17. nodarbības skolotāja materiāli

Vienlīdzīgas partnerattiecības laulībā

Tas Kungs jau kopš Ādama un Ievas laikiem ir iecerējis, ka vīra un sievas laulībā ir jāvalda vienlīdzīgai partnerībai. Mūsdienu pravieši ir atkārtoti apstiprinājuši šo principu arī mūsu dienās. Šajā nodarbībā audzēkņiem būs iespēja izskaidrot evaņģēlija mācības par vienlīdzīgām laulāto partnerattiecībām un prezidēšanu ģimenē. Tāpat audzēkņi tiks aicināti padomāt, ko viņi jau tagad varētu darīt, lai spētu izveidot vienlīdzīgas partnerattiecības savā laulībā.

Ieteikumi nodarbības pasniegšanai

Vīriem un sievām ir paredzēts īstenot vienlīdzīgas laulāto partnerattiecības.

Jūs varētu uzsākt nodarbību, parādot audzēkņiem tālāk sniegto prezidentes Džīnas B. Bingemas, Palīdzības biedrības vispārējās prezidentes, izteikumu vai izdalot tā eksemplārus. Aiciniet audzēkņus to izlasīt, pievēršot uzmanību tam, kā pretinieks cenšas iznīcināt laulības un ģimenes.

Lucifers zina: ja viņš graus vīriešu un sieviešu izjusto vienotību, ja viņš spēs viest mūsos apjukumu par mūsu dievišķo vērtību un mūsu derību pienākumiem, viņš gūs panākumus ģimeņu iznīcināšanā, kas ir būtiskas savienības mūžībā.

Sātans mudina mūs uz salīdzināšanu, izmantojot to kā instrumentu, lai radītu pārākuma vai mazvērtības izjūtu, apslēpjot mūžīgo patiesību, ka vīriešu un sieviešu iedzimtās atšķirības ir Dieva dotas un tām ir vienlīdz liela vērtība. … Viņa mērķis ir bijis — sekmēt cīņu par varu, nevis godāt vīriešu un sieviešu unikālo ieguldījumu, kas ir savstarpēji papildinošs un veicina vienotību. („Būt vienotiem, īstenojot Dieva darbu” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2020. g. maijs, 60.–61. lpp.)

• Kādas grūtības var rasties laulībā, kur vīrs vai sieva jūtas mazvērtīgāks vai pārāks par otru?

Kopā ar audzēkņiem pārlasiet Mozus 3:18, 21–23 un pēc tam pajautājiet:

• Ko mēs varam mācīties no Tā Kunga apraksta par Ievas fizisko radīšanu, kas ir ietverts šajā pierakstā? (Ja nepieciešams, norādiet audzēkņiem uz Baznīcas vadītāju skaidrojumiem par šo rakstvietu no sagatavošanās materiālu 1. sadaļas. Palīdziet audzēkņiem atpazīt šo patieso principu: Debesu Tēvs ir paredzējis, lai vīrs un sieva laulības ietvaros viens otram palīdzētu, būdami vienlīdzīgi partneri.)

Lai palīdzētu audzēkņiem pilnīgāk izprast šo patieso mācību, jūs varētu parādīt vairākus priekšmetus, kurus var izmantot kāda darba paveikšanai, saliekot pārī. To skaitā varētu būt šķēru asmeņi, dakša un nazis, mūzikas instruments, kura spēlēšanai ir nepieciešamas divas sastāvdaļas (piemēram, vijole), kurpju vai cimdu pāris, austiņas un tā tālāk. Aiciniet audzēkņus iztēloties, kas notiktu, ja viņi kāda darba paveikšanai izmantotu tikai daļu no minētā pāra.

• Kā šo priekšmetu izmantošana līdzinās vīra un sievas kopīgajai sadarbībai?

• Kādas svētības tiek gūtas laulībā, kur vīrs vai sieva atbalsta viens otru, uzskatot otru par vienlīdzīgu partneri?

Pasniegšanas un mācīšanās pilnveidošana

Sniedziet audzēkņiem pozitīvas atsauksmes par viņu sniegtajām atbildēm. Kad audzēknis nāk klajā ar atbildi, sniedziet pozitīvu atsauksmi. To var izdarīt, vienkārši pasakot „Paldies!” vai izsakot nelielu komentāru. Tas audzēkņiem palīdzēs justies sadzirdētiem un novērtētiem. Šāda pozitīva atsauksme var palīdzēt viņiem justies ērtāk, daloties turpmākajās atbildēs, atziņās un pieredzē.

Atgādiniet audzēkņiem, ka sagatavošanās materiālā viņi varēja izlasīt, ka Tas Kungs ir piešķīris vīriem un sievām unikālus ģimenes pienākumus, kas ir „līdzvērtīgi un vienlīdz nozīmīgi” (Kventins L. Kuks, „Lielā mīlestība pret mūsu Tēva bērniem” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2019. g. maijs, 79. lpp.). Tāpat pravieši ir mācījuši: „Pildot šos svētos pienākumus, tēvam un mātei ir pienākums — savstarpēji palīdzēt kā līdzvērtīgiem partneriem” („Ģimene — vēstījums pasaulei”, ChurchofJesusChrist.org).

Jūs varētu pieminēt to, ka vairāki no šiem pienākumiem tiks pārrunāti nākamajās nodarbībās. Bet, lai sāktu runāt par kādu no piemēriem, izlieciet apskatei šo patieso mācību: „Saskaņā ar dievišķo ieceri, tēvam ir jāvada ģimene mīlestībā un taisnīgumā” („Ģimene — vēstījums pasaulei”).

