3. Nefi 13–14

Kristuse õpetused

Kristus naeratamas inimestele muistsel Ameerika mandril

Kujutlege, mis tunne võis olla Küllusliku maa inimestel kuulata ülestõusnud Päästjat õpetamas. Meid on õnnistatud sellega, et meil on osa Tema sõnumist kirjas peatükkides 3. Nefi 13–14. Need peatükid on täis põhimõtteid, mis on tänapäeval niisama tähendusrikkad, nagu need olid inimeste jaoks, kes olid kohal siis, kui Ta neid kuulutas. Selle tunni eesmärk on aidata teil leida Päästja õpetustest põhimõtteid ja mõista nende põhimõtete olulisust teie elus tänapäeval.

Aidake õpilastel ära tunda õpetust ja põhimõtteid. Õpilastele võib kasuks tulla pidev harjutamine, et nad õpiksid ära tundma evangeeliumi õpetust ja põhimõtteid. Otsige pühakirjakohti, milles õpetatakse mitut põhimõtet, ja andke õpilastele aega neid tõdesid otsida. Aidake õpilastel leitud tõdesid selgelt sõnastada.

Õpilaste ettevalmistus: Võite paluda õpilastel otsida ja olla tundi tulles valmis jagama põhjust ja tagajärge kirjeldavaid avaldusi, mida nad on iseseisva pühakirjauurimise käigus leidnud. Need võivad olla esitatud, kasutades sõnu kui ja siis, või kirjakohas võidakse lihtsalt kirjeldada, millised valikud viivad milliste tagajärgedeni.

Võimalikud õpitegevused

Millist nõu te annaksite?

Võite paluda õpilastel lühidalt selgitada või kirjeldada klassile mõnda oskust, mida nad on endas arendanud. Võite ka paluda kõigil õpilastel kirjeldada minuti jooksul oma paarilisele mingit oskust, mis neil on.

Mõelge oskusele, mida olete arendanud kogemuste teel. Selleks võib olla mõni spordiala, hobi või õppeaine koolis või ka mõni selline oskus nagu autojuhtimine, mingi roa valmistamine või lemmiklooma eest hoolitsemine.

Kujutlege, et kui olete oma oskust kellelegi lühidalt kirjeldanud, ilmutab tema huvi seda proovida.

Mõelge välja üks nõuanne, mida võiksite oma kogemustest lähtudes talle anda. See võib olla vihje, mille äratundmine võiks tal muidu aega võtta, või see võib aidata tal vältida tavapäraseid vigu, mida inimesed teie oskust õppides teevad.

Võtke oma nõuanne kokku lihtsa põhjust ja tagajärge kirjeldava lausena. (Näiteks kui oskus oli pikamaajooks, võite öelda: „Kui joote piisavalt vett, siis taastuvad teie lihased kiiremini.”)

Võite paluda mõnel õpilasel jagada oma põhjust ja tagajärge kirjeldavat lauset klassiga.

Nii nagu teie teadmised ja nõuanded võivad aidata kellelgi, kes õpib teie oskust, olla edukas ja vältida tarbetuid vigu, võivad Jeesuse Kristuse nõuanded olla õnnistuseks teile ja kaitsta teid eksimuste eest.

Täna on teil õnnistus uurida peatükke 3. Nefi 13–14, mis on jätkuks Päästja võrratule jutlusele, mille leiab ka peatükkidest Matteuse 5–7. Jeesus jätkas kõrgemate seaduste õpetamist, mis aitavad meil valmistuda elama Jumala juures (vt Õpetus ja Lepingud 88:21–22). Tema nõuandeid uurides otsige seda, kuidas on Tema õpetused asjakohased olukordades, millega teie silmitsi seisate. Tehke sageli pause, et mõtiskleda leitud põhimõtete üle, ja pange kirja, kuidas valmistab Tema õpetatud tõdede järgimine teid ette Tema juurde naasmiseks.

Põhjust ja tagajärge kirjeldavad laused pühakirjades

Üks tõhus viis Issanda õpetuste uurimiseks on otsida põhjus-tagajärg-suhteid. Sageli algavad need laused sõnaga kui. Need laused võivad aidata selgemalt mõista, millised valikud viivad milliste tagajärgedeni. Põhjus-tagajärg-lausetest (ehk tingimuslausetest) rääkides teatas vanem Kevin S. Hamilton Seitsmekümnest:

Vanem Kevin S. Hamilton

„Issand tegutseb samuti tingimuste kaudu: usu tingimuste, õigluse tingimuste, meeleparanduse tingimuste. Jumala tingimuslausete kohta võib tuua palju näiteid. Üks näide on selline: ‥

„Kui te küsite siira südamega, tõsise kavatsusega, uskudes Kristusesse, [siis] teeb ta teile selle kohta ilmsiks tõe Püha Vaimu väel” (Moroni 10:4). ‥

„Kui te peate minu käsusõnu, [siis] te jääte minu armastusse” (Johannese 15:10).” (Kevin S. Hamilton. Siis ma lasen nõrkadel asjadel saada ‥ tugevaks. – 2022. a kevadine üldkonverents)

Pange vanem Hamiltoni näidete juures tähele, et sõna kui tuleb enne nõutavat tegevust. Seejärel kirjeldatakse meie tegude mõju ehk tulemusi.

