我如何能準備好自己來參與神「奇妙的事工」？

教義和聖約第3～5篇

一同商議

由定額組或班級會長團的一員帶領；大約10-20分鐘

在聚會開始時，一起複誦亞倫聖職定額組主題或女青年主題。然後帶領討論以下問題，為所討論的事作計畫並採取行動（可以在會長團會議決定要討論的問題）：

我們的定額組或班級。我們可以做什麼來建立定額組或班級成員之間的合一？我們想要一起努力達成什麼目標？
我們的職責或責任。我們在做哪些事情來分享福音？我們在做聖殿和家譜事工方面有哪些經驗？
我們的生活。我們如何看到主的手在我們的生活中？在這週的經文研讀中，有什麼內容使我們獲得啟發？

課程結束時，若合適，可以做以下事情：

為所教導的原則作見證。
提醒定額組或班級成員，在聚會中所作的計畫和邀請。

教導教義

由一位成人領袖或青少年帶領；大約25-35分鐘

在靈性上作好準備

當早期聖徒初次聽到復興福音的信息時，許多人都想知道可以做什麼來協助這事工。先知約瑟·斯密的父親，老約瑟·斯密，就是其中一個請求能知道主對自己旨意的人。從那時起，主在教義和聖約第4篇中的回答已經啟發一代又一代的人，去「盡心、盡能、盡意、盡力」地服務（第2節）。不論是去傳教，或是擔任教會中的任何召喚或責任，服務的資格都是一樣的：有事奉神的心願，加上信心、希望、仁愛和愛心（見教義和聖約4：2-6）。你要如何幫助定額組或班級成員增強事奉主的心願，並為將來的服務機會作好準備？

為準備好自己在本研讀中帶領定額組和班級成員，你可以閱讀並沉思一篇或多篇「輔助資源」中的信息。

一同學習

定額組或班級成員在這週藉由閱讀教義和聖約第3～5篇，可能已經受到啟發，要更勤奮地事奉主。為鼓勵他們分享自己的想法，可以邀請他們想像自己正在應徵工作。他們在寫履歷表或作求職面試時，會提到哪些資歷？他們可以複習教義和聖約第4篇，找出主要求那些想參與祂事工的人，需要具備哪些資格。選擇以下一項或多項活動，幫助你所教導的人想想，他們可以做些什麼來更充分地參與神「奇妙的事工」（教義和聖約4：1）。

為幫助你所教導的人學習如何能參與加速救恩的事工，在白板上寫出下列救恩事工的定義：神邀請每個人遵行耶穌基督的福音，照顧有需要的人，邀請所有的人接受福音，以及讓家庭永遠結合在一起，以藉此來歸向基督並協助祂的事工。邀請定額組或班級成員討論，教義和聖約第4篇中所列出的特質，會如何幫助他們從事救恩事工的各個部分。將青少年分組，讓每一組討論可以培養這些特質的方式。我們可以做些什麼，來使救恩的事工成為我們生活中更重要的一部分？
邀請定額組或班級成員複習「輔助資源」中的一篇信息，針對要如何在教會的召喚、指派任務或其他責任上忠信地事奉主這一點，從中找出一段可以分享的引文。請他們分享所選出的那段引文，以及為什麼覺得它很有意義。他們在現在和將來要如何應用所學到的事？
定額組或班級的某些成員可能正準備要去傳教，不妨請他們分享自己是如何準備去服務的。為了鼓勵他們努力，你可以分享大衛·貝納長老說他經常聽到的問題：「我該做些什麼才能最有效地準備好自己，當一個全部時間的傳教士？」（「成為一位傳教士」，2005年11月，利阿賀拿，第44-45頁）。定額組或班級成員會如何回答這個問題？貝納長老提供了哪些見解？你可以邀請一位或幾位返鄉傳教士，來分享他們為傳教作了哪些準備，以及他們希望自己當時還能做到哪些事。

憑信心行動

鼓勵定額組或班級成員，沉思和記錄他們會做什麼來按照今天獲得的靈感採取行動。今天的課程和他們訂立的個人目標有何關聯？如果定額組或班級成員願意的話，可以分享他們的想法。

輔助資源

馬太福音28：19-20；教義和聖約18：9-16；50：13-14；88：81（我們有職責去分享福音）
迪特·鄔希鐸，「你們中間為大的人」，2017年5月，利阿賀拿，第78-81頁
卡爾·柯克，「服務」，2016年11月，利阿賀拿，第110-112頁
「準備去服務」，ChurchofJesusChrist.org/topics/missionary-preparation

以救主的方式教導

救主邀請祂的門徒作見證，他們這麼做時，聖靈感動了他們的心。例如，當你教導服從時，邀請定額組或班級成員分享他們的見證，來表明遵守誡命的重要性。（見以救主的方式教導〔2016〕，第11頁，第31頁。）