進入到深入、有意義的討論，以探討與永恆家庭相關的教義和原則。這樣一來，你和學生就能有更多的時間探索如何將課堂上找到的真理，應用在生活中。

如何更有效地準備教導？

天父會在你準備教導祂的兒女時協助你。勤奮研讀經文和奉行福音，能幫助你在準備教導時，配稱獲得聖靈的指引。

研讀每一課的課堂準備資料和教師資料時，祈求主幫助你了解學生的需求。十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老教導：

敞開心胸，特別是持續向聖靈敞開。在你的課程計畫中預留一些變通的空間，如果你需要稍微縮短課程來作見證，或是討論一個現代議題，請在聖靈提示你並對你說這樣合宜時才這麼做。……

……要記得學生不是一個要被填滿的容器，而是一把待點燃的火。（「天使與驚奇」〔2019年6月12日，教會教育機構訓練轉播演講〕，broadcasts.ChurchofJesusChrist.org）

尤其是要將兩課合併一起上的話，要考慮學生的需求，並尋求聖靈的指引。這樣做可以幫助你決定教師資料哪些部分可按書面指示進行，哪些部分可加以調整，好為學生提供更有意義的學習經驗。這些調整包括決定教師資料哪些部分要強調，哪些部分要概述。

準備教導每一課時，問自己下列的一些問題，可能會有幫助：

我是否已經祈禱能夠獲得聖靈的指引和了解學生的需求？我要如何決定課程的哪些內容與他們最為相關？我要如何表達對他們的愛？
我是否覺得自己已充分了解課堂準備資料（包括經文）和教師資料？是否有些地方需要調整，以符合班上學生的需求？
在本課中，我要如何幫助學生專注在救主身上，並透過聖靈學習？
我要如何幫助學生勤奮學習，並充分參與課程？我要如何確定他們有所需的時間和機會制定個人計畫，來應用所學到的事？
我要如何營造一個讓學生有歸屬感的學習環境？我要如何幫助學生感到受重視、被接納，並能安心地分享及互相學習？（見教義和聖約88：78，122。）

如何為有身心障礙的學生調整課程？

準備教導時，要注意有特定需求的學生。調整活動與期望，使他們融入其中，並幫助他們成功。如欲了解更多資料，請參考disabilities.ChurchofJesusChrist.org中，身心障礙者網頁上的資源。

學生要如何得到本課程的學分？

要得到福音研究所畢業所需的學分，學生要：

至少研讀百分之75的課程的準備資料。
要有百分之75的課堂出席率。
完成四項學習經驗中的一項：
1. 寫研讀日記。
2. 回應準備資料中所有問題和活動，並記錄下來（請注意，學生不需要提交研讀日記或答案給你，只需要在學期結束時，將所完成的內容交給你看即可）。
3. 寫下三道申論題的答案。
4. （經教師核准後）設計並完成與課程內容相關的一項學習計畫。（更多詳情請見ChurchofJesusChrist.org中，福音研究所提升學習經驗網頁。）

記錄你的想法

想一想你希望學生在本課程中，獲得怎樣的學習經驗。你計劃要怎樣幫助他們獲得有意義的學習經驗？列出你的想法和靈感。