Mosiáš 29 – Alma 4

Přehled

Muž, který se jmenoval Nehor, učil mezi Nefity falešné nauce, která způsobila, že lidé v jeho době a i lidé v následujících letech odmítali Spasitele. Kvůli jeho vlivu začali někteří lidé „pronásledovati ty, kteří k církvi Boží náleželi“ (Alma 1:19). Později muž jménem Amlici vedl vzpouru proti Nefitům, která způsobila, že mnozí zemřeli v bitvě. Postupem času pýcha a sváry některých členů Spasitelovy Církve způsobily, že Církev přestala činit pokrok. Alma se proto cítil inspirován vzdát se funkce hlavního soudce a věnovat se kázání Božího slova.

Připravte se na výuku

Následující informace učitelům poskytnou náměty týkající se toho, co bude možná třeba předem připravit na jednotlivé lekce.

Alma 1:1–18

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci rozpoznat a odmítnout falešné nauky, které by je mohly odvádět od Ježíše Krista.

Příprava studentů: Studenti si mohou prostudovat oddíl „Umím rozpoznat a odmítnout falešné učení“ v osnově „3.–9. června. Mosiáš 29 – Alma 4: ‚Byli stálí a neochvějní‘v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny: Kniha Mormonova 2024
Video: „Repentance: A Joyful Choice“ (15:45; sledujte od časového kódu 9:17 do 10:10)
Námět pro výuku formou videokonference: Až studenti najdou verše, které napravují Nehorovy falešné nauky, mohli by se o své odpovědi podělit pomocí chatu.

Alma 1:19–33

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci reagovat s vírou a cítit se pokojně, i když čelí pronásledování kvůli tomu, že jsou členy Církve Ježíše Krista Svatých posledních dnů.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si vybavili, kdy byla jejich víra zpochybňována, a jak na to reagovali.
Video: „The Cost – and Blessings – of Discipleship“ (14:45; sledujte od časového kódu 0:25 do 2:05)
Námět pro výuku formou videokonference: Vyzvěte studenty, aby v chatu uváděli skutky, které Nefité vykonali. To poskytne studentům seznam, na který se mohou všichni odkazovat, což jim umožní přidat skutky, které našli jejich spolužáci, do svých vlastních seznamů.

Alma 2–3

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci lépe pochopit, jaké důsledky má to, když se rozhodneme v tomto životě někoho následovat.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si před příchodem na hodinu přečetli nebo poslechli Almu 2–3 . Požádejte je, aby se zamysleli nad tím, čemu se mohou z vyprávění v těchto kapitolách naučit.
Materiály, které lze ukázat: Tabulka s názvem Mzda „od toho, koho chce poslouchati“, buď zobrazená, nebo zkopírovaná na tabuli, aby ji studenti mohli vyplnit
Názorné pomůcky: Kousky papíru, které představují měnu; dva sáčky nebo krabičky

Alma 4

Účel lekce: Tato lekce může studentům pomoci používat Boží slovo k překonání pýchy a svárů.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se přišli připraveni podělit se o úryvek z písem nebo o citát některého církevního vedoucího o pokoře.
Názorná ukázka: „Kámen úrazu“ napsaný na listu papíru přilepeném na podlaze u vchodu do třídy
Video: „Alma Preaches the Word of God“ (10:33; sledujte od časového kódu 0:36 do 1:59)
Námět pro výuku formou videokonference: Zvažte možnost zobrazit během lekce tabulku, na jejíž jedné straně by byly uvedeny problémy, s nimiž se Alma a jeho lid potýkali, a na druhé straně řešení. Vyzvěte studenty, aby v průběhu hodiny tuto tabulku doplňovali a překreslili si ji do svých studijních deníků.

Opakování mistrovství v nauce 10

Účel lekce: V této lekci studenti dostanou příležitost procvičit si uplatňování některých aspektů nauky, které letos studovali, ve svém životě.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby si vybrali jednu z prvních 12 pasáží z mistrovství v nauce, kterou považují za důležitou. Povzbuďte studenty, aby přišli připraveni podělit se o to, proč je pro ně jimi zvolená pasáž důležitá.
Materiály, které lze ukázat: tabulka obsahující prvních 12 pasáží z mistrovství v nauce
Námět pro výuku formou videokonference: Studenti by mohli do chatu a psát o různých výzvách nebo problémech, které ve světě existují. Mohli by tam pak napsat i pasáže z mistrovství v nauce, které by mohly pomoci lidem, kteří těmto výzvám nebo problémům čelí.