Kui Jeesus Kristus õpetas Küllusliku maa inimestele mõnda olulist põhimõtet, olid tema õpetused sõnastatud põhjus-tagajärg-suhtena, milles sisaldus sõna kui. Näiteks lugedes salme 3. Nefi 13:14–15, võite seal igas salmis märkida ära sõna kui.

Pange tähele, et vanem Hamiltoni näites lisas ta esimesse lausesse sõna siis, et rõhutada meie valikute tagajärgi. Võite kirjutada sõna siis oma pühakirjas salmides 14–15 kohtadesse, kuhu see teie meelest sobiks.

Paluge vabatahtlikel kirjutada tahvlile põhjus-tagajärg-lauseid, mida nad sellest kirjakohast leidsid. Sellega võib alustada tõeste väidete loetelu, mida õpilased saavad kogu tunni jooksul täiendada.

Päästja õpetuste ümbersõnastamine põhjus-tagajärg-lausetena

Mõned Jeesuse õpetused ei sisalda sõna kui. Ent hoolika mõttetegevuse ja Püha Vaimu abiga võite märgata põhjus-tagajärg-suhteid, mis selgitavad põhimõtteid, mida ta õpetas. Lugege läbi vähemalt kolm järgnevatest pühakirjakohtadest ja kirjutage lihtne põhjus-tagajärg-lause iga lõigu kohta, et see peegeldaks Päästja nõuannet.

Ehk võiksite selle, mida Ta õpetas, sõnastada ümber kui-siis-lausena. Näiteks pärast salmide 3. Nefi 13:1–4 uurimist võib keegi kirjutada: „Kui meie motiiv vaeseid aidata on Kristuse-sarnane, siis saame tasu Taevaselt Isalt.” Sellest kirjakohast võime õppida, et meie motiivid õigemeelseks tegutsemiseks on olulised meie Taevasele Isale, kes armastab õnnistada neid, kes on muutumas rohkem Tema Poja Jeesuse Kristuse sarnaseks.

Õpilased võivad teha seda tegevust väikestes rühmades nii, et iga õpilane uurib erinevat kirjakohta ja jagab enda kirjutatud lauset. Võite kuvada järgnevatest võimalustest kõiki või piirduda nendega, mida teie arvates õpilased kõige enam vajavad.

• 3. Nefi 13:5–8

• 3. Nefi 13:16–18

• 3. Nefi 13:19–21

• 3. Nefi 13:22–23

• 3. Nefi 13:24 (Sõna „mammona” üks tähendus on rikkus või vara.)

• 3. Nefi 13:25, 32–33

• 3. Nefi 14:1–5

• 3. Nefi 14:7–11

• 3. Nefi 14:21

• 3. Nefi 14:24–26

Paluge mitmel õpilasel lisada tahvlile enda põhjus-tagajärg-laused ning võite seejärel esitada järgnevaid küsimusi, et aidata õpilastel mõista, kuidas on Päästja õpetused olulised ka tänapäeva maailmas.

Teine võimalus aidata neil selle olulisust mõista oleks paluda õpilastel väikestes rühmades töötades mõelda välja olukordi, milles konkreetsed tahvlile kirjutatud põhimõtted võiksid aidata noori mingis kindlas olukorras, näiteks (1) kodus, (2) koolis või (3) tulevikus nende täiskasvanuelus. Kui aega on olnud piisavalt, paluge rühmadel jagada oma mõtteid naaberrühmaga.

• Miks teie arvates Päästja tahab, et tänapäeva inimesed teaksid seda, mida Ta neis peatükkides õpetas? Milline Tema õpetustest on teie arvates meie ajal kõige vajalikum?

• Kuidas saaks teismeline kodus/koolis/tulevikus oma täiskasvanuelus rakendada ühte neist põhjus-tagajärg-põhimõtetest, mille te nende peatükkide põhjal lõite? Kuidas võiks see teda aidata?

  Võite jagada oma näidet, kui pöörasite tähelepanu ühele neist põhimõtetest, mida Päästja neis peatükkides õpetas, ja selgitada, kuidas see teie elu õnnistas.

  Seejärel võite anda õpilastele aega, et järgneva üle mõtiskleda ja oma mõtted kirja panna.

• Milline Päästja õpetus neist peatükkidest on kõige enam seotud olukorraga, mis teie elus praegu valitseb? Mis te arvate, kuidas Ta tahaks, et te Tema nõuannet kasutaksite?

Kommentaarid ja taustteave

Kas on vale paluda midagi korduvalt või kasutada palvetes samu fraase?

