모사이야서 7~10장

개요

모사이야서 5장은 백성들에게 이름을 하나 주기 위해 그들을 불러 모았던 베냐민 왕의 설교의 결론이다.(모사이야서 1:11 참조) 모사이야사 7~8장에서, 암몬은 림하이 왕을 선지자에게로 인도하고 선지자, 선견자, 계시자의 역할에 대한 중요한 진리를 설명했다. 모사이야서 9~10장에서, 지니프는 니파이 땅으로 돌아가 그곳에 도시를 재건하는 데 너무 열중한 나머지 그의 결정이 초래할 수 있는 부정적인 결과를 고려하지 않았다. 그 결과를 경험한 지니프와 그의 백성은 믿음으로 주님께 의지했다.

가르칠 준비하기

다음 내용은 교사에게 각 수업에 앞서 미리 준비해야 할 사항에 관한 아이디어를 제공한다.

모사이야서 5:1~5

수업 목적: 학생들이 주님의 도움으로 변화하고자 하는, 또는 그러한 변화를 계속하고자 하는 소망을 키우도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 하나님 아버지와 예수 그리스도께 더 가까이 나아가고자 하는 이유가 무엇인지 생각해 보라고 한다.
동영상: “베냐민 왕의 백성들이 성약을 맺다”(3:40; 0:00~1:37 구간 시청), “Change: It’s Always a Possibility![변화: 항상 가능합니다!]”(40:43; 37:24~40:06 구간 시청), “마음의 변화”(4:39)
게시할 내용: 변화에 관한 도표(칠판에 게시하거나 작성)
화상 수업 제언: 화이트보드 도구를 사용하여 다음과 같은 문장을 입력한다. “주님의 영을 통해 우리 마음이 변화함에 따라 우리는 …” 그런 다음 여러 학생들에게 모사이야서 5장 1~5절을 공부한 것을 바탕으로 이 문장을 완성해 보라고 한다.

모사이야서 5:6~15

수업 목적: 학생들이 예수 그리스도의 이름을 받드는 것의 중요성을 이해하도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 다음 질문을 숙고해 보라고 한다. “예수 그리스도의 이름을 받는다는 것은 무슨 의미인가?”
동영상: “Name of Christ[그리스도의 이름]”(3:51)
화상 수업 제언: 학생들에게 자신의 기기에서 문서로 도표를 작성하라고 한 다음, 각자 완성된 도표 화면을 공유해 달라고 한다. 이 활동을 수행하는 경우, 학생들에게 화면과 도표를 공유해야 함을 미리 알려 준다.

모사이야서 7~8장

수업 목적: 학생들이 하나님 아버지의 계획에서 선지자의 선견자로서의 역할의 중요성을 이해하도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 누군가가 자신에게 왜 선지자를 믿느냐고 묻는다면 어떻게 답할 것인지 생각해 보라고 한다.
게시할 내용: 모사이야서 속 여정 도표를 칠판에 게시하거나 적는다.(이는 다음 수업을 위해 참고할 수 있도록 남겨 둘 수 있다.)
화상 수업 제언: 학생들이 선견자의 중요성에 대한 활동을 완료할 때 옵션을 화면에 표시하거나 채팅창에 게시하는 것이 좋다. 알게 된 내용을 나눌 준비가 되면, 학생들에게 자신이 완료한 활동의 번호를 채팅창에 입력하라고 한다. 그런 다음 다른 활동을 완료한 몇몇 다른 학생들에게 그들이 알게 된 내용을 나눠 달라고 한다.

모사이야서 9~10장

수업 목적: 학생들이 기도하고 신앙으로 나아갈 때 어떻게 주님께로부터 힘을 얻을 수 있는지 깨닫도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 ‘열의가 지나쳐’라는 말이 무슨 의미인지 찾아보라고 한다. 학생들에게 십 대들이 때때로 지나치게 열정을 쏟는 대상과 그것이 야기할 수 있는 어려움을 발표할 준비를 해 오라고 한다.
게시할 내용: 개기 일식 이미지, 개기 일식에 대한 질문(칠판에 게시하거나 작성), 모사이야서 속 여정 도표, “주님께 의지하다”라는 제목 아래 나오는 구절과 질문
동영상: “기도”(4:12)
화상 수업 제언: 수업 막바지에 시나리오를 공부할 때, 학생들에게 채팅 기능을 사용하여 질문에 답하게 한다. 그런 다음 몇 가지 답변을 선택하여 반원들과 공유한다.

교리 익히기 복습 7

수업 목적: 학생들이 교리 익히기 성구에서 배운 교리를 실생활 속 상황에 적용하는 방법을 배우도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 이미 공부한 몇 가지 교리 익히기 성구를 복습하고 그 성구들이 오늘날 십 대들의 삶에 어떻게 적용될 수 있는지 생각해 보라고 한다.
동영상: “주님은 육에 속한 사람을 벗어 버리라고 가르치십니다”(10:51; 0:00~5:15 구간 시청)
게시할 내용: 교리 익히기 성구와 성구 핵심 문구가 나온 도표, 편지 쓰기에 관한 지침
화상 수업 제언: 수업이 끝날 무렵, 학생들이 편지 쓰기를 마치면 학생들을 소회의실에 소그룹으로 나누고 편지 내용을 서로 나누어 보라고 한다. 이때 그들이 작성한 시나리오도 함께 나누도록 한다. 학생들이 소회의실에서 복귀할 때, 각 그룹별로 한 명에게 다른 학생의 편지에 대해 인상 깊었던 내용을 나눠 달라고 한다.