제3니파이 27장~제4니파이 1장

개요

예수 그리스도께서는 니파이인 제자들에게 당신의 교회는 당신의 이름을 따라 불려야 하며 당신의 복음 위에 세워져야 한다고 가르치셨다. 또한 성신을 통해 성결하게 되는 것을 포함하여 당신의 복음을 따르는 사람들이 받을 수 있는 중요한 축복에 대해 설명하셨다. 니파이인 제자 중 세 명은 예수 그리스도께서 재림하실 때까지 지상에 남아서 영혼들을 그분께로 데려가고자 했고, 그들의 소망은 허락되었다. 사람들은 구주께서 그들 사이에서 행하신 성역에 깊은 영향을 받았으며, 그들은 거의 200년 동안 의롭게 살았다.

가르칠 준비하기

다음은 각 수업에 앞서 교사가 미리 준비해야 할 사항에 관한 아이디어이다.

제3니파이 27장, 제1부

수업 목적: 학생들이 구주의 복음이 무엇인지 이해하고 교회 이름의 중요성에 관해 이해하도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 제3니파이 27장 1~10절을 읽고 구주께서 니파이인 제자들에게 당신의 교회에 대해 무엇을 가르치셨는지 찾아보라고 한다.
동영상: “교회의 정확한 명칭”(15:43; 3:26~4:45 구간 시청)
그림: 선으로 그린 교회 그림
화상 수업 제언: 수업이 끝날 무렵, 학생들에게 교회의 그림을 그리고, 그 아래에 구주의 복음에 관한 진리를 나열하게 한다. 화면에 교회 그림을 게시하고 주석 달기 기능을 활용하여 학생들이 자신의 깨달음을 추가하게 할 수 있다.

제3니파이 27장, 제2부

수업 목적: 학생들이 구주의 복음에 따라 살기 위해 노력하며 구주의 성결케 하는 권능을 얻도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 성신이 자신이 성결하게 되도록, 즉 더욱 구주와 같이 되도록 어떻게 돕는지 다른 사람들과 토론해 보라고 한다.
동영상: “우리가 누구를 의뢰하여 왔는지 기억하며”(10:25; 0:00~2:09 구간 시청)
게시할 내용: 학생들이 공부한 진리를 자신의 삶에 적용할 수 있는 방법(수업 끝부분에 나열)
화상 수업 제언: 학생들에게 채팅 기능을 사용하여 “우리가 계속해서 성신의 성결케 하는 영향력을 축복으로 누릴 수 있도록 성신을 지속적으로 동반하기 위한 방법에는 어떤 것이 있는가?”라는 질문에 답해 보라고 한다. 이렇게 하면 학생들에게 도움이 되는 아이디어 목록을 빠르게 만들 수 있다.

교리 익히기: 제3니파이 27:20

수업 목적: 학생들이 제3니파이 27장 20절에 대한 성구 출처와 성구 핵심 문구를 암기하고, 이 성구에서 가르치는 교리를 설명하며, 영적인 지식을 얻는 원리를 실생활 상황에 적용하도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 제3니파이 27장 20절의 성구 출처와 다음 성구 핵심 문구를 암기하기 시작하라고 한다. “내게로 와서 … 침례를 받으라. 그리하여 성신을 받음으로 말미암아 성결하게 되[어라.]”
화상 수업 제언: 학생들이 교리 익히기 성구 출처와 핵심 문구를 암기하도록 돕기 위해 교리 익히기 앱을 게시한다.

제3니파이 28장

수업 목적: 학생들이 다른 사람들을 예수 그리스도께로 데려오고자 하는 더 큰 소망을 느끼도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 자신이 복음을 나눈 경험과 그 일을 하고자 하는 소망에 도움이 되었던 것이 무엇인지 생각해 보라고 한다.
게시할 내용: 수업 시작 부분에 자기 평가 질문과 수업 끝부분에 학습 활동에 대한 성구 출처
동영상: “선교 사업을 위한 날”(3:31), “By Small and Simple Things: Sharing the Gospel[작고 단순한 일에서 복음을 나눔]”(3:19)

제4니파이

수업 목적: 학생들이 하나님 아버지와 예수 그리스도에 대해 더 큰 사랑을 느끼고 그분들께 돌이켜 더욱 깊이 개심하도록 돕는다.

학생 준비: 학생들에게 이용 가능한 교회 자료에서 돌이킴이라는 단어의 의미를 공부하도록 권한다. 또는 아는 사람에게 그리스도께로 돌이키는 개심이 그 사람에게 어떤 의미인지 물어보라고 할 수도 있다.
동영상: “가장 큰 재물”(12:44; 7:02~8:19 구간 시청)
화상 수업 제언: 반 전체가 제4니파이 1장 2~18절을 함께 읽기로 했다면, 반원들 모두를 볼 수 있도록 화면을 갤러리 뷰로 설정한다. 한 학생이 한 구절을 읽은 후, 특정 방향을 가리키게 한다. 그런 다음, 여러분의 화면에서 그 방향에 있는 학생에게 다음 구절을 읽어 달라고 한다. 소리 내어 읽는 것이 불편한 학생은 읽기를 거절할 수 있다.