我如何能参与以色列的聚集？

教义和圣约第85～87篇

图像

一同商议图示

一同商议

由定额组或班级会长团的一员带领；大约10-20分钟

在聚会开始时，一起复诵亚伦圣职定额组主题或女青年主题。然后带领讨论以下问题，为所讨论的事作计划并采取行动（可以在会长团会议决定要讨论的问题）：

我们的定额组或班级。我们最近举办过哪些活动？这些活动成功吗？哪些部分很顺利，以及要如何加以改进？
我们的职责或责任。谁需要我们的服务？我们要如何帮助他们？
我们的生活。我们正在为哪些个人目标努力？我们可以分享哪些经验？我们获得了哪些祝福？

课程结束时，若合适，可以做以下事情：

为所教导的原则作见证。
提醒定额组或班级成员，在聚会中所作的计划和邀请。

图像

教导教义图示

教导教义

由一位成人领袖或青少年带领；大约25-35分钟

在灵性上作好准备

你的定额组或班级成员，对于他们在传道事工、圣殿和家谱事工的责任，或许有些认识。但如果你和他们说起聚集以色列，他们可能不知道你在说什么。你能如何帮助他们了解分享福音、研究家谱，以及在圣殿内执行教仪，都属于聚集以色列这更伟大事工的一部分，好为救主的第二次来临作好准备？

你所教导的人或许已经研读过教义和圣约第86篇中麦子和稗子的比喻，这个比喻教导了关于在末世聚集以色列的事。当你阅读此篇时，试着将定额组或班级里的人，想象成是主的田地里的工人。你要如何帮助他们，体验参与这项伟大事工所带来的喜乐？为更了解这个主题，研读罗素·纳尔逊会长和温蒂·纳尔逊姊妹的信息「以色列民全力起」（〔全球青少年祈祷会，2018年6月3日〕，利阿贺拿增刊资料，ChurchofJesusChrist.org）。

一同学习

在开始的时候，你可以问班员这类的问题：你在家阅读教义和圣约第86篇时，有哪些事特别令你印象深刻？对于在末世聚集神儿女的事工，你学到了什么？我们正在做哪些事来参与这项事工？以下是一些额外的建议，来启发你的定额组或班级参与以色列的聚集。

问问你的定额组或班级成员，当他们听到「以色列的聚集」一词的时候有什么想法？若他们需要帮忙，建议他们阅读以下罗素·纳尔逊会长对这个词的定义：「追根究柢来说，以色列的聚集就是提供耶稣基督的福音，给幔子两边、尚未与神立下重要圣约和尚未接受必要教仪的神的儿女。天父的每个儿女都应当有机会选择跟从耶稣基督，接受并获得祂的福音及伴随的一切祝福」（「以色列民全力起」，第11-12页）。这个定义如何影响我们对这重要职责的看法？
为了帮助定额组或班级成员了解麦子和稗子的比喻如何适用于他们，你可以在白板上写下教义和圣约第86篇中的字句。这些字句可以描述比喻中的象征——像是「撒种者」，「稗子挤住麦子」，「叶子刚冒出来」，「收集了麦子」（第2-4，7节）。以下字句也可以描述这些象征的意义——像是「使徒」、「叛教」、「复兴」，以及「传道事工」。然后，定额组或班级成员可以一同复习第86篇，并对应每个象征的意义。（他们也可以阅读马太福音13：36-43。）关于聚集以色列这项事工，我们从这个比喻学到了什么？我们可以做什么，来成为神儿女的「光」和「拯救者」？（教义和圣约86：11）。
定额组或班级成员或许记得，在「以色列民全力起」的信息中，罗素·纳尔逊会长邀请他们去做一些特定的事来准备帮助聚集以色列（见第14-17页）。问他们记得哪些邀请，如有需要，可以一同复习这些邀请。做这些事如何能让我们更有效地聚集以色列？我们可以做什么来使自己记得这些邀请，并帮助彼此去履行？鼓励定额组或班级成员发挥创意思考，分享他们的点子。
定额组或班级成员可以阅读昆丁·柯克长老的信息「对天父儿女的极大爱心」（2019年5月，利阿贺拿，第76-79页）开场前言和前两个部分，找出为什么在传道、圣殿和家谱事工中，爱心为什么是那么重要。请他们分享，关于在分享福音给幔子两边的人时，爱心会如何让我们的努力有所不同，他们学到了哪些事。给定额组或班级成员时间，写下他们因为今天的讨论而想要去做的事。为了帮助他们想到一些点子，可以建议他们去想想自己认识的人。神可能会用什么方式向这些人伸出援手？我们可以如何帮忙？

辅助资源

罗素·纳尔逊，「聚集分散的以色列」，（2006年11月，利阿贺拿，第79-82页）。
教会历史主题，「以色列的聚集」，ChurchofJesusChrist.org/study/history/topics

以救主的方式教导

救主信赖跟从祂的人，祂帮助他们作好准备，并给予他们重要的责任去教导、祝福及服务他人（见以救主的方式教导〔2016〕，第28页）。你能为青少年提供什么机会，让他们互相教导？