使家人永遠結合在一起

為自己和已逝祖先接受聖殿教儀，能使我們獲得力量，幫助我們建立自己的永恆家庭。家譜和聖殿事工也是協助天父的家人結合在一起所不可或缺的。本課結束時，學生將能夠說明，透過聖殿和家譜事工可獲得的一些祝福。學生也會受邀決定用哪些方法，開始或繼續努力探索已逝祖先，在聖殿為他們執行教儀。

教學建議

天父想要將能力和力量賜給祂的兒女。

開始上課時，不妨展示以下問題，並請學生將他們的答案列在白板上：

身為今日世上的年輕成人，你特別需要哪些靈性力量或祝福？為什麼？

請一位學生讀出家庭文告第三段（見「家庭：致全世界文告」，ChurchofJesusChrist.org）。請學生說明，對於聖約和教儀在神計畫中的角色，他們有何了解。

給學生時間仔細複習準備資料第1部分中，羅素·納爾遜會長所說的話。請他們分享從納爾遜會長身上學到哪些有關聖職教儀和聖約的事。學生分享時，幫助他們找出如下的真理：接受教儀和聖約可以鞏固婚姻和家庭。接受並敬重聖職教儀和聖約時，神會祝福我們獲得祂的能力（亦見教義和聖約109：22）。

聖職教儀和聖約曾在哪些方面，使你和家人獲得能力或鞏固？（在準備資料中，學生受邀沉思這個問題。）

你可以為自己的生活和家庭中，這其中的一項或多項祝福作見證。鼓勵學生，如果尚未接受聖殿教儀，就朝這個目標前進，並遵守所立的聖約。

天父希望祂所有的家人都獲得救恩。

不妨將學生分組，進行下列活動。發給各組一份以下的講義。（或者，若想調整情境使之更切合學生的情況，也可以準備一個類似的情境。）請各組依照講義上的指示去做。

救贖死者的教義

永恆家庭教師資料——第9課

各組分別閱讀以下情境，然後討論後面所附的問題。

一位有不同信仰的朋友，最近參加了聖殿開放日活動，在那裡聽人談到為已逝祖先執行教儀。幾天後，她問你：「你們教會為什麼要為死者執行儀式？」

你會如何回答這位朋友的問題？（各組討論完這個問題後，可以複習準備資料第1部分，約瑟F.·斯密會長所說的話，也可以一起複習哥林多前書15：29。）
關於天父和耶穌基督的特質、願望和影響力，救贖死者的教義教導了哪些事？

給予充分的時間後，請一、兩位學生分享從小組討論學到的事。

一起複習教義和聖約128：15，並討論下列問題：

根據這節經文，代替已逝祖先接受聖殿教儀對我們為什麼很重要？（用學生的話，將如下的真理寫在白板上：已逝祖先的救恩對我們個人的救恩和完全是必要且不可或缺的。）
你認為祖先的救恩對我們個人的救恩和完全為什麼是必要的？
探索已逝祖先並代替他們在聖殿接受教儀，如何使我們變得更像救主？（不妨請學生複習準備資料第2部分，戈登·興格萊會長所說的話。）

請學生想想，救主努力為他們做了他們無法自己做到的事，他們對祂有何感受。然後請學生思考，為已逝祖先接受他們無法為自己接受的拯救教儀時，這些祖先可能會有什麼感受。

主會祝福那些做聖殿和家譜事工的人。

改善教導與學習

提出能鼓勵學生應用所學的邀請。學生應用真實的原則和教義真理時，對福音的了解就會更深刻。憑信心行動有助於歸信救主，並獲得祂應許給服從者的祝福。若想在課堂上幫助學生，你在作準備時，要適當地優先考慮那些鼓勵應用所學的問題和活動。

不妨邀請能使用電子裝置的學生前往FamilySearch.org，或FamilySearch家譜樹應用程式。（不妨將網站或應用程式展示給全班看，或建議沒有裝置的學生與有裝置的同學共用。）一同探索網站或應用程式中的一些功能。你可以使用「我周圍的親屬」功能，幫助學生了解他們彼此間的關係。思考下列哪些問題可能值得討論：

你在做家譜方面有哪些經驗？
現在或過去有哪些事使你沒有去做家譜？你當時如何克服這類障礙？主能如何幫助你做這件事？
如果你曾代替祖先接受聖殿教儀，當時有什麼感受？

你可以播放影片「家譜所應許的祝福」（3：24）（在準備資料第2部分也曾提到）。

2:3

不妨請學生列出主和祂的教會領袖應許給參與聖殿和家譜事工者的一些祝福。

請學生想想他們此時特別需要的靈性力量或祝福（請他們複習課程一開始時，列在白板上的清單）。請學生分享或見證，他們在參與聖殿和家譜事工時，曾在何時體驗過這類祝福。

給學生幾分鐘的時間，記錄下如何應用在本課中學到的事。鼓勵他們設立一個自己覺得可達成的目標，定期參與聖殿和家譜事工。他們也可以記錄下自己希望藉此獲得的祝福。

注意：將來上課時，找機會詢問學生，他們的聖殿和家譜目標完成得如何。

為下堂課作準備

你可以在課程結束時或在這一週當中，邀請學生訪問一對在聖殿印證的夫妻。請學生問這對夫妻，印證時所立的聖約如何影響他們的婚姻，以及他們如何一起努力更接近神。