“Спрямувати своє серце на розуміння”

Старійшина Кім Б. Кларк

Сімдесятник

Вечір з генеральним авторитетом • 8 лютого, 2019 р. • Скинія у Солт-Лейк -Сіті

Мої дорогі брати й сестри, як радісно служити з вами, беручи участь у цій великій роботі. Я висловлюю вам мою любов та вдячність за всю надзвичайну роботу, яку ви виконуєте, щоб допомогти зростаючому поколінню молоді та молодих дорослих поглиблено вивчати євангелію Ісуса Христа.

При поглибленому вивченні євангелії у наших студентів збільшуються (1) знання і розуміння, (2) здібність до ефективних праведних дій та (3) можливість ставати все більше і більше схожими на Спасителя.

Розуміння євангелії---це важлива ланка між знанням євангелії та ефективними праведними діями. Сьогодні я хочу поділитися з вами кількома думками про те, що ми можемо робити, аби допомагати нашим студентам поглиблювати розуміння євангелії Ісуса Христа.

Я почну з цієї чудової фрази, якою Авінадій докорив священикам царя Ноя: “Ви не спрямували свої серця на розуміння; отже, ви не були мудрими”¹.

Священики мали Писання, і вони знали про закон та пророків, але вони не спрямували свої серця на розуміння. Серце---це символічний центр нашої волі, наших бажань, зобов’язань, цінностей та пріоритетів, почуттів та нашого свідчення про істину².

Розуміння євангелії---це щось набагато більше, ніж розумовий досвід³. Це духовний досвід, коли Святий Дух свідчить про істину та просвітлює наш розум і змінює наші серця⁴. Розуміння серцем---це дар Духа.

Коли один з ваших студентів має бажання спрямувати своє серце на розуміння євангельського принципу, наприклад, віри в Ісуса Христа, такий студент має скористатися своєю свободою волі, щоб вибрати Ісуса Христа і жити за цим принципом. Його досвід, отриманий під час опанування цього принципу, буде впливати на його серце. Коли він діє, це дає можливість Святому Духу свідчити, просвітлювати та змінювати те, як його серце приймає Господа та цей принцип⁵. Коли він продовжує жити за цим принципом, обмірковує свій досвід та свідчить про те, що, як він знає, є істинним, його розуміння віри зростатиме і його серце зміниться:

Його воля, бажання та пріоритети---те, що стосується дій з вірою у Спасителя,--- стануть більше збігатися з волею Господа.
Його завіти з Господом сформулюють більш глибокі зобов’язання у його серці діяти з вірою у Нього.
Його почуття любові, посвячення, радості та віри у Господа стануть глибшими та сильнішими.
Зросте його особисте свідчення про істинність віри в Ісуса Христа та силу Господа і Його любов⁶.

Що ви і я можемо робити як вчителі євангелії, аби допомагати нашим студентам спрямувати свої серця на розуміння вчення Ісуса Христа? Дозвольте мені поділитися з вами історією, у якій, на мою думку, є для нас важливі послання.

Учитель зібрав групу учнів 4-го класу і за кілька хвилин розказав їм про Мартіна Лютера, німецького католицького священика, який був важливою фігурою у протестантській Реформації в Європі⁷. Потім він роздав дітям короткий тест. Однак учні відповіли на запитання так, неначе їх навчали про Мартіна Лютера Кінга мол., американського борця за громадянські права; вони не відповіли вірно на жодне запитання.

Потім учитель зібрав другу групу учнів 4-го класу. Однак, цього разу він почав із запитання: “Хто з вас знає, ким був Мартін Лютер Кінг мол.?” Усі стрімко підняли руки. Ці діти знали багато про Мартіна Лютера Кінга мол. Тоді учитель запитав: “Ви знаєте, чому батьки Мартіна Лютера Кінга мол. назвали його Мартіном Лютером Кінгом?” Ніхто не знав. Тоді він сказав: “Я збираюся вам розповісти, чому”. Потім він навчив їх про Мартіна Лютера, використовуючи таку саму інформацію, яку він надав першій групі. Коли він роздав їм такий самий тест, друга група правильно відповіла на всі запитання.

Перша група абсолютно нічого не вивчила про Мартіна Лютера⁸. Однак, працюючи з другою групою, вчитель розповів про зв’язок між Мартіном Лютером і Мартіном Лютером Кінгом мол., про якого учні знали дуже добре і до кого мали сильні почуття.

Запитання вчителя та обговорення, яке він провів з ними, відкрили розум та серця учнів до нової інформації та нових почуттів. Вони не лише дізналися про Мартіна Лютера, але це навчання також поглибило їхнє розуміння про Мартіна Лютера Кінга мол.

Ця історія показує необхідність створення досвіду, який допоможе нашим студентам спрямувати свої серця на розуміння євангельських принципів. Для мене тут важливі два уроки:

Є велика сила у поєднанні принципу з їхнім власним досвідом і з тим, що вони вже знають та розуміють. Особистий досвід і є насправді тим, що впливає на їхні серця.
Дуже важливо використовувати запитання---як ті, щомиставимо, так і ті, що ставлятьстуденти. Запитання розкривають їхній розум та їхні серця.

Ці ідеї дуже потужні. Я запрошую вас використовувати їх разом з двома іншими:

Цілеспрямовано навчайте процесу. Спрямувати серця до розуміння---це духовний процес; розуміння серцем---це духовний дар. Будь ласка, навчайте студентів, як цей процес відбувається. Допомагайте їм відчувати свою відповідальність у використанні їхньої свободи волі, аби вибирати Господа та жити за принципами. Навчайте їх обмірковувати свій досвід, ділитися тим, що вони дізналися, та свідчити про істину. З ними буде благодать Ісуса Христа, коли вони навчатимуть інших⁹.
Зосередьтеся на Спасителі. Це Його вчення і Його світло, любов та сила, які їм потрібні; у Ньому все поєднується. Коли ми свідчимо про Нього та пов’язуємо принципи з Ним, Святий Дух буде свідчити про істину, навчати і просвітлювати.

Коли ви робитимете це та багато іншого, Святий Дух свідчитиме про істину, особливо, що Ісус---це Христос. Він навчатиме ваших студентів кожного особисто. Він змінить їхні серця, і вони зростатимуть у своєму розумінні євангелії Ісуса Христа. Я знаю, що це істина. Я залишаю з вами свою любов та моє свідчення, в ім’я Ісуса Христа, амінь.