了解智能障礙
智能障礙意指一人在學習、思考、解決問題、理解各種事物，以及發展日常生活技能的各方面有嚴重的限制。智能障礙者都有能力學習，也能過有價值與快樂的生活。
不要因為看見某種身心障礙情形，就認定那人的智能有障礙。智能障礙者仍然能夠感受到聖靈的影響力。
有些智能障礙者可能只有在少數特定領域才需要輔助，有些則可能在生活的各方面都需要輔助。智能障礙常常會影響當事人溝通、社交以及自我照顧的技能。智能障礙也可能會影響到當事人學習與記憶的能力。常見的原因包含頭部創傷、唐氏症以及胎兒酒精症候群。智能障礙往往也會伴隨其他的身心障礙。
協助方法
- 與智能障礙者的家人或照護者共同商量之後，找出他的長處、能力以及學習模式，並針對他完成的事情以及正向的表現加以讚揚。提供服務的機會。
- 根據其個人的技巧和能力來訂立高標準但合理的期望。
- 作眼神的接觸，並且用簡短、清楚的語句，直接但溫和地與其交談。
- 給他們多一點時間來回答問題或者對狀況作出反應。
- 盡可能讓他們自己去完成各項任務。
- 鼓勵真誠的友誼。
- 說話的態度永遠要和善可親，不要使用貶抑的字詞或俗語，也要協助其他人同樣這麼做。
教學提示
- 將指派或要求分解成簡單的小步驟。例如，與其要求某人準備好來作祈禱，不如將這項任務分解成雙手交疊、低頭並閉上眼睛這幾個小步驟。準備好在教學時運用重複教導的技巧。
- 在祈禱後選擇能讓有智能障礙的成員參與課程的機會，例如挑選詩歌、讀一段經文、拿圖片、分享見證以及回答問題等等。
- 運用角色扮演、實物教學等教學法，以及其他的視覺補助工具，來說明不容易理解的概念。將困難的概念細分為幾個簡單的重點。
- 用簡單的語句來溝通，並且重複說明重要的內容。
- 找機會讓學生分組進行活動。
- 建立一套固定的班級秩序、常規，讓學生能安心地參與。
- 態度要積極；要面帶笑容。
- 要知道如果你透過祈禱並藉著信心尋求，天父就會祝福你，啟發你的靈感。
- 教師不應該假設智能障礙學生需要接受洗禮或其他的教儀。用心去體察每一個人的處境。
額外資源
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