「摩賽亞書第1章：『要不是這些……頁片』」，摩爾門經教師用本（2024）
「摩賽亞書第1章」，摩爾門經教師用本
摩賽亞書第1章
「要不是這些……頁片」
經文對於你在一生中保有對耶穌基督的信心，有哪些影響？便雅憫王教導他的兒子們，經文在他們的信心中扮演的重要角色。本課能幫助你增加研讀經文的渴望。
鼓勵養成每日研讀經文的習慣。很少有事情能比幫助學生從經文中學習、喜愛經文，並每天研讀經文，更能對他們的生活產生強大且持久的良好影響。其中一個方法是請學生訂立閱讀目標，並制定每天研讀的個人計畫。
學生準備：請學生進行個人經文研讀，並沉思這麼做對自己的影響，尤其是對他們對耶穌基督的感覺和信賴的影響。
可進行的學習活動
對我們對耶穌基督的信心來說，什麼是必不可缺的？
不妨拿著一本摩爾門經和其他的經文，然後在你提出以下問題時，把它們放到一邊：
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如果沒有摩爾門經或其他經文，我們的生活會是什麼樣子？
為了幫助你思考這個問題，不妨觀看「經文傳承」影片，影片可在ChurchofJesusChrist.org取得，從0：00觀看至5：36。
請學生分享他們的想法。不妨重述影片中，談到那些為經文而犧牲的人時所提出的那個問題：「他們知道哪些關於經文的重要事項，是我們也必須知道的？」
沉思以下問題，或在你的研讀日記中回答：
學生若在自己的研讀日記中寫下答案，能讓他們在本課稍後或一年中往後的時間，再回頭來看看自己的答案，這會對他們有幫助。
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你對經文有哪些感覺？為什麼？
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如果你在接下來的幾年內保持目前的經文研讀習慣，你認為這會如何影響你？
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如果你目前沒有經文研讀的習慣，你需要了解或感受到哪些事，來開始研讀經文？
在研讀本課時，請繼續思考這些問題。你將閱讀便雅憫王給他兒子們有關經文的忠告。尋求透過聖靈來學習，經文能如何為你的生活帶來祝福。
便雅憫王的忠告
便雅憫王的父親摩賽亞得到主的警告，叫他的人民應離開家園。當他們遵照主的命令時，發現了柴雷罕拉人（見奧姆乃1：12-19）。這兩群人聯合起來，而摩賽亞被立為國王，便雅憫則在他父親之後繼位成王。在研讀便雅憫王教了他兒子們哪些事之前，先更了解便雅憫王會有幫助。
閱讀摩爾門語1：12-18和摩賽亞書1：1，找出便雅憫王所面臨的困境，以及他有哪些地方特別引起你的注意。
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你發現了什麼？
讓學生分享各種不同的想法和意見。
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你為什麼應該要聽便雅憫王的忠告？
閱讀摩賽亞書1：2-7，找出便雅憫王教導兒子有關經文的哪些事。知道「神的奧祕是唯有藉著啟示而得知的屬靈真理」（經文指南，「神的奧祕」，scriptures.ChurchofJesusChrist.org），會有幫助。如果你想看一段便雅憫王話語的影片，請觀看「經文傳承」，影片可在ChurchofJesusChrist.org取得，從5：40觀看至6：20。
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你從便雅憫王身上學到了哪些事？
在白板上寫下學生分享的內容。如果他們沒有分享以下這樣的原則，不妨補充進去。
以下是我們可以從便雅憫王身上學到的一些原則：
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如果不堅持勤奮地研讀經文，我們就可能逐漸失去信心。
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勤奮地查考經文，會使我們獲益。
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在你看來，若我們不研讀經文，為什麼可能會逐漸失去信心？
主已應許我們在閱讀經文時，會以許多方式為我們帶來祝福。研讀以下幾段經文章節，並找出這些祝福：
請學生分享他們所找到的事。
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在這些祝福中，你最渴望在自己的生活中得到哪些祝福？
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這些祝福如何增加我們對主及祂的福音的信心？
經文與我們的信心
十二使徒定額組陶德·克理斯多長老教導：
總之，一切經文的核心宗旨是要讓我們的靈魂充滿對父神和祂兒子耶穌基督的信心——相信祂們存在；相信天父為我們的不死與永生訂立了計畫；相信耶穌基督的贖罪與復活讓幸福計畫得以完成；相信要把耶穌基督的福音變成我們的生活方式；相信要認識「獨一的真神，並且認識〔祂〕所差來的耶穌基督」（約翰福音17：3）。（陶德·克理斯多，「經文的祝福」，2010年5月，利阿賀拿，第34頁）
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寫下對你和你的見證有強烈影響的兩到三則經文出處，特別是有關耶穌基督或天父的內容。這些經文如何幫助了你？如果你從來沒有讀過這些經文，你的生活會有什哪些不同？
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花五分鐘研讀你的經文。找出任何能幫助你對主及祂的福音保持忠信的真理。留意任何可能有幫助的感受，並寫下你的經驗。
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與某位你認為對主耶穌基督非常忠信的人傳簡訊或交談。詢問對方，經文在幫助他（她）保持忠信方面扮演哪種角色。
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觀看以下其中一部影片，找出經文研讀能如何為我們的生活帶來祝福，並增加我們對天父和耶穌基督信心的例子。所有影片均可在此找到：ChurchofJesusChrist.org。
請幾位學生分享他們的想法或經驗。聆聽同儕的見解和見證，可以是一種有力的經驗。不妨也分享你自己的想法和見證。
個人經文研讀
沉思你的經文研讀。當你勤勉地研讀神的話語時，你對天父和耶穌基督的信心會在哪些方面有所增長？在你看來，主會希望你做哪些事來改善你的研讀？不妨在研讀日記中，寫下你可能有的任何目標。
詢問是否有學生願意分享他們的研讀目標，會更有效。