Issanda hoiatus „ärge asjatult korrutage” (3. Nefi 13:7) ei tähenda, et me ei tohiks palvetades kasutada iga kord samu sõnu. Hoiatus käib tühjade sõnade ja ebasiira keelekasutuse kohta. Oluline on meie palvete siirus. (Vt Alma 34:28, et näha veel üht viisi, kuidas palved võivad olla tühised.)

President Thomas S. Monson (1927–2018) on õpetanud:

President Thomas S. Monson

„Kui me palvetame, suhelgem tõepoolest oma Taevaisaga. Meie palved võivad muutuda kergesti üksluisteks, kus öeldakse sõnu nende üle praktiliselt mõtlemata. ‥ Palvetagem siiralt ja mõttekalt, väljendades oma tänu ja paludes seda, mida me enda arvates vajame.” (Thomas S. Monson. On usk meile kalju. – 2006. a sügisene üldkonverents)

3. Nefi 14:1. Mida tähendab käsk „ärge mõistke kohut”?

President Dallin H. Oaks Esimesest Presidentkonnast on selgitanud:

President Dallin H. Oaks

„On kahte liiki kohtumõistmist: lõplik kohtumõistmine, mis meile on keelatud, ja vahepealne kohtumõistmine, mida meil on kästud teha, kuid õigemeelsuse põhimõtetel. ‥

Miks käskis Päästja, et me ei langetaks lõplikke kohtuotsuseid? Ma usun, et see käsk anti seepärast, et me kaldume langetama lõplikke kohtuotsuseid, mil tahes me kuulutame, et mõni konkreetne inimene läheb teatud teo eest või teatud ajal põrgusse (või taevasse). ‥

Me kõik langetame [vahepealseid] otsuseid, valides sõpru, valides, kuidas veedame oma aega ja kulutame raha, ning loomulikult valides igavest kaaslast. ‥

‥ Me peaksime hoiduma alati kui võimalik inimeste üle kohut mõistmast, kuni oleme saanud asjaoludest piisava ülevaate. Nii palju kui võimalik peaksime me mõistma kohut pigem olukorra kui inimeste üle.” (Dallin H. Oaks. Judge Not and Judging. – Ensign, aug 1999, lk 7, 9, 13)

Täiendavad õpitegevused

3. Nefi 13:9–13. Issanda eeskuju palve kohta

Paluge paarilistel rollimänguna õpetada palvetamist kellelegi, kes ei ole kunagi varem palvetanud.

Paluge õpilastel lugeda salme 3. Nefi 13:9–13 ja otsida näiteid, mida Päästja kasutas, et aidata meil mõista, mida võime oma palvetesse lisada. Paluge õpilastel sõnastada tänapäevases keeles ümber iga fraas, millest võib olla raske aru saada.

Hoolitsege selle eest, et õpilased mõistaksid president Russell M. Nelsoni ütlust „Meieisapalve [on] meile eeskujuks ja pole mõeldud päheõppimiseks ega korduvaks esitamiseks” (Õppetunnid meie Isa palvest. – 2009. a kevadine üldkonverents).

3. Nefi 13:24. „Te ei või teenida Jumalat ja mammonat”

Võiksite kirjutada tahvlile järgmise pooliku lause: „Te ei või teenida Jumalat ja .”

Paluge õpilastel täita lünk, lugedes selleks kirjakohta 3. Nefi 13:24. Seejärel paluge õpilastel täita lünk teiste nähtustega, mille teenimiseks meil võib tänapäeval kiusatus tekkida. Näiteks võivad õpilased sinna kirjutada „sport”, „meelelahutus”, „raha” ja nii edasi. Aidake õpilastel mõista, et me peame langetama teadliku otsuse mitte lasta millelgi, isegi mitte asjadel, mis ei ole oma olemuselt halvad, tõusta tähtsamaks kui Jumala teenimine.

3. Nefi 14:15–21. „Hoiduge valeprohveteist”

Paluge õpilastel võrrelda seda, mida Jeesus Kristus õpetas salmides 3. Nefi 14:15–21, lõikudega 11–12 „Kuldõpetuse põhidokumendi” (2023) osast „Vaimsete teadmiste omandamine”.

Paluge õpilastel jagada teistega, miks vajatakse tänapäeva maailmas seda Issanda nõuannet.

3. Nefi 14:24–27. Tark mees ja rumal mees

Võite näidata väikest pesukaussi, milles on liivahunnik ja suur kivi selle liivahunniku kõrval. Asetage üks väike ese liivahunniku otsa ja teine väike ese kivi peale. Seejärel valage pesukaussi vett ja paluge õpilastel vaadata, mis juhtub.

Paluge õpilastel uurida salme 3. Nefi 14:24–27 ja leida, mis määrab kindlaks selle, kas meie elu on rajatud Kristuse kaljule või liivast alusele. Õpilased võivad selle kirjakoha siduda või ristviidata salmiga Heelamani 5:12, otsides põhjuseid, miks me tahame rajada oma elu Kristusele.