精通教義複習13

找出並劃記從阿爾瑪書7：11-13到摩羅乃書10：4-5之間的精通教義經文章節

精通教義的一個目的，是透過增進你對經文中找到的福音真理的了解，來幫助你歸向基督。本課旨在幫助你找出摩爾門經後半部分的12段精通教義經文章節。

營造一個有歸屬感的環境。給學生更多彼此了解的機會，有助於營造一個包容和有歸屬感的環境。找出機會，讓學生可以彼此分享有關自己生活的合宜資訊。

學生準備：邀請學生請朋友或家人向自己展示，他們用哪些不同的方式來劃記經文章節，以及為什麼。

可進行的學習活動

可能需要用一堂精通教義章節課程來取代本複習課程。參考區域主管、地區主管或協調員提供的教學進度表，在福音進修班學期之內，務必教完每一堂精通教義章節課程。

經文出處和關鍵經文詞句

如有需要，在請學生回應以下情境之前提醒他們，劃記經文並非不尊重，也不是強制一定要做，而且劃記的方式也沒有所謂的對錯。重要的是要努力找出、學習和牢記經文所教導的內容。

想像一下，你的弟弟妹妹注意到，你研讀經文時會在經文上劃記。看著你作著劃記的經文書頁後，你的弟弟妹妹問你，為什麼你要在自己的經文上劃記。

• 你會怎麼回應？

不妨請學生在小組中分享，他們用哪些不同的方式來劃記自己的經文，以及為什麼。幫助學生了解，將經文章節劃記下來，有助於讓經文變得個人化、強調有意義的見解，並能在以後更容易再找出這些經文章節。

學生分享完後，展示以下圖表，或作成講義發給大家，供以下活動使用。

摩爾門經精通教義：阿爾瑪書～摩羅乃書

摩爾門經教師用本（2024）

經文出處	關鍵經文詞句
經文出處 阿爾瑪書7：11-13	關鍵經文詞句 「祂必到各處去，受盡各種痛苦、折磨、試探。」
經文出處 阿爾瑪書34：9-10	關鍵經文詞句 「贖罪是必定要完成的；……是無限而永恆的犧牲。」
經文出處 阿爾瑪書39：9	關鍵經文詞句 「不要再追求眼睛的欲望。」
經文出處 阿爾瑪書41：10	關鍵經文詞句 「邪惡絕非幸福。」
經文出處 希拉曼書5：12	關鍵經文詞句 「你們要在……我們救贖主這塊磐石上建立根基。」
經文出處 尼腓三書11：10-11	關鍵經文詞句 「我已順從了父從開始時對萬事的旨意。」
經文出處 尼腓三書12：48	關鍵經文詞句 「像我一樣完全，或像你們在天上的父一樣完全。」
經文出處 尼腓三書27：20	關鍵經文詞句 「歸向我，……受洗，使你們得以藉著接受聖靈而聖化。」
經文出處 以帖書12：6	關鍵經文詞句 「你們的信心受到考驗之前，你們不能獲得見證。」
經文出處 以帖書12：27	關鍵經文詞句 「如果世人到我這裡來……我必為他們使軟弱的東西變成堅強。」
經文出處 摩羅乃書7：45-48	關鍵經文詞句 「仁愛是基督純正的愛。」
經文出處 摩羅乃書10：4-5	關鍵經文詞句 「用真心誠意來求問，對基督有信心，……藉著聖靈的力量，你們可以知道一切事情的真實性。」

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不妨請學生與一位同伴一起進行活動，指派每個小組準備向全班講介至少一段精通教義章節，確使所有12段經文都被指派出去。在給他們時間準備之後，請每個小組進行以下活動：

1. 向班上其他人介紹自己的同伴，分享彼此的趣事或重要的事情

2. 以下列方式向全班講介他們的精通教義章節：

   • 鼓勵同學翻到這段經文，並考慮劃記下來

   • 向全班讀出整段經文，然後指出關鍵經文詞句

   • 說明了解關鍵經文詞句中的真理，對今日的青少年為什麼很重要

所有的學生都分享完後，學生可以利用課堂上的剩餘時間，開始背誦經文出處和關鍵經文詞句。他們可以運用精通教義行動應用程式來幫助他們（若有的話）。

補充學習活動

給學生教導的機會

不妨指派每一位學生一段不同的精通教義章節。每一位學生可以運用他們被指派的經文章節，準備一個靈性分享，在本學期隨後的靈修時間上分享。如果你運用這個教學建議，務必要記下哪一位學生被指派哪一則精通教義章節，還有被排在哪一天擔任靈修。你可以在學生要作靈修前一天的課堂上，提醒他們。

替代活動

請查看「精通教義複習1」那一課中的「補充學習活動」部分，從中選一個不同的方法，來幫助學生找出和研讀本學期的精通教義章節。