8. srpna

Jak se mohu zapojit do shromažďování Izraele?

Nauka a smlouvy 85–87

Raďte se spolu

Vede člen předsednictva kvora nebo členka předsednictva třídy; přibližně 10–20 minut

Na začátku shromáždění kvora či třídy společně zopakujte téma kvora Aronova kněžství nebo téma Mladých žen. Poté veďte diskusi o záležitostech, jako jsou například ty, které jsou uvedeny níže, a naplánujte si, jak budete podle toho, o čem jste diskutovali, jednat (rozhodnutí, o kterých záležitostech budete diskutovat, můžete učinit na schůzce předsednictva):

• Naše kvorum nebo třída. Jaké činnosti a akce jsme měli v nedávné době? Byly úspěšné? Co se podařilo, a co naopak můžeme zlepšit?

• Naše povinnosti a zodpovědnosti. Kdo potřebuje, abychom mu posloužili? Jak můžeme pomoci?

• Náš život. Na jakých cílech pracujeme jako jednotlivci? O jaké zážitky a zkušenosti se můžeme podělit? Jaká požehnání jsme obdrželi?

Na konci lekce udělejte, nakolik to bude vhodné, následující:

• Vydejte svědectví o zásadách, které jste probírali.

• Připomeňte členům kvora nebo členkám třídy plány a výzvy, které během shromáždění zazněly.

Učte nauce

Vede vedoucí z řad dospělých nebo mladý muž či mladá žena; přibližně 25–35 minut

Připravujte se po duchovní stránce

O svých povinnostech v souvislosti s misionářskou prací a chrámovou prací a prací na rodinné historii členové kvora nebo členky třídy pravděpodobně něco vědí. Když k nim ale budete promlouvat o shromažďování Izraele, možná nebudou vědět, o čem je řeč. Jak jim můžete pomoci pochopit, že šíření evangelia, bádání v rodinné historii a vykonávání obřadů v chrámu jsou součástí mnohem většího díla – shromažďování Izraele v rámci přípravy na Druhý příchod Spasitele?

Ti, které učíte, si možná v Nauce a smlouvách 86 prostudovali podobenství o pšenici a koukolu, které učí o shromažďování Izraele v posledních dnech. Při čtení tohoto oddílu si zkuste představit členy svého kvora nebo členky své třídy jako dělníky na Pánových polích. Jak jim pomůžete zažít radost, která pramení z účasti na tomto velikém díle? Více se o tomto tématu dozvíte z poselství presidenta Russella M. Nelsona a sestry Wendy W. Nelsonové „Naděje Izraele“ ([celosvětové zasvěcující shromáždění pro mládež, 3. června 2018], churchofjesuschrist.org/bc/content/ldsorg/PDF/PD60005236/PD60005236_ces_C09.pdf).

Mladí muži a mladé ženy mohou ke shromažďování Izraele napomáhat chrámovou prací a prací na rodinné historii.

Učte se spolu

Na úvod byste mohli členům nebo členkám třídy položit například tyto otázky: Co vás zaujalo, když jste doma četli Nauku a smlouvy 86? Co jste se dozvěděli o díle shromažďování Božích dětí v posledních dnech? Co děláme, abychom se do tohoto díla zapojili? Níže jsou uvedeny další náměty, které členy kvora nebo členky třídy mohou inspirovat k tomu, aby se zapojili do shromažďování Izraele.

• Zeptejte se členů kvora nebo členek třídy, co se jim vybaví, když slyší slova „shromažďování Izraele“. Pokud budou potřebovat pomoc, doporučte jim, aby si přečetli následující definici presidenta Russella M. Nelsona: „Shromažďování Izraele v konečném důsledku znamená nabízení evangelia Ježíše Krista Božím dětem na obou stranách závoje, které dosud neuzavřely důležité smlouvy s Bohem ani neobdržely nezbytné obřady. Každé dítě Nebeského Otce si zaslouží příležitost rozhodnout se následovat Ježíše Krista, přijmout a obdržet Jeho evangelium se všemi jeho požehnáními.“ („Naděje Izraele“, 6.) Jak tato definice mění náš pohled na tuto důležitou povinnost?

• Aby si členové kvora nebo členky třídy uvědomili, jak se podobenství o pšenici a koukolu vztahuje na ně samotné, mohli byste na tabuli vypsat části textu z Nauky a smluv 86. Mohou to být části textu, které v podobenství popisují symboly – např. „rozsévači semene“, „koukol dusí pšenici“, „stéblo vyráží“ a „shromáždění pšenice“ (verše 2–4, 7). Části textu mohou tyto symboly také vysvětlovat – např. „apoštolové“, „odpadlictví“, „znovuzřízení“ a „misionářská práce“. Členové kvora nebo členky třídy by si poté mohli oddíl 86 společně projít a přiřadit k symbolům správné významy. (Také by si mohli přečíst Matouše 13:36–43.) Co se z tohoto podobenství dozvídáme o díle shromažďování Izraele? Co můžeme dělat pro to, abychom byli světlem a spasiteli pro Boží děti (viz Nauka a smlouvy 86:11)?

• Členové kvora nebo členky třídy si možná zapamatovali, že je president Russell M. Nelson ve svém poselství „Naděje Izraele“ vyzval ke konkrétním činnostem, jimiž se mohou připravovat na to, aby pomáhali shromažďovat Izrael (viz str. 7–9). Zeptejte se jich, které výzvy jim utkvěly v paměti, a podle potřeby je společně zrekapitulujte. Jak nás může vykonávání těchto činností učinit efektivnějšími ve shromažďování Izraele? Jak si tyto výzvy můžeme připomínat a jak si můžeme při jejich plnění vzájemně pomáhat? Povzbuďte členy kvora nebo členky třídy, aby při úvahách zapojili svou kreativitu a aby se o své nápady podělili s ostatními.

• Členové kvora a členky třídy by si mohli přečíst úvod a první dva oddíly poselství staršího Quentina L. Cooka „Veliká láska k dětem našeho Otce“ (Liahona, květen 2019, 76–79) a zjistit, proč je pro misionářskou práci, chrámovou práci a práci na rodinné historii tak důležitá láska. Požádejte je, aby se s ostatními podělili o své postřehy ohledně toho, proč má láska při našich snahách dělit se o evangelium s lidmi na obou stranách závoje tak velký význam. Dejte členům kvora nebo členkám třídy čas, aby si zapsali něco, co by v návaznosti na dnešní diskusi chtěli udělat. Abyste jim pomohli něco vymyslet, mohli byste jim doporučit, aby se zamysleli nad svými známými. Jak jim Bůh možná podává pomocnou ruku? Jak jim můžeme pomoci my?

Podpůrné materiály a zdroje

• Russell M. Nelson, „Shromažďování rozptýleného Izraele“, Liahona, listopad 2006, 79–82

• Church History Topics, „The Gathering of Israel“, ChurchofJesusChrist.org/study/history/topics

Učte tak, jak učil Spasitel

Spasitel důvěřoval těm, kteří Ho následovali. Připravil je a uložil jim důležité zodpovědnosti – učit druhé, žehnat jim a sloužit (viz Učte tak, jak učil Spasitel [2016], 28). Jaké příležitosti můžete mladým lidem poskytnout, aby se učili navzájem?