滋養婚姻關係

主希望幫助我們建立喜樂的永恆婚姻。學生運用先知的忠告，以及耶穌基督的教導和榜樣，就會找出可以滋養目前或未來婚姻的方法。他們也會受邀決定如何忠信地與配偶連合。

教學建議

我們可以藉著奉行耶穌基督的福音來滋養婚姻。

改善教導與學習

期望學生履行身為學習者的責任。「教師如果期望學生履行他們身為學習者的責任，幫助他們做到這一點，而且信賴學生能在課堂上有重大的貢獻，那麼整個班級就會懷著目標去學習」（福音教導與學習：福音進修班及研究所教師和領袖手冊〔2012〕，第15頁）。

請一位學生讀出準備資料第1部分中，傑佛瑞·賀倫長老的話，然後請幾位學生分享他們認識的夫妻中，婚姻幸福的例子。

將學生分成幾個小組，並指定各組的領袖。給各組一份以下的講義，一起閱讀指示，並給學生充分的時間完成活動。（如果有時間，甚至可以邀請各組在活動中建立自己的部落格文章或影片，並準備好與全班分享。）

滋養幸福的永恆婚姻的重要原則

永恆家庭教師資料——第12課

想像你的小組要以「滋養幸福的永恆婚姻的重要原則」為題，寫一篇部落格文章，或製作一段影片。部落格文章或影片的原則應該取材自準備資料的第1、2部分，或是經文。由於部落格文章或影片無法涵蓋每一個重點，請決定若要完成以下這項原則，最重要的五個方法為何：丈夫和妻子可以藉著……，滋養幸福的永恆婚姻。

範例：

丈夫和妻子可以藉著效法救主愛和正義犧牲的榜樣，滋養幸福的永恆婚姻（見以弗所書5：25，28-31）。

下列問題可幫助你決定要涵蓋哪些原則：

為什麼我們的部落格文章或影片需要涵蓋這項原則？奉行這項原則如何促成幸福持久的婚姻？
課前準備時談到的那幾對婚姻幸福的夫妻，是否提到這項原則？如果有，他們分享了什麼？

各組有充分時間找出並記錄下五項原則後，請他們將前三項原則寫在白板上（或分享他們的部落格文章或影片）。找出這些原則後，請學生分享從這個經驗中學到什麼。他們分享時，不妨提出如下的問題，幫助學生採取有效、正義的行動。

你什麼時候看過有人運用這項原則？你觀察到什麼？
救主的生平和榜樣如何使你更了解這項原則？
你如果是單身，可以用哪些方法實踐這項原則，幫助你為幸福的婚姻作好準備？
你如果已婚，應用這項原則如何使你的婚姻更為幸福美滿？

經過充分討論後，請學生記錄下他們會採取的一項具體行動，為幸福的婚姻作準備，或更為滋養他們的婚姻。

夫妻要彼此連合

可能的話，播放以下羅素·納爾遜會長的影片，談到他在飛機上觀察一對已婚夫妻的經過（時間代碼從0：24到1：50）。這段短片取自「滋養婚姻」（2006年5月，利阿賀拿，第36頁）這篇演講。

14:54

如果無法取得影片或錄音，請一起讀出以下幾段話：

總會持有權柄人員在世界各地旅行時，有時會見到令人憂心的景象。最近我搭機時，坐在一對夫妻後頭。那位妻子顯然很愛她的丈夫。她撫著她丈夫的後頸時，我可以看到她的結婚戒指。我還看到她依偎在丈夫身旁，把頭靠在他肩膀上，冀求他的陪伴。

相形之下，那位丈夫似乎完全無視妻子的存在，只是專心地玩著電動遊戲。整個航程，他的注意力都在那台遊戲機上，看也不看妻子一眼，沒跟她說話，對她渴望關懷的舉動也毫不理會。

他這種不關心的態度讓我很想大聲地對他說：「喂，打開眼睛！你沒看到嗎？注意一下！你的妻子很愛你！她需要你！」

我並不認識他們，以後也沒再見過他們。也許是我太大驚小怪了。況且，就算這個人知道我這麼替他們擔心，他說不定會為我不知道怎麼玩那精采的遊戲機，而替我感到遺憾。（「滋養婚姻」，第36頁）

那位丈夫在這種情形下的行為，有什麼不對？
哪些事情會妨礙配偶彼此連結和滋養婚姻？

請一位學生讀出教義和聖約42：22。強調夫妻要全心相愛，彼此連合。不妨請學生回答下列一個或多個問題，幫助他們更加了解這項原則。

何謂與配偶連合，「沒有別人」？（教義和聖約42：22）。（你可以複習準備資料第3部分中，賓塞·甘會長的話。）為什麼連合是愛的有力表現？
婚姻中的忠誠（對配偶忠實）可能會在哪些不同方面受到挑戰？配偶要如何保護自己的婚姻不受任何形式的不忠所侵害？（不妨請學生複習準備資料第3部分中，惠尼·克雷頓長老和納爾遜會長的話。）
已婚夫妻合宜地滋養並保持對婚姻完全忠誠的同時，如何為個人興趣創造空間，在兩者間達到平衡？

給學生時間，針對以下在準備資料第3部分中請他們沉思的問題，記錄下答案：

未婚的你為了更加準備好與未來的配偶連合，或是已婚的你為了更充分地與配偶連合，現在需要作哪些調整？

結束本課時，見證當我們竭盡所能時，主渴望並有能力支援我們建立喜樂的永恆婚姻。

為下堂課作準備

請學生透過祈禱，研讀下一堂課的準備資料，也就是關於親密性關係這項甜美而神聖的恩賜。鼓勵學生準備好在課堂上坦率、莊重地談論這項恩賜，以及如何保護這項恩賜。