• Kā jūs izskaidrotu, ko nozīmē — vadīt mīlestībā un taisnīgumā? Ko mēs, jūsuprāt, varam mācīties par vadīšanu no Jēzus Kristus piemēra? (Ja nepieciešams, kopīgi pārlasiet citātu no Vispārējās rokasgrāmatas un prezidenta Ezra Tafta Bensona izteikumu sagatavošanās materiālu 2. sadaļā.)

Atgādiniet audzēkņiem, ka Mācības un Derību 121:41–43 ir minētas vairākas Kristum piemītošas īpašības, ko var attiecināt uz taisnīgu ģimenes vadīšanu. Aiciniet audzēkņus pārlasīt šo rakstvietu un to, ko viņi ir uzrakstījuši, pildot uzdevumu „Pierakstiet savas domas” sagatavošanās materiālu 2. sadaļā. Aiciniet dažus audzēkņus dalīties pierakstītajā ar pārējiem. Pēc tam jūs varētu uzdot šādu jautājumu:

• Kādus vienlīdzīgu partnerattiecību un taisnīgas ģimenes vadīšanas piemērus jūs esat redzējuši vai dzirdējuši?

Pieņemot lēmumus par savu ģimeni, vīriem un sievām ir kopīgi jāapspriežas.

Tālāk sniegtais situācijas apraksts ir paredzēts, lai palīdzētu audzēkņiem izvērtēt savu izpratni par vienlīdzīgām partnerattiecībām laulībā un ģimenes vadīšanu. (Apsveriet, kā jūs varētu pielāgot doto situācijas aprakstu jūsu kultūrā ierasto normu atspoguļošanai vai savu studentu īpašajām vajadzībām.)

Strādājot visi kopā vai nelielās grupiņās, pārskatiet tālāk sniegto situācijas aprakstu un pārrunājiet izdales materiāla noslēgumā ietvertos jautājumus.

Nikolaja un Helēnas stāsts

Mūžīgā ģimene: skolotāja materiāli — 17. nodarbība

Nikolajs un Helēna ir laimīgi precējušies jau 10 gadus, un viņiem ir trīs bērni. Viņi abi vēlas, lai viņu ģimene balstītos uz Jēzus Kristus un Viņa evaņģēlija pamata, un katrs no viņiem cenšas izpildīt savus dievišķi piešķirtos ģimenes pienākumus.

Tāpat kā citiem laulātajiem pāriem, arī Nikolajam un Helēnai rodas domstarpības. Parasti viņu domstarpības ir saistītas ar naudas tērēšanu. Nikolajs veic pilnas slodzes darbu ārpus mājas. Helēna rūpējas par bērniem un mājas soli, laiku pa laikam šur tur piestrādājot. Nikolajs uzskata, ka viņa ģimenes vadītāja loma, kā arī tas, ka viņš pelna vairāk, nozīmē, ka viņam vajadzētu būt gala vārdam attiecībā uz naudas tērēšanu. Helēna domā, ka viņai vajadzētu būt lielākai noteikšanai lēmumos, kas attiecas uz bērniem, jo viņa ar tiem pavada vairāk laika, nekā Nikolajs. Dažkārt ir bijuši gadījumi, kad viņa, neko nesakot Nikolajam, ir tērējusi naudu pēc pašas ieskatiem.

Nesen Nikolajs un Helēna ir sākuši runāt par to, ko darīt ar viņu iekrāto naudu. Nikolajs vēlētos to izmantot automašīnas iegādei, kas atvieglotu nokļūšanu viņa darba vietā un palīdzētu ģimenei pārvietoties. Helēna šo naudu vēlētos izmantot bērnu brīvdienu izbraukumam pie radiniekiem un kopīgām ģimenes izklaidēm, pirms bērni ir kļuvuši lieli.

Kaut arī Nikolaja un Helēnas domstarpības šķiet nomācošas, viņiem ir jāpieņem kāds lēmums.

• Kas, jūsuprāt, ir lielākais izaicinājumus, ar ko Nikolajam un Helēnai ir jātiek galā, pieņemot šo lēmumu par naudas tērēšanu?

• Kā, jūsuprāt, viņiem būtu jāpilnveido sava izpratne par vienlīdzīgām partnerattiecībām un ģimenes vadīšanu saistībā ar lēmumu pieņemšanu ģimenē? (Skat. sagatavošanās materiālu 3. sadaļu.)

• Ja jūs būtu Nikolaja vai Helēnas vietā, kā jūs uzrunātu savu dzīvesbiedru, lai kristīgi apspriestos par minētā lēmuma pieņemšanu?

© 2022 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Nikolaja un Helēnas stāsts

Kad audzēkņi būs veltījuši pietiekami daudz laika dotā situācijas apraksta apspriešanai, jūs varētu tiem pajautāt:

• Kā savstarpēja apspriešanās taisnīgumā var nākt par svētību pāriem un viņu bērniem?

Noslēdzot nodarbību, izlieciet apskatei dotos jautājumus un atvēliet audzēkņiem pietiekami daudz laika to personīgai apdomāšanai un gūto iespaidu pierakstīšanai.

• Kādu kristīgu attieksmi, īpašību vai paradumu es varētu attīstīt vai izkopt, lai veicinātu vienlīdzīgu partnerattiecību īstenošanu savā laulībā? Kādu palīdzību es varētu lūgt Tam Kungam savos centienos?

Nākamajai nodarbībai

Kopīgā sarunā ar studentiem atzīstiet, ka, domājot par laulību un bērniem, pāri bieži vien visvairāk satraucas par to, kā viņi spēs nodrošināt savas finansiālās vajadzības. Aiciniet audzēkņus ar lūgšanu studēt nākamās nodarbības sagatavošanās materiālus, ieklausoties pamudinājumos, kas varētu palīdzēt gudru finansiālo lēmumu pieņemšanā un pašpaļāvības stiprināšanā.